Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Краткосрочное планирование по познанию мира в 3 классе. Органы кровообращения.

Краткосрочное планирование по познанию мира в 3 классе. Органы кровообращения.



  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Предмет Познание мира

Класс 3

Дата

Тема


«Органы кровообращения»





Это урок №2



из 4

уроков по этой теме


Основная цель:

Знать и понимать основной орган кровообращения – сердце и его работу,назначение вены и артерии



Цель и ожидаемые результаты:


1.Определят местонахождение сердца в теле человека.Поймут и составят схему работы кровеносной системы.

2. Определят и распишут роль крови в организме человека. Назовут крупные и мелкие кровеносные сосуды и их функции. В группах обсудят и нарисуют сердце и кровеносные сосуды



Этап

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Дифферен

циация

Оценивание

Ресурсы, оборудование, обстановка класса

I фаза

Вызов

5мин

1.Круг радости.

Учитель:Я напомню вам правила  работы в командах: выслушивать и уважать мнения всех ребят в команде, подтверждать свои версии убедительными доказательствами,  предоставлять право ответа разным участникам, помогать друг другу, использовать  школьные знаки  взаимодействия.


Дети встают в кружок и передавая мяч желают друг другу что-нибудь хорошее.



Объединение в группы по пазлам.






(все эти слова висят возле доски)


Формативное

таблицы “Скелет человека”, “Органы кровообращения”

Базовые понятия урока:

артерия

вена

капилляры

эритроциты

лейкоциты

тромбоциты

10 мин

  1. Мозговой штурм

Чем соединяются между собой кости? (СУСТАВЫ)

Чем заканчивается позвоночник? (КОПЧИК)

Из скольких больших и маленьких костей состоит скелет?(200)

Они бывают взрослые и детские. Ими копают землю. (ЛОПАТКИ)

Что защищает головной мозг от повреждений? (ЧЕРЕП).

Из скольких пар рёбер состоит грудная клетка? (12)

Назовите основные части скелета.


Дети. Череп, позвоночник, грудная клетка, тазовые кости, верхние и нижние конечности.


Учитель. Какую роль играет скелет в организме человека?


Дети. Он является опорой и защитой, обеспечивает движение нашему организму вместе с мышцами, которые крепятся к костям скелета.


Учитель. Какой смысл вы вкладываете в слова “ У него правильная осанка?”


Дети. Прямая спина, поднятая голова, опущенные плечи.






























Формативное


,

Раздаточный материал(карточки)


Пластилин красного,белого и фиолетового цвета на каждую группу

II фаза

Осмысление содержания (получение новой информации)



10

мин



II. а) Мотивирующая сценка.











б) Аналитическая работа


Учитель. Чтобы ответить на этот вопрос, нам предстоит совершить путешествие ОТ главного порта СЕРДЦЕ к маленьким пристаням “ЛЕВЫЙ МИЗИНЕЦ” и “ПРАВЫЙ МИЗИНЕЦ” течёт река с красивым греческим названием “АРТЕРИЯ”. В обратном направлении - течёт другая река с не менее красивым названием “ВЕНА”. По этим рекам течёт не простая вода, а живая. Помните, как в русской сказке? Прибежал серый волк, принёс в зубах хрустальную бутылку с живой водой. Сбрызнул волк Ивана Царевича, все раны на нём затянулись. Встал Царевич, потянулся и сказал: “Как долго я спал”. Кто догадался, как называется эта живая вода?


Учитель. Правильно, теперь представим себя капитанами, откроем бортовые журналы (тетради ) запишем число и тему.


Как в каждой путёвке принято указывать маршруты, так и мы укажем путь нашего следования. Кто запомнил, как называется порт, из которого мы начнём своё путешествие?


Учитель. Как называются реки, по которым пройдёт наше путешествие?



Учитель. Пора в путь! Совершить путешествие нам поможет книга Георгия Юдина “Главное чудо света”.














А может, кто-нибудь знает, как называются эти роднички? (все показывается на таблице)

Учитель. Правильно, капилляры. В самой крови-то, что делается?


По нашей реке плывёт целая флотилия, состоящая из красных, белых и фиолетовых корабликов. Больше всего КРАСНЫХ корабликов. Это от них наша кровь КРАСНАЯ.

