Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Краткосрочное планирование по английскому языку на тему:Кухня Кэроль

Краткосрочное планирование по английскому языку на тему:Кухня Кэроль


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Дата:25.10.2014 год

Класс: 5А

Тема: Кухня Кэроль

Задача: обобщить и систематизировать лексический материал по теме;

подготовить к монологическому высказыванию – описанию

квартиры / комнаты.

Цели: 1. активизировать запас лексики, предлоги места, употребление

грамматической структуры «There is … / there are …»;

развивать навыки и умения восприятия иноязычной речи на слух —

контрольное аудирование на понимание основного содержания;

развивать монологическую речь: умение описывать иллюстрацию,

высказываться на заданную тему с опорой на ключевые слова;

2. развивать психические функции (мышление, память, внимание,

восприятие, воображение);

3. развивать нравственные качества – любовь и уважение к дому,

семье, родным, чувство ответственности и доброты, культуру

речевого поведения, умение работать в коллективе.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, таблица, речевые опоры, учебные карточки.

План урока

I. Начало

1. Организационный момент. Постановка целей.

2. Фонетическая зарядка.

II. Основная часть

1. Тренировка и контроль усвоения лексики

2. Закрепление предлогов.

3. Тренировка в употреблении структуры «There is…/ there are…»

4. Тренировка монологических навыков и умений.

III. Аудирование — контроль знаний и умений.

IV. Подведение итогов. Оценивание.

Ход урока

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Использование ЦОР

Прогнозируемый результат

  1. Организационный момент.

Teacher: Good afternoon children!

Children:

Good afternoon, good afternoon,

Good afternoon to you!

Good afternoon dear teacher,

We are glad to see you!

Teacher: I’m glad to see you too! Thank you sit down!

Teacher: We are going to work in groups today. I’ll give you numbers. Who has number one please sit to the first group, number two to the second group and number three to the third group. And now let’s read and remember the golden rules for the lesson.

Golden rules:

  • use the time rationally;

  • do the work responsible;

  • all opinions are important;

  • respect each-other.

  1. Listen and repeat:

hello_html_1be40b2.jpg

  1. With the aim of checking your home task let’s play the game “Memory”

hello_html_7d4927ad.jpg


























1. Table, 4. chair, 5. sofa, 10. bed, 8. television,2. armchair, 6. computer, 3. lamp, 7. wardrobe, 9. window

  1. Teacher: The theme of our lesson is “Carol’s kitchen”

Today at the lesson we are going to learn the new words. We’ll also remember how to use the construction There is…/There are…, read the words, listen and read the text, make a small project and tell about it. Let’s start!

  1. Grammar

There is…/there are…

  • Если русское предложение начинается со слов, отвечающих на вопрос «где ?», английское предложение начинается с конструкции there is\are.

Examples:

  1. There is a living-room in my flat
    В моей квартире есть гостиная

  1. There are two arm-chairs in my living –room

В моей гостиной есть два кресла

There is

Употребляется ,если существительное в предложении стоит в единственном числе.

There are

Употребляется, если

существительное стоит во множественном числе.

  • There is + not = there isn’t

  • There are + not = there aren’t

For example :

  • There isn’t a boy on the sofa

На диване нет мальчика

  • There aren’t two cats on the arm-chair В кресле нет двух кошек

Образование общих вопросов

Is there a book on the table ?

Are there four chairs at the table ?

Yes, there is / No,there isn’t

Yes, there are / No,there aren’t

Complete the sentences using there is/are in the positive, negative and interrogative forms

1… two chairs in my room?

2…not a big table in the kitchen

3…a dining-room in my flat

4…not five pictures in the living –room

5…a carpet in the dining –room?

6…two arm-chairs in the living –room

7… a toilet in our flat

8… not three bookshelves in the bedroom

Check

  1. Let’s have a rest!

  2. Presentation of the new words:

cooker

sink

fridge

dish-washer

washing machine

cupboard

a lot of

bowl

plate

jug

  1. Make up sentences using There is / there are construction

  2. Listen and read the text yourself

It’s a modern kitchen. It’s nice and clean. There’s a washing machine, a fridge and a cooker, but there isn’t a dishwasher.

There are a lot of cupboards in the kitchen. There isn’t a carpet on the floor. There is a radio. There isn’t a clock in the kitchen. There aren’t plates and cups in the sink.

Task complete the table

+

-

a washing machine

a fridge

a cooker

cupboards

a radio

a dishwasher

a carpet

a clock

plates

cups

  1. Project work “My room” (5мин)

At these task you must sucker the rooms with the furniture and speak about it using There is…/There are…

  1. Рефлексия

Обратная связь на стикерах

  1. Home task Learn the new words by heart and read the text expressively.

  2. Marks. “From fist to five fingers”



Проверка готовности каждого ученика к уроку, настрой на урок.




Раздаю карточки с номерами




Зачитываю правила работы в группе













Зачитываю предметы с их номерами










Знакомлю с новой темой урока







Повторение пройденного материала











































Учитель произносит слова, акцентируя ударение.









Учитель читает текст ученикам


Проверяют самостоятельно готовность к уроку, настраиваются на урок.



Ученики делятся на группы













Ученики повторяют за учителем слова, учатся правильно их произносить.(гр)



Ученики на память записывают цифры названных примеров по памяти



















































Ученики индивидуально работают, затем меняются листочками и проверяют запись

Ученики выполняют действия вместе с мультяшными героями









Ученики слушают, читают самостоятельно




Создание рабочего настроя на урок.


















Правильное произношение слов по теме.





Развитие памяти, мышлени, внимание, восприятие

































































Знание лексики, необходимой для понимания текста, понимание текста.










Краткое описание документа:

Класс: 5А

Тема: Кухня Кэроль

Задача: обобщить и систематизировать лексический материал по теме;

подготовить к монологическому высказыванию – описанию

квартиры / комнаты.

Цели: 1. активизировать запас лексики, предлоги места, употребление

грамматической структуры «There is … / there are …»;

развивать навыки и умения восприятия иноязычной речи на слух —

контрольное аудирование на понимание основного содержания;

развивать монологическую речь: умение описывать иллюстрацию,

высказываться на заданную тему с опорой на ключевые слова;

2. развивать психические функции (мышление, память, внимание,

восприятие, воображение);

3. развивать нравственные качества – любовь и уважение к дому,

семье, родным, чувство ответственности и доброты, культуру

речевого поведения, умение работать в коллективе.

Автор
Дата добавления 15.05.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров311
Номер материала 283577
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх