Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Краткосрочное планирование по русскому языку для 10 класса

Краткосрочное планирование по русскому языку для 10 класса



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:


Краткосрочное планирование по русскому языку для 10 класса


Предмет: русский язык

Класс: 10 «А»


Тема:

Наречие как часть речи

Общая цель

1)обобщить и расширить сведения о наречии как часть речи, повторение орфограммы и правописание наречий;
2)находить наречия в текстах различного стиля..

Ожидаемые результаты

Умеют образовать наречия,умеют распознавать наречия, употребляют их в речи,

Тип урока

Урок обобщение

Методы и приемы

Прием "Мозговой штурм"игра «Бинго», кластер на тему «Наречие», прием «Дневник двойной записи»

Необходимые материалы

Бумага А3, маркеры, компьютер, интерактивная доска, стикеры,

Ход урока

Этапы урока

Действия учителя

Действия учеников

оценка

ресурсы

Вводная часть

5 мин.

1.Создает коллаборативную среду

2.Делит на группы

3.Сообщает правила работы в группе

4.Критерий оценок

ФИО

Стадия ввызова

Стадия осмысления

Стадия рефлексии

Итог





















Повторение пройденного материала

1.Что такое деепричастие?

2.Как образуются деепричастия?

3.Что такое деепричастный оборот?

4.Синтаксическая роль деепричастного оборота

Смотрят видеоролик

Делятся на группы


формативное

Картинки,

компьютер,

Слайд

Презентация

5 мин.

А теперь прочитаем небольшое стихотворение и скажите о какой части речи идёт речь.

Что это за части речи?

Определяю я предметы.

Они со мной весьма приметны.

Я украшаю нашу речь.

Меня вам надо знать, беречь!

Есть у меня семёрка слуг,

Проворных, удалых,

И всё, что вижу я вокруг, -

Всё знаю я от них.

Они по зову моему

Являются в нужде.

Зовут их Как и Почему,

Зачем, Куда, Откуда, Когда и Где.

-О какой части речи идёт речь?

-Правильно. Это наречие.

Что вы знаете о наречиях?

Прием "Мозговой штурм"

Игра «Бинго»

1.Что такое наречие?

2.Что имеют общего и чем отличаются наречия от других частей речи?

3.Назовите группы наречий по значению? Приведите примеры.

4.Назовите способы образования наречий.
5.Расскажите о правописании Н НН в наречиях.
6.В каких случаях на конце наречий употребляется суффикс –О, в каких - -А?
7.Как пишется НЕ с наречиями
8.Расскажите о дефисном написании наречий.


Читают стихотворение

Определяют тему, ставят цель

























Играют в игру «Бинго»


формативное

Слайд



Основная часть

20 мин.

Восприятие и усвоение учащимися учебного материала

Просмотр видеоролика "Демосфен. Путь к успеху."

-Какое впечатление оставил этот видеоролик?

Прием "ИНСЕРТ"

Чтение текста на стр.83 упр.146

Выполнение упр. 147 на стр.84.

На доске записаны предложения

А)1.Скоро мы нашли в парке очень уютный уголок.

2.Здесь мы довольно хорошо отдохнули.

Задание: выписать словосочетания с наречием.

Очень уютный – зависимое слово-наречие, обозначает признак признака

Отдохнули хорошо – зависимое слово-наречие, обозначает признак действия

Довольно хорошо – зависимое слово-наречие, обозначает признак другого признака

Вывод: наречие может относиться к прилагательному, глаголу, другому наречию и обозначать признак действия, признак признака. Может относиться к причастию, деепричастию.



в) синтаксический разбор предложения.

Ветер, нагоняя тоску, назойливо выл в трубе дома.

Вывод: наречие в предложении является обстоятельством.



б) запись на доске:

пел красиво(как?),

поют красиво(как?),

поёшь красиво(как?)

Вывод: не имеет окончания, не изменяется


Задание: 1-группа

Образуйте наречия от данных прилагательных.

Глубокий -. . .

Хороший - . . .

Мягкий - . . .

Добрый - . . .

2-группа

К данным наречиям подберите синонимы и антонимы.

Тихо - (бесшумно-громко)

Грустно – (печально-весело)

Быстро – (мгновенно-медленно)

Трудно – (тяжело-легко)

Физминутка

Кластер на тему «Наречие»

Прием «Дневник двойной записи»

Фразеологизмы

Наречия

Встать ни свет, ни заря

рано

жить душа в душу

дружно

рукой подать

близко

хоть пруд пруди

много

мчаться во весь дух

быстро

зуб на зуб не попадает

холодно

на краю света

далеко


Смотрят видеоролик, делают выводы,

Читают текст

Выполняют упражнение





Работают в группе, делают выводы,





















делают синтаксический разбор,



































Защищают свои проекты,

Заполняют «Дневник двойной записи»

формативное

Слайд, учебник русского языка для 10 класса

Бумага А3

стикеры

видеоролик

Рефлексия

3 мин.

Обратная связь

-О какой части речи мы сегодня говорили?

-Что мы узнали о наречиях?

-Как образуются наречия?

Заполнить рефлексивные листочки


Сумматив-ная и формативная оценка


Итог

Следущее чтение написать эссе на тему «Человек и труд»

Выставление оценок: формативное суммативное по критериям




Итог урока:___________________________________________________________________


Положительные стороны урока:_________________________________________________________________________________________________

Отрицательные стороны урока:___________________________________________________________________________________________________________________



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 07.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров216
Номер материала ДВ-037341
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх