Краткосрочное планирование по географии Мәркизий Қазақстанниң экономикилиқ-географиялик әһвали, тәбиәт алаһидиликлири, ресурслири, хәлқи

Предпросмотр материала:

Күни: 19.02.15		Пәни: география		9- синип
Дәрисниң мавзуси		Мәркизий Қазақстанниң экономикилиқ-географиялик әһвали, тәбиәт алаһидиликлири, ресурслири, хәлқи
Умумий мәхсити		1. Мәркизий Қазақстанниң экономикилиқ-географиялик әһвали, тәбиәт алаһидиликлири, ресурслири, хәлқи тоғрилиқ умумий чүшәнчә бериш 2. Қазақстанниң ихтисадий географияси тоғрисида билимлирини ашуруш , ижадий ишләшкә үгитиш 3. Алған билимни әмәлиятта қоллинишқа дәвәт қилиш.
Пайдиланған әдәбиятлар		Қазақстанниң ихтисадий вә ижтимаий географияси дәрислиги , қошумчә интернет материаллири
Оқутуш нәтижиси		Һәр хил тапшурмилар арқилиқ оқуғучиларға билим бериш
Түгүн идеяләр		Топлишип бир-бири билән кеңишиш арқилиқ оқуғучиларниң мавзу бойичә чүшәнчиләрни тәрәққий әттүрүш. Оқуғучиларға беғишланған тапшурмиларниң керәклигини әмәлгә ашуруш. Мәтин билән тонушуп, мәзмунини чүшәндүрүш.
Әхбарат көзлири		гезит-журналлар, таратма варақчилар
Дәрисниң усул-тәсиллири		Ойлан, Жүпләш, Бөлүш, тәһлил қилиш, издиниш, баһалаш, соал вә жавап бериш
Баһалаш		Муәллим синиптики оқуғучиларниң бир-бири билән мунасивәт дәрижисини назарәт қилиду. Мавзуни толуқ чүшинишни тәминләш мәхситидә оқуғучиларға һәртәрәплимә соаллар қоюлиду. Мавзуни яхши чүшәнгинигә муәллим формативлиқ критерийлар бойичә баһалап, өз пикирин билдүриду.
Тапшурмилар		Мәхсус ярдәмни һажәт қилмайдиған оқуғучилар билән бирлишип ишләш. Оқуғучилар –муәллим уларниң мәтинни дурус чүшәнгинини тәминләш үчүн қошумчә соаллар қоюду. Оқуғучилар топларниң ишлирини баһалайду.
Дәристә қоллинилидиған ресурслар		Маркерлар, постер, стикер, слайд, смайлик.
Вақти	Дәрис этаплири	Муәллимниң иш- һәрикити		Оқуғучиниң иш - һәрикити
6 минут	Психологиялик тренинг	Дәристә пикирдашлиқ атмосферисини қелиплаштуруш. «Хошнисиниң рәсими» намлиқ тренинг		Оқуғучилар әң яхши адимигә ейтидиған сөзләрни йезип, чәмбәр қуруп, язғанлирини оттуриға ташлап, һәр ким қолиға тәккәнни елип, оқуйду.
		Оқуғучиларни топқа бөлүш		Топқа бөлүнүш: Қазақстанниң 4 ихтисадий наһийәлириниң вилайәтлири
8 минут	Өй тапшурмиси	«Яңию ташлаш» оюни арқилиқ тәкшүрүш		Саһаарилиқ комплекслар географияси бойичә соаллар қойиду
5 минут	Ой қозғаш. Видео көрситиш	Ситуациялик тапшурмилар бериш арқилиқ оқуғучиларниң оқушқа дегән қизиқишини ашуруш.		Оқуғучилар төвәндики соалларға жавап бериду: Мәркизий Қазақстан ихтисадий райониға қанчә вилайәт кириду? Йәр мәйдани, хәлқиниң сани?
16 минут	Мәнасини ечиш Топлуқ иш	Мәтинниң асасий идеясин билиду Мәтинни өз алдиға қобул қилиш. Баһалаш мәтинни әстә сақлаш.	1. Мәтин билән иш. 2. Бир- биригә чүшәндүрүш. 3. Топлуқ иш. 4. Постер ишлирини қорғаш. 5. Шәрт мунасивәтләр
3 минут	Сәгитиш пәйти	Уссул	Оқуғучилар уссулни орунлайду.
5 минут	Рефлексия Баһалаш	Икки юлтуз, бир тиләк Оқуғучиларни баһалаш.	Оқуғучилар дәрис бойичә өз ой-пикирлирини стикерға язиду, оқуғучилар бир-бирини баһалайду.
2 минут	Өйгә тапшурма	Оқуғучиларға өй тапшурмисини чүшәндүриду.	§ 37, 216-220- бәтләр

Краткое описание материала

Күни: 19.02.15		Пәни: география		9- синип
Дәрисниң мавзуси		Мәркизий Қазақстанниң экономикилиқ-географиялик әһвали, тәбиәт алаһидиликлири, ресурслири, хәлқи
Умумий мәхсити		1. Мәркизий Қазақстанниң экономикилиқ-географиялик әһвали, тәбиәт алаһидиликлири, ресурслири, хәлқи тоғрилиқ умумий чүшәнчә бериш 2. Қазақстанниң ихтисадий географияси тоғрисида билимлирини ашуруш , ижадий ишләшкә үгитиш 3. Алған билимни әмәлиятта қоллинишқа дәвәт қилиш.
Пайдиланған әдәбиятлар		Қазақстанниң ихтисадий вә ижтимаий географияси дәрислиги , қошумчә интернет материаллири
Оқутуш нәтижиси		Һәр хил тапшурмилар арқилиқ оқуғучиларға билим бериш
Түгүн идеяләр		Топлишип бир-бири билән кеңишиш арқилиқ оқуғучиларниң мавзу бойичә чүшәнчиләрни тәрәққий әттүрүш. Оқуғучиларға беғишланған тапшурмиларниң керәклигини әмәлгә ашуруш. Мәтин билән тонушуп, мәзмунини чүшәндүрүш.
Әхбарат көзлири		гезит-журналлар, таратма варақчилар
Дәрисниң усул-тәсиллири		Ойлан, Жүпләш, Бөлүш, тәһлил қилиш, издиниш, баһалаш, соал вә жавап бериш
Баһалаш		Муәллим синиптики оқуғучиларниң бир-бири билән мунасивәт дәрижисини назарәт қилиду. Мавзуни толуқ чүшинишни тәминләш мәхситидә оқуғучиларға һәртәрәплимә соаллар қоюлиду. Мавзуни яхши чүшәнгинигә муәллим формативлиқ критерийлар бойичә баһалап, өз пикирин билдүриду.
Тапшурмилар		Мәхсус ярдәмни һажәт қилмайдиған оқуғучилар билән бирлишип ишләш. Оқуғучилар –муәллим уларниң мәтинни дурус чүшәнгинини тәминләш үчүн қошумчә соаллар қоюду. Оқуғучилар топларниң ишлирини баһалайду.
Дәристә қоллинилидиған ресурслар		Маркерлар, постер, стикер, слайд, смайлик.
Вақти	Дәрис этаплири	Муәллимниң иш- һәрикити		Оқуғучиниң иш - һәрикити
6 минут	Психологиялик тренинг	Дәристә пикирдашлиқ атмосферисини қелиплаштуруш. «Хошнисиниң рәсими» намлиқ тренинг		Оқуғучилар әң яхши адимигә ейтидиған сөзләрни йезип, чәмбәр қуруп, язғанлирини оттуриға ташлап, һәр ким қолиға тәккәнни елип, оқуйду.
		Оқуғучиларни топқа бөлүш		Топқа бөлүнүш: Қазақстанниң 4 ихтисадий наһийәлириниң вилайәтлири
8 минут	Өй тапшурмиси	«Яңию ташлаш» оюни арқилиқ тәкшүрүш		Саһаарилиқ комплекслар географияси бойичә соаллар қойиду
5 минут	Ой қозғаш. Видео көрситиш	Ситуациялик тапшурмилар бериш арқилиқ оқуғучиларниң оқушқа дегән қизиқишини ашуруш.		Оқуғучилар төвәндики соалларға жавап бериду: Мәркизий Қазақстан ихтисадий райониға қанчә вилайәт кириду? Йәр мәйдани, хәлқиниң сани?
16 минут	Мәнасини ечиш Топлуқ иш	Мәтинниң асасий идеясин билиду Мәтинни өз алдиға қобул қилиш. Баһалаш мәтинни әстә сақлаш.	1. Мәтин билән иш. 2. Бир- биригә чүшәндүрүш. 3. Топлуқ иш. 4. Постер ишлирини қорғаш. 5. Шәрт мунасивәтләр
3 минут	Сәгитиш пәйти	Уссул	Оқуғучилар уссулни орунлайду.
5 минут	Рефлексия Баһалаш	Икки юлтуз, бир тиләк Оқуғучиларни баһалаш.	Оқуғучилар дәрис бойичә өз ой-пикирлирини стикерға язиду, оқуғучилар бир-бирини баһалайду.
2 минут	Өйгә тапшурма	Оқуғучиларға өй тапшурмисини чүшәндүриду.	§ 37, 216-220- бәтләр

Краткосрочное планирование по географии Мәркизий Қазақстанниң экономикилиқ-географиялик әһвали, тәбиәт алаһидиликлири, ресурслири, хәлқи