В)Практическая работа № 1


Учитель. Скатайте из красного пластилина шарик, положите его между большим и указательным пальцами и слегка сдавите, чтобы получилась лепёшка со вдавленными краями.


Пока мы с вами лепили, красные кораблики спокойно плыли по большой реке АРТЕРИИ. Но как только они попали в капилляры, тут же занялись торговлей, а точнее, ОБМЕНОМ. И менялись они на наш, человеческий взгляд, странно. Представьте себе, что я вам даю целую корзину яблок, груш, орехов, конфет. А вы мне - корзину огрызков, косточек, фантиков. Вот так и наши красные кораблики привозят из далёкой страны - ЛЁГКИЕ ценный груз - КИСЛОРОД, который отдают клеточкам, а взамен получают УГЛЕКИСЛЫЙ ГАЗ И ОТРАБОТАННЫЕ ВЕЩЕСТВА. Без этого странного обмена мы не прожили бы и 5 минут. Эти красные кораблики называются ЭРИТРОЦИТАМИ (запись в тетрадь).


2. Кроме красных корабликов существуют ещё и белые. Из белого пластилина скатайте небольшие шарики.


Вы все читали сказки и знаете, что на торговые караваны нападали разбойники и пираты. Вот так и в нашем организме. Вы поранили палец. Тут же через ранку ворвались хищные микробы и принялись уничтожать всё вокруг. Вот тут-то начинают действовать белые военные кораблики. Они собираются к месту пореза (учитель собирает белые шарики в одну кучку), где микробы успели погубить множество торговых красных кораблей. Белые захватывают микроб и съедают его, правда, погибают при этом сами. Эти корабли называются ЛЕЙКОЦИТЫ (запись в тетрадь).


Если проникшие в организм микробы очень сильны, лейкоциты гибнут в борьбе с массами. Миллионы их мёртвых тел образуют ГНОЙ.


ГНОЙ - ПОГИБШИЕ ЛЕЙКОЦИТЫ (запись в тетрадь).


Пираты разгромлены, но в наших кораблях образовались ПРОБОИНЫ.


Чтобы их заделать существуют фиолетовые кораблики.


3. Сначала слепите фиолетовые шарики.


Фиолетовые кораблики свёртывают кровь и не дают ей вытечь. Называются они ТРОМБОЦИТАМИ. ТРОМБОЦИТЫ - СВЁРТЫВАЮТ КРОВЬ (запись в тетрадь )



Дети разыгрывают сценку.


Сын. Мам! Мы сегодня играли в “Короля и принцессу”. Я королём был, а принцессой Юлю выбрать хотели. А тут Оля подлетела и кричит: “Я принцессой буду, потому что у меня кровь голубая!” Я говорю: “Докажи!” А она: “Пусть твоя Юленька доказывает, а настоящих принцесс и так видно!” и ушла. Мам, может, у неё и правда кровь голубая?


Мама. Нет, голубая кровь только у раков бывает, а у человека - красная. Но раньше считалось, что у людей богатых- князей и королей - голубая кровь. Это приданье пошло из Испании. Бедные люди, которые много времени проводили под лучами солнца, имели тёмный цвет кожи. А люди богатые - белую кожу с голубыми жилками. Однако, бедны мы или богаты, чернокожи или белокожи, кровь у нас КРАСНАЯ!


Сын. А почему же тогда у нас жилки голубые?

.




Самостоятельное определение детьми темы урока.






Дети. Кровь.








Дети. Сердце (запись в тетрадь).






Дети. АРТЕРИЯ ВЕНА (запись в тетрадь)

Итак, от пристани СЕРДЦЕ со скоростью полметра в секунду горячая красная кровь потекла по трубам АРТЕРИИ. Трубы артерии гибкие и эластичные Они очень легко сгибаются. От сердца до пупка - самая толстая часть трубы. Потом от пристани ПУПОК артерия расходится на 2 трубы поуже. От этих речек во все стороны растекаются речушки поменьше, от них миллионы ручейков, а от ручейков - десятки миллионов невидимых без микроскопа родничков. Они такие тоненькие, что 40 штук сложенные вместе будут не толще волоска. Длиной они в полмиллиметра, но если их уложить друг за другом, то получится паутина, который можно два с половиной раза обмотать весь земной шар! Они как корни деревьев, трав, кустарников облепили всё наше тело. Поэтому, где мы с вами ни укололись, где бы ни поцарапались, всегда идет кровь

Капилляры (в тетрадь)





















Дети лепят из пластилина шарики и сплющивают их,имитируя лейкоциты,тромбоциты,эритроциты







Карточка-подсказка.

Красные тельца несут кислород,а обратно забирают углекислый газ.Это –эритроциты

Белые кровяные тельца-защищают красных от микробов и называются лейкоциты

Фиолетовые –свертывают кровь и не дают вытечь всей крови.Это тромбоциты


Стратегия «РАФТ»














Работа с одаренными и таланливыми

Формативное



10 мин

III.Коллективное обсуждение-беседа в группах.

У нас остался невыясненным один вопрос: почему на рисунках реки изображают Синим и Красным цветами?




Учитель. Наше путешествие подошло к концу

На следующий урок,в качестве домашнего задания придумайте сказку про красные,белые и фиолетовые кровяные тельца,используя карточку-подсказку

Об этом вы прочитаете в учебнике

После того, как найден ответ на вопрос, дети записывают в тетради.


АРТЕРИЯ - АЛАЯ – КИСЛОРОД


ВЕНА—ТЁМНО—КРАСНАЯ – УГЛЕКИСЛЫЙ ГАЗ









Диференцированный подход.







Карточка-подсказка дается каждому




Формативное



III фаза

Рефлексия (осмысление, рождение нового знания)


5 мин

IV Рефлексия. Игра «Клубочек добрых пожеланий»

 Дети! Я держу в руках клубочек. Он не простой, а волшебный. Конец нити оставляю у себя и бросаю его кому-нибудь из вас. Пожелайте своему сердечку и своим кровяным клеточкам здоровья.


Оцените свое участие в дискуссии.

Какое открытие  вы для себя сделали?

  - Интересно ли вам было на уроке?

-   С каким настроением вы работали?     

-  Какое задание оказалось самым трудным? Что помогло преодолеть трудность?



Букет настроения”. В начале урока учащимся раздаются бумажные цветы: красные и голубые. На доске изображена ваза. В конце урока я говорю: “ Если вам понравился урок, и вы узнали что-то новое, то прикрепите к вазе красный цветок, если не понравился – голубой”





Формативное и суммативное


5 мин

VДомашнее задание. Сказка про лейкоциты,тромбоциты и эритроциты

 





Самооцениваниеурока (используйтеэтопространстводлятого, чтобы записывать свои комментарии по ходу урока.Чтобылоположительного/ отрицательного?)









Карточка-подсказка.

Красные тельца несут кислород,а обратно забирают углекислый газ.Это –эритроциты

Белые кровяные тельца-защищают красных от микробов и называются лейкоциты

Фиолетовые –свертывают кровь и не дают вытечь всей крови.Это тромбоциты


Карточка-подсказка.

Красные тельца несут кислород,а обратно забирают углекислый газ.Это –эритроциты

Белые кровяные тельца-защищают красных от микробов и называются лейкоциты

Фиолетовые –свертывают кровь и не дают вытечь всей крови.Это тромбоциты


Карточка-подсказка.

Красные тельца несут кислород,а обратно забирают углекислый газ.Это –эритроциты

Белые кровяные тельца-защищают красных от микробов и называются лейкоциты

Фиолетовые –свертывают кровь и не дают вытечь всей крови.Это тромбоциты

Карточка-подсказка.

Красные тельца несут кислород,а обратно забирают углекислый газ.Это –эритроциты

Белые кровяные тельца-защищают красных от микробов и называются лейкоциты

Фиолетовые –свертывают кровь и не дают вытечь всей крови.Это тромбоциты





















ПРИЛОЖЕНИЕ К УРОКУ


ЛЕСТНИЦА УСПЕХА

hello_html_m5d67337.jpghello_html_m5d67337.jpg

hello_html_m5d67337.jpghello_html_m5d67337.jpg




Автор
Дата добавления 08.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров170
Номер материала ДВ-241932
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх