Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Краткосрочное планирование урока биологии по теме:«Свойства человека как биологического вида. Популяционная структура вида Homo sapiens; человеческие расы; расоведение; единство происхождения рас»

Краткосрочное планирование урока биологии по теме:«Свойства человека как биологического вида. Популяционная структура вида Homo sapiens; человеческие расы; расоведение; единство происхождения рас»

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Краткосрочный план урока по биологии 11-го класса


День 17.02.2015.

Урок 44 11 класс

Название занятия:


    1. «Свойства человека как биологического вида. Популяционная структура вида Homo sapiens; человеческие расы; расоведение; единство происхождения рас»

Общая цель:



приобретут знания о свойствах человека как биологического вида, о происхождении человеческих рас.

Результаты обучения



1.определят свойства человека как биологического вида.

2.установят причины происхождения человеческих рас на земле.

3совершенствуют умения находить в тексте необходимые сведения в тексте, сравнивать, делать выводы.

4.развивают логическое мышление.


Ключевые идеи


На Земле обитает один вид человека – Человек разумный.

Занятие 43 мин.

(резервное время – 2 мин.)



1. Стадия «Вызов» 3 мин.

Мозговой штурм

Определение темы урока и целей.
2. Задание 1- Индивидуальная работа

Задание 2- работа в паре.

Взаимопроверка выполненной работы по ответам (Суммативное оценивание:) 10 мин.

5. Рефлексивный экран

Каждый ученик делает выводы по теме.

2 мин


«Осмысление»

разделение на группы

3.Работа с текстом учебника,

составление постера, кластера

1 группа : Свойства человека как биологического вида. Популяционная структура вида Homo sapiens

2 группа: Человеческие расы; расоведение; единство происхождения рас

15 мин


6 Рефлексия

Формативное оценивание

«Лестница успеха»

1 мин.


4. Защита проектов.

Формативное взаимооценивание учащихся по степени участия в работе группы (генератор идей, таймменед-жер, оформитель, спикер) 5 мин.

7.Сумативное оценивание со стороны учителя. 2 мин.

Домашнее задание:

- § 32; термины и их определения;

- вопросы повторения: стр.129
- составить синквейн (пятистишие) по теме домашнего задания

Источники, оснащение и оборудование

постеры, сигнальные карточки, маркеры, тетради, учебник «Биология» - 11 класс, карточки с заданиями.

Последующее задание

Домашнее задание: §32; термины и их определения; вопросы повторения: стр.129, составить синквейн (пятистишие) по теме домашнего задания.

Анализ занятия



Записи учителя по ходу урока




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 23.01.2016
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров547
Номер материала ДВ-369324
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх