Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / Краткосрочное планирование по информатике 8 класс

Краткосрочное планирование по информатике 8 класс

  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:


Краткосрочное планирование по информатике. 8 класс. 2016-2017 уч.год.

Урок №23

Тема: Электронные таблицы, интерфейс окна табличного процессора.

Цель:

1. Формирование компетентности обучающихся по работе с электронными таблицами.

2. Развитие навыков логического мышления, анализа и синтеза, внимания, умения работать в команде, взаимооценивания, ведения исследовательской беседы.

3. Воспитание настойчивости, желания достичь цели, толерантности, аккуратности и точности при работе с компьютерной техникой, сознания ответственности за собственную безопасность и здоровье в течение учебного процесса.

Задачи:

Образовательная: Изучить понятия «электронная таблица», «интерфейс программы и инструменты». Сформировать знания по основным принципам работы с электронной таблицей.

Развивающая: Сформировать умения и навыки по выполнению практических заданий. Продолжить развитие саморегуляции, самоконтроля, само-и взаимооценивания, креативности и свободы мышления, взаимопомощи при групповой деятельности, умения прийти к общему мнению, ораторского мастерства и выступлений на аудиторию.

Воспитательная: Воспитывать толерантность, корректность, умение бесконфликтно вести дискуссию, придерживаясь своего мнения, привычку правильно распределять учебное время, аккуратность, целеустремленность, деловитость, соблюдение правил техники безопасности, отстаивать свое мнение в групповой исследовательской беседе, соблюдая принципы толерантности, взаимоподдержку и взаимопомошь, обязательность, трудолюбие, стремление достичь поставленной цели, бережное отношение к компьютерной технике и к своему здоровью.

Оборудование: мультимедийный класс, ПО Excel,реквизиты для формативного оценивания (фломастеры и цветные стикеры).

Смешанный урок.

Ход урока.


1




2

Организационный момент.



Учет и контроль знаний учащихся

3 мин.




7 мин.






5 мин.






20 мин.




















10 мин.






Предложение к детям сесть по рядам, каждый ряд – это группа.

Активизация знаний обучающихся путем реализации приема «Что лишнее». Формативное и суммативное оценивание учителем.


Обучающиеся рассаживаются по рядам. Работают в приеме «Что лишнее» в группе.





Явное и неявное, оценивание для обучения, оценивание обучения,ЗБР, самоорга-низация и саморегу-ляция.


Изучение нового материала

Стадия вызова

Оглашение темы урока. Выдача рекомендации вести таблицу «ЗХУ».


Обучающиеся записывают тему урока, ознакомляются с ходом урока, распознают элементы новой темы, готовят таблицу «ЗХУ».


«Подмостки», ЗБР,

самоорга-

низация, саморегуяция, самоконт-роль.


Стадия осмысления

Объяснение стр. 159-165. Предложение записать «Коротко о главном» стр. 166. Демонстрация интерфейса электронных таблиц и приемов работы с инструментами и ячейками. Выдача задания записать основные понятия и выдача задания «Таблица умножения». Наблюдение за работой обучающихся по выполнению заданий, выдача пояснений по работе с таблицей «ЗХУ», предложение к обучающимся, выполнившим задание, приступить к работе по оформлению хода выполнения заданий в тетради. По окончании выполнения заданий обучающимся делается предложение обдумать свои выполненные действия и заполнить таблицу «ЗХУ». Физминутка.

Обучающиеся работают в тетрадях, перехордят к работе с интерфейсом программы, выполняют задание, высказывают мнения по поводу того, как нужно выполнять создание таблицы умножения, ведут таблицу «ЗХУ».

Взаимо-обучение, исследовательская беседа, диалого-вое обучение, принципы толерантности, формиро-вание критического мышления

Обучение талантливых и одаренных детей, оценивание для обучения, взаимооценивание.


Стадия рефлексии

Формирует группы, выдает листы бумаги А4 на каждую группу. Предложение к каждой группе создать графическую схему «Ромб», где расположить пройденные понятия по приоритетам. Организация защиты идей.

Обучающиеся распределяют роли в группах, создают «Ромб», защищают, взаимооценивают. Дорабатывают таблицу знаний.


Диалого-вое обучение.Саморегуляция, Явное и неявное.

Самоконтроль и самооценивание. Оценивание для обучения. Концепция «Я».

4

Домашнее задание


Выучить интерфейс таблицы.

Обучающиеся записывают домашнее задание.






Автор
Дата добавления 16.11.2016
Раздел Информатика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров6
Номер материала ДБ-355775
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх