1. Организационный
момент.
Teacher: Good
afternoon children!
Children:
Good afternoon,
good afternoon,
Good afternoon
to you!
Good afternoon
dear teacher,
We are glad to
see you!
Teacher: I’m
glad to see you too! Thank you sit down!
Teacher: We are
going to work in groups today. I’ll give you numbers. Who has number one
please sit to the first group, number two to the second group and number
three to the third group. And now let’s read and remember the golden rules
for the lesson.
Golden rules:
ü
use
the time rationally;
ü
do
the work responsible;
ü
all
opinions are important;
ü
respect
each-other.
2. Listen and
repeat:
3. With the aim of
checking your home task let’s play the game “Memory”
1. Table, 4.
chair, 5. sofa, 10. bed, 8. television,2. armchair, 6. computer, 3. lamp, 7.
wardrobe, 9. window
4. Teacher: The
theme of our lesson is “Carol’s kitchen”
Today
at the lesson we are going to learn the new words. We’ll also remember how to
use the construction There is…/There are…, read the words, listen and read
the text, make a small project and tell about it. Let’s start!
5. Grammar
There
is…/there are…
ü Если русское
предложение начинается со слов, отвечающих на вопрос «где ?»,
английское предложение начинается с конструкции there is\are.
Examples:
1. There is a
living-room in my flat
В моей квартире есть гостиная
2. There are two
arm-chairs in my living –room
В
моей гостиной есть два кресла
There
is
Употребляется
,если существительное в предложении стоит в единственном числе.
There are
Употребляется,
если
существительное
стоит во множественном числе.
·
There is + not = there isn’t
·
There
are + not = there aren’t
For
example :
·
There
isn’t a boy on the sofa
На диване нет
мальчика
·
There
aren’t two cats on the
arm-chair В кресле нет двух кошек
Образование общих вопросов
Is
there a book on the table ?
Are
there four chairs at the table ?
Yes,
there is / No,there isn’t
Yes,
there are / No,there aren’t
Complete
the sentences using there is/are in the positive, negative and
interrogative forms
1…
two chairs in my room?
2…not
a big table in the kitchen
3…a
dining-room in my flat
4…not
five pictures in the living –room
5…a
carpet in the dining –room?
6…two
arm-chairs in the living –room
7…
a toilet in our flat
8…
not three bookshelves in the bedroom
Check
6. Let’s have a
rest!
7. Presentation of
the new words:
cooker
sink
fridge
dish-washer
washing machine
cupboard
a lot of
bowl
plate
jug
8. Make up
sentences using There is / there are construction
9. Listen and read
the text yourself
It’s a modern
kitchen. It’s nice and clean. There’s a washing machine, a fridge and a
cooker, but there isn’t a dishwasher.
There are a
lot of cupboards in the kitchen. There isn’t a carpet on the floor. There is
a radio. There isn’t a clock in the kitchen. There aren’t plates and cups in
the sink.
Task complete
the table
+
|
-
|
a washing
machine
a fridge
a cooker
cupboards
a radio
|
a dishwasher
a carpet
a clock
plates
cups
|
10. Project work “My
room” (5мин)
At these task
you must sucker the rooms with the furniture and speak about it using There
is…/There are…
11. Рефлексия
Обратная
связь на стикерах
12. Home task Learn
the new words by heart and read the text expressively.
13. Marks. “From
fist to five fingers”
|
Проверка
готовности каждого ученика к уроку, настрой на урок.
Раздаю
карточки с номерами
Зачитываю
правила работы в группе
Зачитываю
предметы с их номерами
Знакомлю
с новой темой урока
Повторение
пройденного материала
Учитель
произносит слова, акцентируя ударение.
Учитель
читает текст ученикам
|
Проверяют
самостоятельно готовность к уроку, настраиваются на урок.
Ученики
делятся на группы
Ученики
повторяют за учителем слова, учатся правильно их произносить.(гр)
Ученики на память записывают цифры
названных примеров по памяти
Ученики индивидуально работают, затем
меняются листочками и проверяют запись
Ученики выполняют действия вместе с
мультяшными героями
Ученики слушают, читают самостоятельно
|
|
Создание
рабочего настроя на урок.
Правильное
произношение слов по теме.
Развитие
памяти, мышлени, внимание, восприятие
Знание
лексики, необходимой для понимания текста, понимание текста.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.