|
День
13.02.2015.
|
Урок
43 11 класс
|
|
Название
занятия:
|
«Место
человека в живой природе. Признаки и свойства Homo sapiens ,
позволяющие отнести его к различным систематическим группам царства животных.
Стадии эволюции человека».
|
|
Общая
цель:
|
приобретут
знания о признаках и свойствах человека как представителя царства Животных,
типа Хордовых, будут иметь представление об основных этапах антропогенеза.
|
|
Результаты
обучения
|
1. Определят
место человека в системе живой природы, находя общее и отличительное между
человеком и животными,
2. совершенствуют
умения находить в тексте необходимые сведения в тексте, сравнивать, делать
выводы.
3.развивают
логическое мышление через процессы сравнения
|
|
Ключевые
идеи
|
Человек
относиться к царству Животные, типу Хордовые.
|
|
Занятие
43 мин.
(резервное
время – 2 мин.)
|
1. Тренинг:
«Зато»
Цель упражнения: введение в темпоритм, тренинг спонтанности
высказываний: «По кругу продолжить фразы: - Я устала, зато...» 2 мин.
2.
Тест-
опрос по теме «Эволюция животных. Появление приматов» Взаимопроверка выполненной
работы по ответам 4. (Суммативное оценивание:13-10 ответов–5 балл; 9-6
ответов–3 балл; 5-1 ответ–1 балл) 5 мин.
|
6. разделение на группы
Работа с текстом учебника,
составление постера
1 группа : происхождение человека
.
2 группа: основные этапы эволюции
человека
10 мин
|
|
|
3.стадия
«Вызов».
Проведение
мозгового штурма по выявлению имеющихся знаний по этой теме.
3 мин.
|
7.
Защита проектов.
Формативное взаимооценивание учащихся
по степени участия в работе группы (генератор идей, таймменед-жер,
оформитель, спикер) 5 мин.
|
|
4.Заполнение таблицы «ЗХУ»
Определение темы и целей урока учениками.
3 мин.
|
8.Рефлексия:
Формативное
оценивание: плюс, минус, интересно.
3 мин.
|
|
5. работа в
паре:
Определение места
человека в системе органического мира:
7 мин.
|
9.Сумативное
оценивание со
стороны учителя. 2 мин.
Домашнее
задание:
-
§28,29; термины и их определения;
-
вопросы повторения: стр.84
- составить синквейн (пятистишие) по теме домашнего задания.
|
|
Источники,
оснащение и оборудование
|
постеры,
сигнальные карточки, маркеры, тетради, учебник «Биология» - 11 класс,
карточки с заданиями.
|
|
Последующее
задание
|
Домашнее
задание: §28,29; термины и их определения; вопросы повторения: стр.84,
составить синквейн (пятистишие) по теме домашнего задания.
|
|
Анализ
занятия
|
|
|
Записи
учителя по ходу урока
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.