Краткосрочное планирование урок русского языка "Междометие"

«Согласовано»_____________________

Краткосрочное планирование по русскому языку  в 7«В»  классе. №85

Чуприс Е.В.		Сш№5 г.Актобе		2016г.
Предмет русский язык		Четверть 4		Класс
Тема урока		Междометие. Знаки препинания при междометиях
Ссылки, ресурсы
Общая цель		·         знакомство с междометиями как частью речи, назначением в языке, употреблением в роли других частей речи; ·         формирование умения выделять междометие знаками препинания; ·         обогащение речи учащихся за счет использования в ней междометий; ·         воспитание у учащихся бережного обращения к слову
Результаты обучения для учащихся		·         умеют выделять междометие знаками препинания;
Ключевые идеи, значимые для занятия		Ох, как трудно жить на свете, Не усвоив междометий!
Этапы урока	Время	Деятельность учителя	Деятельность ученика
Психологический настрой 1мин.	1мин	«Паутина»
Деление на группы1мин.	1мин	С помощью разноцветных стикеров
I. Разминка		- записать предложение под диктовку, используя орфографическую защиту Ах, как интересно забраться на  обрывистый берег реки Северский Донец и нырнуть в теплую прозрачную воду. - устно дать характеристику предложению - найти в предложении дуплексив - назвать в предложении самостоятельные и служебные части речи (одно слово осталось не названым) - назвать общие признаки и различия служебных частей речи	Выступление 1 учащегося. Ребята, разгадайте шараду. 1. Возьмите один  из слогов существительного метеор. 2. Корень глагола ждать. 3. Окончание имени существительного мужского рода в творительном падеже единственного числа. 4. Окончание глагола I спряжения в 3-м лице единственного числа  настоящего времени. 5. Суффикс и окончание существительного величие. Целое: название слова, которое выражает чувства, переживания, побуждения, но не называет их. Ответ учащихся: ме-жд-ом-ет-ие - Что вы можете теперь сказать о не названом слове  из нашего предложения?
II.Новая тема		Слово учителя: - Запишите тему нашего урока и эпиграф. - Какая задача стоит перед нами?  (ребята пытаются сформулировать задачу урока, учитель затем объявляет все задачи) - Ребята, самостоятельно изучить теоретический материал  вам поможет следующее задание: составьте текст из предложений. Предложения лежат в конвертах на ваших партах Раздаточный материал. 1. К междометиям примыкают, но не являются ими звукоподражательные слова, которые передают звуки, издаваемые людьми, животными, различными предметами, стихийными силами природы. 2. Междометие – особая часть речи, которая не называет  ни предметов, ни признаков, ни действий, выражает чувства или побуждение к действию, не называя их. 3. Междометие не имеет морфологический признаков, поэтому и морфологический разбор его не проводят. - Что вы узнали о междометии?	Выступление 2 учащегося. Среди живущих на Земле существ есть совсем просто устроенные, вроде каких-нибудь одноклеточных водорослей или микробов, и очень сложные – вроде обезьяны или крокодила. То же самое мы видим и среди частей речи. Вот, например, самое простейшее из простейших – междометие. Его никак нельзя изменить, и у него нет никакого внутреннего строения, прямо одни восклицания какие-то: Ох! Ах! Хи-Хи. Возьмем, например, О! – ну чем не простейшее одноклеточное? Междометие с латинского переводиться как брошенное между. Вот Вам и часть речи! Однако без междометий наш разговорный язык просто нельзя себе представить. - Междометие – особая часть речи, которая не называет  ни предметов, ни признаков, ни действий, выражает чувства или побуждение к действию, не называя их. - Междометие не имеет морфологический признаков, поэтому и морфологический разбор его не проводят. - К междометиям примыкают, но не являются ими звукоподражательные слова, которые передают звуки, издаваемые людьми, животными, различными предметами, стихийными силами природы. Выступление 3 учащегося: чтение стихотворения «Кукушка» А.Прокофьева: Ку-ку. Ку-ку У березы на суку. Я толку: -Ку-ку, ку-ку- Я кукушка, лихоглазка,  Я из песни, я из сказки.
