Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Краткосрочное планирование по русскому языку. Тема: Падежи и вопросы к ним.

Краткосрочное планирование по русскому языку. Тема: Падежи и вопросы к ним.

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Краткосрочное планирование по русскому языку в 3 классе.

Тема: Падежи и вопросы к ним.

Задачи:1.формировать понятие о склонении. Закрепить название падежей , умение задавать вопросы.

2.развивать речь в процессе ответов на вопросы учителя, в процессе обсуждения проблем и общих вопросов.

3.воспитываить умение слушать друг друга.

Тип: изучение новых знаний.

Метод: наглядно-словесный, проблемно – поисковый.

Ожидаемый результат: знать и уметь определять падежи имени существительных в единственном числе.

Применяемые модули: Новые подходы в преподавании и обучении, оценивание для обучения и оценивание обучения, обучение критическому мышлению.

Ход урока:

Этапы деятельности.

Действия учителя.

Действие учеников.

Примечание.

1.

Орг.момент.




Псих.настрой.

Приветствие.

Проверка явки учащихся.

Проверка готовности к уроку.



Прозвенел звонок.
Начался урок.
Стали ровно, тихо сели.
На меня все посмотрели.


2.

Минутка

чистописания.

-Для того, чтобы нам узнать какую букву мы сегодня будем прописывать послушайте стихотворение и скажите сами ,какую букву мы часто встречаем в тексте.

Змея шипит,шипит,шипит,
Полгода учит алфавит,
Устала бедная уже,
А знает только букву -
Ш-Ш-Ше. 

-Правильно, будем прописывать букву Ш ш.


3.

Повторение.

-- Что такое имя существительное?

- Что обозначает имя существительное?

- На какие вопросы отвечает?

- Как изменяются имена существительные?

-Что называется склонением?


4.

Работа по теме.

-На прошлом уроке мы с вами уже познакомились с падежами. Чтобы ещё лучше запомнить падежи послушайте стихотворение о падежах.

Падежи

Есть шесть братьев падежей

Нет на свете их дружней.

Согласованно живут

И порядок стерегут.


Именительный падеж

Самый главный он из всех.

На вопросы кто? что? отвечает

Подлежащим в предложении бывает.


А теперь падеж родительный,

Он не менее значительный.

Нет кого? чего? – волнуется

И с предлогом в рифму согласуется.

(Около, с, для, без, от, из, до, у, вокруг, кроме, после)

Дательный падеж – добряк,

Всё стремится делать так:

Дать кому? чему? Быстрей –

По к (а) – предлогов нет дружней!


Винительный падеж всегда любуется,

Вижу что? кого? волнуется,

Через, в и на, за, про –

С предлогом согласуется легко.


Творительный падеж вещает,

Гордиться кем? И чем? решает.

Предлоги: между, с и над, за, под

Со словами дружбу бережёт.


Предложный вам сулит успех,

О ком? О чём? Он думает о всех.

Предлоги он свои не забывает,

При, в, об, о, на - он громко восклицает.


-А продолжим мы наше знакомство с падежами при помощи

игры «Узнай падеж». Я буду называть вопросы, или вспомогательное слово, или предлоги, а вы определяете падежи:

кому?

И. п. есть кто? что?

Р. п. нет кого? чего?

Д. п. дать кому? чему?

В. п. вижу кого? что?

Т. п. доволен кем? чем?

П. п. говорю о ком? о чем?



Работа в парах.

Задание просклонять слова: Земля, слон. И сделать взаимопроверку и отметить в листах оценивания

-Молодцы с заданием вы справились.






5.

Работа по учебнику.

Чтение правила учениками

Выполнение упражнения по учебнику. Упр.187.

Задание: подбери необходимые предлоги в сочетаниях слов. Вставь и напиши пропущенные окончания имён существительных. Определи падеж существительных.

Гнездятся …. болот….,поселился … деревн…,гостил … бабушк…,нашёл … газет…, думаю … кукуруз…,пятёрка … математик…,давно не был … зоопарк… .




6.

Физ.минутка.

Оглянитесь вокруг, Везде развешены названия падежей и вопросы к ним. Найдите глазками И.п., теперь вопросы и т.д.


7.

Закрепление.

 Посмотрите на доску. Какое задание здесь можно выполнить? Сформулируйте его самостоятельно.

(Изменить слова в скобках в соответствии с падежом, записать словосочетания, определить падеж.)

Подъехать (дома).

Выбежал (леса).

Стоять (дерева).

Найти (тропа).

Дорожить (дружба).

Бегут (минута).

Будьте внимательны, не должно быть грамматической основы, а должно быть словосочетание.

Составить предложение со словосочетанием в предложном падеже. (Устно.)

С красной строки записывает предложение с комментированием. Разобрать данное предложение по членам. Дать характеристику предложения.



8.

Игра с мячом.

Определите падеж существительных, скажите, что обозначает данное выражение:

Жить за каменной стеной (Т.п.)

Как в воду кануть (В.п.)

Заварить кашу (В.п.)

Встать с левой ноги (Р.п.)

Ищи ветра (Р.п.) в поле (П.п.)

Делать из мухи (Р.п.) слона (Р.п.)

Всё в муке (П.п.)



9.

Итог урока.

- О чем сегодня на уроке мы с вами говорили?

- Что такое склонение?

Что показалось вам наиболее интересным?

Как бы вы оценили свою работу на уроке?



10.

Рефлексия.

- Распределите свои смайлики на лесенке познания.

Я научился

                     Я узнал

                                       Я удивился

                                                              Я задумался

                                                                                          Я повторил

                                                                                                                   Я запомнил





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 17.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров220
Номер материала ДВ-164417
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх