Краткосрочное планирование Предмет: Русский язык Тема: Правописание имен собственных

Краткосрочное планирование

Предмет: Русский язык

Тема: Правописание имен собственных

Цели:  Усовершенствование знаний правописании имён собственных; развитие умения распознавать имена собственные, правописание имён собственных, правильное употребление  в речи; развитие умения правильно писать безударные окончания имен существительных

Этап	Время	Ключевые идеи	Ход урока	Действия учителя	Действия учащихся	Применение модулей	Ожидаемый результат
1	8.00-8.03		Физ.минутка	Физическая активность	Физическая активность	Использование ИКТ в преподавании и обучении	Концентрация внимания. Психологический настрой
2	8.03-8.06	Понимание учащимися критерии оценивания	Деление на группы	-Назовите героев физ.минутки. Возьмите карточки с рисунками, рассаживайтесь по группам. Правила работы в группах. Критерии оценивания	Деление на группы	Новые подходы в преподавании и обучении	Создание коллаборативной обстановки
3	8.06-8.12	Собственные и нарицательные имена существительные	Актуализация знаний. Работа в парах	Словарная работа 1. Группа детей работает на компьютере программа "Тренажёр" 2. Картинный диктант	Запись слов. обозначение орфограмм. Деление слов на группы. Взаимопроверка. Оценивание	Новые подходы в преподавании и обучении. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями	Развитие мышления, памяти Деление слов на группы в зависимости от рода  или склоняемые-несклоняемые,  вид глагола, время глагола, имя прилагательное
4	8.12- 8.30	Имя существительное, имя прилагательное, глагол, наречие, предлог	Работа в группах	На слайде слова: - разделить их на группы. Найти лишнее. Доказать. Почему так?	Деление на группы . Обзор частей речи. Составление кластера Оценивание	Использование ИКТ в преподавании и обучении Новые подходы в преподавании и обучении Обучение критическому мышлению.	Каждая группа обобщает знания о разных частях речи
5	8.30-8.40		Индивидуальная работа	Упражнения в учебнике.  Написание мини-сочинения об одной из частей речи	Взаимооценивание.	Новые подходы в преподавании и обучении Обучение критическому мышлению. Обучение талантливых и одарённых детей	Развитие речи.
6	8.40-8.45		Рефлексия	Обратная связь	На стикерах: Что я знал? Что узнал нового? Что мне непонятно?	Новые подходы в преподавании и обучении Обучение критическому мышлению.