III. Закрепление		- У нас в гостях посланцы страны Междометия. Гости зададут вам вопросы: (выступление 4  учащегося) Что называется междометием? (Междометия составляют особую часть речи) Какую роль в предложении могут играть междометия? (Не изменяются, не являются членами предложения, но могут употребляться в значении с другими частями речи) Что выражают междометия? (Чувства, настроение, но не называют их) (выступление 5 учащегося) Вспомните, какие междометия вы  слышали: они  выражают радость, торжество. (Ах, браво, о) Назовите междометия – сожаление. (Увы, ох) Междометия, являющиеся выражением благодарности. (Спасибо) Где чаще всего в предложении стоят междометия? (Я, могу предположить, что чаще всего междометия употребляются в начале предложения, например, записанное нами в начале урока предложение о Северском Донце) - Хотите узнать  истории слов  здравствуйте, спасибо, пожалуйста? У нас есть ребята, которые читали книгу «Я познаю мир». Выступление 6 учащегося: Баю-бай. Родное, знакомое  всем с детства междометие. При укачивании ребенка обычно употребляют  целую цепочку слов: баю-баюшки-баю. Произошло это междометие от глагола баять – говорить, рассказывать сказки. Здравствуй! Сколько раз за свою жизнь мы произносим это слово, самое распространенное и обычное русское междометие-приветствие при встрече! Сейчас оно для нас просто знак вежливости. А между тем первоначальное значение этого слова было глубоко благожелательным. Ведь здравствуй буквально значит «будьте здоровы», а точнее – аналогично современному приветствию. Спасибо и пожалуйста – эти два слова междометия вежливости являются совершенно различными с точки зрения своего происхождения. Междометие спасибо возникло в результате сращения в одно слово устойчивого словосочетания спаси Бог. Конечное «г» со временем отпало. Слово пожалуйста было образовано от пожалуй и суффикса ста.Исходное слово пожалуй появилось, очевидно, их пожалую – отблагодарю. Выступление 7 учащегося: (на голове ученика бумажная шапочка, на которой написано слово междометие) Ребята, вы узнаете: без чего в речи не обойдешься. Меня зовут междометие. Я - самое важное слово. В разговоре без меня нельзя, потому что я чувства всякие и настроения выражаю. Больно кому – он кричит: «Ай-ай-ай!» или «Ой-ой-ой!». Весело – смеется: «Ха-ха-ха!», «Хи-хи-хи!».Встретились двое – сразу ко мне за помощью: «Здравствуй!», « Привет!», « Пожалуйста!». Чуть что-то случилось – говорят: «Дело-табак», «Крышка!». И все эти ога, угу, ох и им подобное – мои родные братья Выступление 8 учащегося: ученик читает стихотворение «Веселые рифмы» из книги «Я познаю мир»  (ученики слушая,  хором будут называть междометия) «Мне, - сказало Междометие, - Интересно жить на свете: Выражаю  поощренье, Похвалу, упрек, запрет, Благодарность, восхищенье, Возмущение, привет. Те, кого охватит страх Произносит слово «Ах!» У кого тяжелый вздох, Произносят слово «Ох!» Кто встречается с бедой, Произносит слово «Ой!» Кто отстанет от друзей, Произносит слово «Эй!» У кого захватит дух,  Произносит слово «Ух!» Интересно жить на свете, Если знаешь междометья!» (последнее предложение из стихотворения  учащиеся запишут в тетрадь)
Оценивание 3мин.	2мин
Рефлексия	5мин	- Что понравилось на уроке? - Чему научились на уроке? - Что нового узнали на уроке?
Источники, оснащение и оборудование
Последующее задание и чтение	2мин	(задание с учетом  изучаемой программы
Анализ и оценивание практического занятия
Изменения к занятиям