Краткосрочное планирование по русскому языку на тему "Дополнение"

	ЮКО                                      Шардаринский район                           общая средняя школа «Сырдария»       Ермекбаева Фарида Калиевна – учитель русского языка и литературы
Тема урока	Второстепенные члены предложения. Дополнение
Цель урока	Усвоить значение второстепенных членов предложения ,сформировать умение определять способы выражения дополнения
Результаты обучения  для учащихся	Закрепят навыки  определять способы выражения дополнения, проанализируют   морфологические признаки,  расширят свой кругозор..
Применяемые модули	ИКТ. Критическое мышление. Оценивание обучения. Новые подходы в преподавании и обучения. Групповая работа и работа в парах. Управление и лидерство в обучении.
Ход урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Используемый модуль	время
Организационный момент	Психологический настрой.       Игра «Солнце светит» (Цель: создать коллаборативную среду) Деление на группы при помощи картинок (овощи)	Здравствуй, солнце золотое! Здравствуй,небо голубое!Здравствуй, вольный ветерок! Здравствуй, маленький дубок! Все растет в родном краю! Всех я вас приветствую! Выбирают картинки и садятся по  группам	Новые подходы в преподавании и обучении	3-мин
Актуализация знаний	Повторение пройденного      «Мозговой штурм»             Вопросы: 1.Что изучается в разделе синтаксис? 2.Какие предложения называются побудительными? 3.Какие предложения повествовательными? 4.Какие предложения вопросительными? 5.Что образует грамматическую основу предложения?	Высказывания спикеров от каждой группы	Диалоговое обучение	5 мин
Получение новых знаний	Демонстрация слайда. Просмотр грамматической сказки             «Легенды рассказывают»	Слушают, осмысливают, отвечают, записывают тему урока.  Формулируют цель урока	ИКТ. Критическое мышление	5 мин
	Работа по лексической теме урока             «Мой край»  Тонкие вопросы: по данной теме:  О каких богатствах Казахстана говорится в первой строке стихотворения?  Что вы знаете о своей республике?   Толстые вопросы: Какое чувство выражено в названии стихотворения?  Какие ещё стихотворения казахских поэтов и писателей вы знаете?	Работа в группах:    Работают сообща в парах.		5 мин
Практическое задание	Групповая работа:            Используя метод «Джигсо»      прочитать упражнение 431.          Назовите тему текста.           1-группа-первый абзац.           2- группа-второй абзац.           3 -группа –третий абзац Используя различные  материалы отобразить тему урока на постере и защитить.      Презентация работы	Самостоятельно работают, отвечают на вопросы, затем  рисуют; вырезают и клеят Высказывают свои предположения и мнения, рассуждают, слушают ответы  членов своей группы  и других групп, дополняют, цитируют		10 мин
Физкультминутка	Организация физкультминутки	Выполнение  упражнений, эмоциональная разгрузка.	ИКТ	2 мин
Закрепление темы	1)Упр -429. Спишите, затем подчеркните подлежащее одной чертой, сказуемое – двумя чертами, а дополнение – черточками. 2)Работа по семантической  карте.	Самостоятельно работают. Работают по семантической карте: выписывают подлежащее, сказуемое, дополнение.	Оценивание для обучения и оценивания, Критическое мышление	10мин
Подведение итогов	Сегодня ребята вы познакомились с одним второстепенным членом предложения дополнением, а теперь скажите ребята : какую роль выполняет дополнение в предложение?	Обмениваются мнениями	Новые подходы в преподавании и обучении.	3 мин
Рефлексия	1.Чем привлек меня урок? 2.   Что узнал на уроке?  3. Какие трудности испытал?		.	2 мин
Домашнее задание	Упр-432, 433, допишите окончания существительных, каким членом предложения они являются?	Записывают домашнее задание в девниках.