Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Краткосрочное планирование последовательных уроков по литературному чтению на тему "Народные сказки"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Краткосрочное планирование последовательных уроков по литературному чтению на тему "Народные сказки"

библиотека
материалов

КСП последовательных уроков по литературному чтению 5 класс на тему "Народные сказки"

Лит.чтение 5класс

Деятельность учителя

Деятельность уч-ся



Тема: Сестрица Аленушка и братец Иванушка

Цели урока: Сформировать знания уч-ся о сказке «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

Задачи: 1. познакомить с содержанием русской народной сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» 2. развивать логическое мышление, умения свободно излагать свои мысли, правильно произносить слова. 3. воспитание доброжелательности, взаимовыручки, человечности.

Уч-ся готовятся к уроку

1. Опрос домашнего задания

1.Выполнить задания №5,6,7 к тексту

2.Словарная работа


Уч-ся ведут вопросно-ответную беседу

2. Объяснение нового материала

  1. Слово учителя. Ребята, сегодня мы познакомимся с русской народной сказкой «Сестрица Аленушка и братец Иванушка». Как вы думаете, какая история произойдет в этой сказке? Читали ли вы эту сказку раньше? Давайте прочитаем 1-часть сказки.

  2. Чтение 1-части

А) Ответы на вопросы

Б) Словарная работа

3. Чтение 2-части

А) Работа над произношением

Б) Ответы на вопросы

4. Чтение 3-части

Уч-ся слушают, записывают, работают по тексту, делают выводы, выполняют задания в группах, по парам, индивидуально.

3. Закрепление нового материала

1. Беседа по вопросам:

-Кто наказан в этой сказке?

-Какие эпизоды в сказке вам особенно понравились?

-Прочитайте ее еще раз и составьте план пересказа.

2. Выполнение задания: выписать в словари сказочные слова и выражения

3. Диаграмма Венна АЛЕНУШКА-------------------- ИВАНУШКА

4. Написать эссе: «Что бы я предприняла на месте Аленушки?»

Уч-ся выполняют задания в группе, по парам, индивидуально.

4. ОО и ОдО

Предлагается заполнить листы само-оценивания, взаимооценивания.

Заполняют листы

5. Рефлексия

РАФТ (выбор любого героя сказки и обращение к любой аудитории в форме монолога или роли в театре)

Читают РАФТ

6.Последущее задание

Стр. 44-48 читать, пересказать содержание сказки, сделать иллюстрации к сказке.


Записывают в дневниках

Литературное чтение 5 класс

Деятельность учителя

Деятельность уч-ся

Тема: Алдар Косе и хвастливый бай

Цели урока: Сформировать знания уч-ся о сказке «Алдар Косе и хвастливый бай»

Задачи: 1. познакомить с содержанием сказки «Алдар Косе и хвастливый бай». 2. развивать умения читать по ролям; составлять характеристику персонажам; развивать устную связную речь.3. воспитание чувства юмора, находчивости и справедливости.

Уч-ся готовятся к уроку

1. Опрос домашнего задания

1.Стр. 44-48 читать

2.пересказать содержание сказки

3. сделать иллюстрации к сказке.


Уч-ся ведут вопросно-ответную беседу

2. Объяснение нового материала

1.Слово учителя. Сегодня, ребята. Мы с вами познакомимся с казахской народной сказкой, которая называется «Алдар Косе и хвастливый бай». Откройте стр. 49

2. Чтение сказки учащимися вслух по очереди.

3. Ответы на вопросы:

-Почему сказка так называется?

-Какое мнение вы составили о бае в начале сказки?

-Что нового вы узнали об Алдар Косе?

-К какому виду сказок относится?

Уч-ся слушают, записывают, работают по тексту, делают выводы, выполняют задания в группах, по парам, индивидуально.

3. Закрепление нового материала

1. Составление характеристик персонажам сказки

БАЙ – голос, внешность, характер

АЛДАР КОСЕ – голос, характер, манера

2. Чтение сказки по ролям, выдерживая интонацию.

3. Составление сопоставительной таблицы из антонимов

БАЙ

АЛДАР КОСЕ

Хвастливый

Толстый

Богатый

Глупый

жадный

Скромный

Худой

Бедный

Умный

Добрый



Уч-ся выполняют задания в группе, по парам, индивидуально.

4. ОО и ОдО

Предлагается заполнить листы самооценивания, взаимооценивания.

Заполняют листы

5. Рефлексия

Дневник тройной записи

Заполняют таблицу

6. Последущее задание

  1. прочитать сказку стр.49-50

  2. пересказать содержание

выполнить задание на стр.50 (подобрать антонимы к словам)

Записывают в дневниках







Литературное чтение 5 класс

Деятельность учителя

Деятельность уч-ся



Тема: «Морозко»

Цели урока: Сформировать знания уч-ся о сказке «Морозко»

Задачи: 1 познакомить с содержанием русской народной сказки «Морозко» 2. развивать умения правильно произносить слова и выражения из сказки, отвечать на вопросы свободно и рассудительно; делать выводы по прочитанному тексту. 3. воспитание честности и справедливости, трудолюбию и терпению.

Уч-ся готовятся к уроку

1. Опрос домашнего задания

1.Прочитать сказку стр.54-57 и пересказать

2.написать в тетрадях пословицы о труде


Уч-ся ведут вопросно-ответную беседу

2. Объяснение нового материала

1.Слово учителя. Ребята, мы сегодня познакомимся с русской народной сказкой «Морозко».

2.Прочитайте по ролям 1 часть сказки.

3. Ответьте на вопросы:

-Как относилась мачеха к родной дочери и падчерице?

-Что задумала мачеха?

-Как отнесся к этому отец?

-Как вы себе представляете падчерицу?

4. Прочитайте по ролям 2 часть сказки.

5. Ответьте на вопросы:

-О чем спрашивал Морозко девушку?

-Как он к ней обращался?

-Что отвечала ему падчерица?

-Почему Морозко сжалился над ней?

6. Ролевое чтение 3 части сказки.

7. Ответьте на вопросы:

-Что приказала мачеха мужу?

-Почему она пекла блины?

-Что говорила собачка?

-Почему мачеха разозлилась, когда старик привез свою дочь?

-Что значит выражение: «Вся в злате-серебре»?

8. Чтение 4 части сказки

9. Ответьте на вопросы:

-Какой показала себя дочь мачехи?

-За что Морозко наказал ее?

-Понравилась ли вам эта сказка? Почему?

-Как вы оцениваете поступки героев?

-Чему нас учит эта сказка?

Уч-ся слушают, записывают, работают по тексту, ведут вопросно-ответную беседу, делают выводы, выполняют задания в группах, по парам, индивидуально.

3. Закрепление нового материала

1. Работа в тетрадях.

Задание: подобрать синонимы к словам и выражениям:

Все худо- …………, согнать - ………., трескучий мороз - ………. , чуть свет - …. .

2. Подберите однокоренные слова: потрескивает, пощелкивает, заголосила.

Уч-ся выполняют задания в группе, по парам, индивидуально.

4. ОО и ОдО

Предлагается заполнить листы самооценивания, взаимооценивания.

Заполняют листы

5. Рефлексия

Постер «Морозко»

Заполняют постер

6. Последущее задание

1.прочитать сказку стр.57-61

Записывают в дневниках





Автор
Дата добавления 08.03.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров284
Номер материала ДВ-510245
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх