Краткосрочное планирование по предмету: Человек. Общество. Право в 10 классе. На тему: Научное познание.

Предмет Человек. Общество. Право	Класс 10	Урок 4
Тема	Научное познание

Цель обучения	Иметь представление, что включает в себя понятие научное познание.
Задачи	сформировать представление о роли науки в современном мире; раскрыть особенности научного знания, отличие его от других видов знания; сформировать представление об основных формах и методах научного познания. формировать коммуникативную, информационную, социокультурную компетенции. воспитывать интерес и положительное отношение к научной деятельности гордость за достижения отечественной и мировой науки; возбуждать готовность и интерес к самостоятельному решению поставленных задач.
Результат	Уметь выделять главное в большом объеме материала.

Этап	время	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Оценивание	Ресурсы
Организационный момент. Проверка домашнего задания через игру «Крокодил»	2
	5	Вопросы: Назовите различия между знанием и познанием. Обратите внимание на объекты исследования теории познания, дайте определения каждого из них. Назовите основную проблематику теории познания. На экране: Гносеология Субъект познания Объект познания Знание Познание Скептицизм Агностицизм Гностицизм Чувственное познание Рациональное познание Истина	Учащийся выходит к доске садиться спиной к экрану, остальные ему подсказывают.
Осмысление Изучение новой темы:		Какие из перечисленных понятий относятся к рациональному, а какие к чувственному познанию: ощущение, суждение, понятие, умозаключение, восприятие. - Что из ниже перечисленного относится к процессу познания, а что к его результатам: чувственное познание, образы людей и предметов, понятие, знания о мире, абстрагирование, конкретизация - Как связаны между собой познающий человек (субъект) и изучаемый предмет (объект) в процессе познания? - Что влияет на результат познания?
		Эмпирический – от греческого empeiria – опыт. Нахождение новых фактов, обобщение, поиск тенденций происхождения процессов. Теоретический – формулирование закономерностей, создание теорий, формирование научной картины мира.
Рефлексия		- Как вы оцениваете свою работу на уроке? - Что удалось, что – нет - Сформулируйте свое мнение об уроке.
		Домашнее задание: №4