Краткосрочное планирование по русскому языку 1 класс на тему: "Моя одежда"

1 раздел. Все обо мне

Краткосрочный план урока №5

Урок: Русский язык		Школа:                   СШ имени Абая
Дата: сентябрь		Ф.И.О. учителя:         Сагатова Айгерим Адилбековна
Класс: 1		Количество присутствующих:12		Количество отсутствующих:0
Тема урока		Моя одежда
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке		С   1.1.1.1.Понимать  аудиовизуальный  материал       1.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующие иллюстрации  Г  1.2.2.1  создавать высказывания из 2-3 предложений       1.2.4.1 отвечать на вопросы по прослушанонному тексту
Цели урока	Все учащиеся смогут:
	знать новые слова и использовать их в речи, внимательно слушать речь и реагировать на нее.
	Большинство учащихся смогут:
	Создавать высказывания из 2-3 предложений, отвечать на вопросы по прослушанному тексту
	Некоторые учащиеся смогут:
	При  поддержке учителя могут   описать  предмет одежды
Языковая цель	Учащиеся могут:   Знать новые слова и использовать их в речи, вступать  в  диалог
	Ключевые слова и фразы:   Одежда. осень,  куртка, шапка, шарф, сапоги, ботинки, юбка, футболка, платье, рубашка, брюки, блузка
	Полезные фразы для диалога /письмо/ - Что ты надел? - Это какая одежда?
	Вопросы для обсуждения:
	Что  носит девочка? Что носит мальчик?   Какое сейчас время года?
	Можете ли вы скачать, почему…?
	- Почему листочки желтые?
	Письменные подсказки:
	Подсказки -  картинки
Предыдущее обучение	Учащиеся знают слова по теме «Моя одежда» на 1 языке
План
Планируемое время	Запланированная деятельность					Ресурсы
Начало 5 мин 2 мин	Психологический настрой к уроку Солнце, солнце ясное Небо, небо чистое. Дует ветерок... Приготовил книжки, дружок. Готов ли ты на урок? Стартер Повторение изученного материала. -А если вы готовы, давайте вспомним о чем мы говорили на прошлом уроке. Каждому ученику  раздаются картинки. Задание: создать автопортрет мальчика. -Молодцы, вот у нас получился человек, портрет Это глазки,чтобы видеть Это носик,чтобы дышать Это ушки, чтобы слышать Это ножки,чтобы бежать Это руки,чтобы маму Очень крепко обнимать.					Картинки
Середина 3 мин 5 мин 8 мин 2мин 8 мин 2 мин 5 мин	Вопросы учителя: Посмотрите в окно.  Сейчас какое время года? Какие листочки на деревьях? Почему листочки желтые? Вам нравится осень? Чтобы не замерзнуть , что мы делаем? (одеваемся тепло) Прослушивание текста. Наступила осень. Стало холодно. На улице дождь. Мы одеваемся тепло. Дети одевают шапки, шарфы, куртки и сапоги.  Шапки, шарфы, куртки –это одежда, а сапоги –это обувь. Работа над произношением новых слов. Одежда, куртка, шапка,шарф,сапоги. - Ребята, посмотрите на наш портрет.  -Тепло ли оделся наш мальчик? Он не заболеет осенью? У него есть шапка? У него есть шарф? У него есть  куртка? -         Чтобы его одеть, давайте разделимся на группы. Деление на группы (ученики выбирают картинки и рассаживаются по трем группам шапка, шарф, куртка) -         Ребята, а давайте оденем наш портрет. А давайте поможем ему одеться теплее: Выбираем картинки и проговариваем слова 1 группа кепка, шляпа, шапка 2 группа галстук,шарф, платок 3 группа куртка, рубашка,футболка      Один ученик из каждой группы прикрепляет к автопортрету шапку, шарф и куртку. -Оценивание с помощью геометрифических фигурок. -         Вы тоже должны одеваться тепло, чтобы не заболеть. -Я вам покажу мультфильм про одежду. -         А вы любите мультфильм?  (да) -Видеопрезентация Развивающий мультик  «Веселая школа»-Одежда  -Ученики проговаривают названия одежды (футболка, шляпа, платье, ботинки) -Молодцы, ребята. -А теперь, поработаем вместе. -Задания группам. 1 группа «Шапка»:  раскрашивают одежды,  называют и описывают ее (шапка, куртка, шарф, рубашка)   2 группа «Шарф»: один кружок   (шляпа, куртка, шапка, шарф,сапоги, рубашка, кепка) -Что мы носим осенью? -         Какие одежды остались? (кепка,футболка,шляпа) -         -Когда мы носим эти одежды? (летом) 3 группа «Куртка»:  убери лишнее по картинкам: Сапоги, ботинки, кепка Шапка, шляпа, футболка Куртка, рубашка, шляпа -Почему вы выбрали этот рисунок? - Учитель оцениваею учащихся  геометрическими фигурами. -Молодцы, ребята.  А давайте сделаем зарядку. Поднимаем руки вверх Опускаем руки вниз. И направо и налево Круг на месте,круг на месте. Покачали головой Помашем мы рукой. Потопаем ногой И правой и левой. (ученики повторяют движения) -         Диаграмма Венна   -                     Кто это? Это девочка -         Кто это?Это мальчик. -         Нарисуте на стикерах -         Что одевают девочки? -          Что одевают мальчика? Учитель помогает каждой группе, подсказывает. На доске даются иллюстративный материал.					Картинки-подсказки Текст Картинки картинки Видеосюжет мультфильма https://www.youtube.com/watch?v=2HoMpjUOYWM Карточки, клей, картинки Таблицы Стикеры,плакат, карандаши
Конец 5мин	-Ребята, о чем мы сегодня говорили? -Вернемся к портрету. Назовите одежды. С какими  одеждами  вы познакомились? -Работа в паре. Бомотание и лепет. А теперь, опишите соседа. Что он надел? Ученики называют одежду соседа. -А теперь, пусть каждая группа посчитает количество звездочек, квадратов и треугольников.
Дополнительная информация	Нарисовать одежду
Дифференциация – как вы будете предоставлять больше поддержки? Какие задания вы будете давать			Оценивание – как вы планируете отслеживать прогресс / знания учащихся?		Междисциплинарные связи здоровье и безопасность поддержка ИКТ Ценности
Разноуровневые задания группам, которые сопровождаются с вопросами. Способные учащиеся смогут доказать  выбор одежды. Парная работа: опиши одежду соседа.			Оценивание через геометрических фигур (звездочка,квадрат, треугольник)		ИЗО, познание мира, музыка, математика Привить бережное отношение к природе,эстетическое отношение к одежде.