География

Конспекты

DOCX

10.04.2015

554

География

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Күни: 19.02.15		Пәни: география		9- синип
Дәрисниң мавзуси		Мәркизий Қазақстанниң экономикилиқ-географиялик әһвали, тәбиәт алаһидиликлири, ресурслири, хәлқи
Умумий мәхсити		1. Мәркизий Қазақстанниң экономикилиқ-географиялик әһвали, тәбиәт алаһидиликлири, ресурслири, хәлқи тоғрилиқ умумий чүшәнчә бериш 2. Қазақстанниң ихтисадий географияси тоғрисида билимлирини ашуруш , ижадий ишләшкә үгитиш 3. Алған билимни әмәлиятта қоллинишқа дәвәт қилиш.
Пайдиланған әдәбиятлар		Қазақстанниң ихтисадий вә ижтимаий географияси дәрислиги , қошумчә интернет материаллири
Оқутуш нәтижиси		Һәр хил тапшурмилар арқилиқ оқуғучиларға билим бериш
Түгүн идеяләр		Топлишип бир-бири билән кеңишиш арқилиқ оқуғучиларниң мавзу бойичә чүшәнчиләрни тәрәққий әттүрүш. Оқуғучиларға беғишланған тапшурмиларниң керәклигини әмәлгә ашуруш. Мәтин билән тонушуп, мәзмунини чүшәндүрүш.
Әхбарат көзлири		гезит-журналлар, таратма варақчилар
Дәрисниң усул-тәсиллири		Ойлан, Жүпләш, Бөлүш, тәһлил қилиш, издиниш, баһалаш, соал вә жавап бериш
Баһалаш		Муәллим синиптики оқуғучиларниң бир-бири билән мунасивәт дәрижисини назарәт қилиду. Мавзуни толуқ чүшинишни тәминләш мәхситидә оқуғучиларға һәртәрәплимә соаллар қоюлиду. Мавзуни яхши чүшәнгинигә муәллим формативлиқ критерийлар бойичә баһалап, өз пикирин билдүриду.
Тапшурмилар		Мәхсус ярдәмни һажәт қилмайдиған оқуғучилар билән бирлишип ишләш. Оқуғучилар –муәллим уларниң мәтинни дурус чүшәнгинини тәминләш үчүн қошумчә соаллар қоюду. Оқуғучилар топларниң ишлирини баһалайду.
Дәристә қоллинилидиған ресурслар		Маркерлар, постер, стикер, слайд, смайлик.
Вақти	Дәрис этаплири	Муәллимниң иш- һәрикити		Оқуғучиниң иш - һәрикити
6 минут	Психологиялик тренинг	Дәристә пикирдашлиқ атмосферисини қелиплаштуруш. «Хошнисиниң рәсими» намлиқ тренинг		Оқуғучилар әң яхши адимигә ейтидиған сөзләрни йезип, чәмбәр қуруп, язғанлирини оттуриға ташлап, һәр ким қолиға тәккәнни елип, оқуйду.
		Оқуғучиларни топқа бөлүш		Топқа бөлүнүш: Қазақстанниң 4 ихтисадий наһийәлириниң вилайәтлири
8 минут	Өй тапшурмиси	«Яңию ташлаш» оюни арқилиқ тәкшүрүш		Саһаарилиқ комплекслар географияси бойичә соаллар қойиду
5 минут	Ой қозғаш. Видео көрситиш	Ситуациялик тапшурмилар бериш арқилиқ оқуғучиларниң оқушқа дегән қизиқишини ашуруш.		Оқуғучилар төвәндики соалларға жавап бериду: Мәркизий Қазақстан ихтисадий райониға қанчә вилайәт кириду? Йәр мәйдани, хәлқиниң сани?
16 минут	Мәнасини ечиш Топлуқ иш	Мәтинниң асасий идеясин билиду Мәтинни өз алдиға қобул қилиш. Баһалаш мәтинни әстә сақлаш.	1. Мәтин билән иш. 2. Бир- биригә чүшәндүрүш. 3. Топлуқ иш. 4. Постер ишлирини қорғаш. 5. Шәрт мунасивәтләр
3 минут	Сәгитиш пәйти	Уссул	Оқуғучилар уссулни орунлайду.
5 минут	Рефлексия Баһалаш	Икки юлтуз, бир тиләк Оқуғучиларни баһалаш.	Оқуғучилар дәрис бойичә өз ой-пикирлирини стикерға язиду, оқуғучилар бир-бирини баһалайду.
2 минут	Өйгә тапшурма	Оқуғучиларға өй тапшурмисини чүшәндүриду.	§ 37, 216-220- бәтләр

Автор материала

Давлетова Гулнара Курбановна

учитель русского языка и литературы

На сайте: 10 лет и 9 месяцев
Всего просмотров: 10370
Подписчики: 0
Всего материалов: 11

10370
просмотров
11
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Давлетова Гулнара Курбановна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.