748242
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Русский язык КонспектыКраткосрочное планирование по русскому языку в 5класссе

Краткосрочное планирование по русскому языку в 5класссе

библиотека
материалов


Предмет

Русский язык

Класс

8

Дата 22.01.2015г.

23

Тема занятия

Определение. Согласованные и несогласованные.

Ссылки,

источники

Учебник «Русская речь», издательство «Мектеп», 2009 г.


Оборудование

Конфеты, приём «5 пальцев», диаграмма Венна, постер,

Общая цель

Активизация раннее полученных учащимися знаний об определении, усвоение теоретического материала, расширение и углубление понятий о способах выражения определения;


Ожидаемые

результаты

Смогут различать согласованные и несогласованные определения, приобретут

навыки работы в группе, сумеют активизировать знания в процессе сотрудничества;


Ключевые идеи,

значимые для занятия

Расширение мышления при изучение темы «Определение»,

правильное нахождения в тексте согласованных и несогласованных определений.


Ход урока:

Этапы

Время

Виды заданий и действия участников занятия

Процесс оценивания

Вызов

3мин

Деление учащихся на группы

Учащиеся по цветам конфет деляться на группы



вербально

5мин

Игра «Познай себя»

- Ребята, поставьте пожалуйста свои ладошки на белый лист и обведите ручкой. На каждом пальце пишите свое какое-либо хорошее качество.

-Что получилось, читайте пожалуйста.

-Скажите, ребята, на какие вопросы отвечают эти слова. (Какой?)

-А какой второстепенный член предложения отвечает на этот вопрос? (Определение)

- Таким образом, мы с вами определили тему снашего урока.

Раздаю таблицу ЗХУ

ФО

Осмысление

10мин

Работа в группах - использование приёма

Диаграмма Венна.

Каждая группа готовит дополнительную информацию о М.Макатаеве и П.И.Чайковском. Выявляют различие и сходство.



Аплодисменты

Вербально


10мин

- Выполнение упражнений;

1 группа:упражнение №1

«Найти определение с определяемыми

словами»

Родная степь.

Снег в Жаманшубарской степи начинает таять в первой половине апреля. Талые воды задерживаются в небольших впадинах и образуют круглые озера. В солнечные дни эти озера блестят в степи, как блюдца на большой зеленой скатерти. В жаркие летние дни горячий воздух над степью как будто трепещет. Посмотришь на дальние аулы, стога сена, отары овец, и кажется, что они плывут.

В дождливые годы в степи растут высокие и густые травы. Пробежит в них резвый жеребенок- и не увидишь его. Овраги зарастают ковылем. В густых кустах ковыля гнездятся жаворонки.

(По С.Муканову)

2 группа: выполняет упражнение № 3.

Найти в тексте определения с определяемыми словами и указать в чем они согласуются.

Рассвело. Стояла предутренняя тревожная тишина. В далеких острогах гранитной горы Дегелен появилась легкая дымчатая туча. Ветер гнал ее куда-то на восток.

Это от взрыва. Мне рассказывали. Гора разваливается, скоро от нее останется одна труха, как говорили мне…

«Здравствуй, сын!- сказал отец. Он неожиданно возник подле меня и теперь торопливо исчезал, испарялся в степи.- Сын мой, ты можешь и должен пройтись по родной земле босиком. Ведь это- твоя земля, земля твоих предков…»

«Так верните же мне родину!- закричал я. – Я хочу, как велел отец, пройти босиком по зеленой траве, я хочу испить воды из наших озер, я хочу лежать на чистой доброй земле и глядеть в чистое доброе небо. Родина, ты слышишь меня?»

Но Родина молчала. А я, сорокадвухлетний мужчина, стоял посреди степи и выл, как последний волк Чингистау перед смертью.

И снова дрожала земля…

(Р.Сейсенбаев).














СО

Вербально

7 мин

Работа в парах. Найти определения и способы их выражения. Найти определения и поставить к ним вопросы.

1.В магазине продавали апельсиновый

сок

2.Я учусь в восьмом классе

3.Листва берез висит не шелохнувшись


1.Мы живем на четвертом этаже

2.Старшеклассники приняли участие в шахматном турнире

3.Вместе чаем подали нам котлеты, яйцо всмятку


1.Книги в библиотеке выдавала высокая черноглазая девушка

2.В небе показались плывущие облака

3.Люди мечтали о возможности летать по воздуху


1.Они поднялись по красивой широкой лестнице

2.Сегодня на улице стоит солнечная погода

3.На обочине рос куст высотой с человека.




СО

7 мин

Заполнение таблицы «ЗХУ»

Знаем Хотим узнать

Определение- второстепенный член предложения с, который отвечает на вопросы какой, чей, который? Определение обычно относится к подлежащему, дополнению или сказуемому,

выраженному существительным. Обозначает качество, свойства, признак предмета и явлений.

Знаем, что такое согласованное определение. Пример, волнистая линия (ж.р, ед.ч, им.п.). Выражается прилагательным, причастием, местоимением. Виды определения.

Что такое несогласованное определение?

Выражение определения. Согласованные и несогласованные определения. Пример, сок (какой?) из апельсина. Девочка (какая?) с косичками.

Выражается наречием, неопределенной формой глагола, словосочетанием, сравнительной степенью прилагательного.



ФО

Рефлексия

2мин

Обобщающие вопросы:

-Что такое определение?

-Чем они выражаются?

-Что такое согласованные и несогласованные определения?

Что нового вы узнали?

-Что вам было трудно?

Прием « Все в твоих руках»

Большой-для меня было важным и интересным

Указательный-по этому вопросу я получила конкретные информации

Средний-мне было трудно

Безымянный-моя оценка психолоч.атмосферы

Мизинец-для меня это было недостаточным




Обратная связь –

размышления учащихся о пройденном уроке

Ладошки на определение у учащихся комфортности работы на уроке

Дом. задание

1 мин.

Упражнение № 3, № 4





Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.