Краткосрочное планирование урока химии 11 класс Тема: «Генетическая связь между классами углеводородов»

Краткосрочное планирование урока химии  11  класс

Дата:

Тема: «Генетическая связь между классами углеводородов»

Цель когнитивная:  создать условия для систематизации и углубления знаний учащихся о взаимосвязи органических веществ по схеме: состав – строение – свойства веществ и умении решать расчетные задачи.

Этап урока	Время	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Ресурсы	Оценивание для обучения	Модули
Мотивационный Выйти на тему урока, создать мотивацию у учащихся, побудить интерес.	3 мин	Стратегия «Настроение» Расскажите на что похоже ваше настрение?	Рассказывают о своем настроении		Формативное оценивание похвала	Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями, ОДО
	5 мин	Стратегия «Снежный ком» По нарастующей повторяют материал известный им ранее	Отвечают на вопросы		Формативное оценивание похвала	Обучение критическому мышлению
Операционный этап. 28 мин	5 мин	Определение темы урока. Проблемный вопрос. Создание проблемной ситуации Генетической связью называется связь между веществами разных классов, основанная на их взаимопревращениях и отражающая единство их происхождения, то есть генезис веществ. Ключевой момент урока – создание проблемной ситуации. Для этого использую проблемно-поисковую беседу, которая побуждает учащихся к предположениям, высказыванию своей точки зрения, вызывает столкновение идей, мнений, суждений. Главная задача – указать учащимся на недостаточность их знаний об объекте познания, а также способов действий для выполнения предложенного им задания. Сравнить, значит выбрать в первую очередь, критерии сравнения. Скажите, пожалуйста, какие критерии мы, по вашему мнению, должны сравнивать.	Учащиеся отвечают: 1.    Химические свойства веществ; 2.    Возможность получения новых веществ; 3.    Взаимосвязь веществ всех классов органических соединений.	Карточки	Формативное Жетон	ОДО, КМ.
	10 мин	Работа в группах. Деление уч-ся на группы случайный способ: Задание группам. № 1 Алканы. Используя материал учебника составьте презентационный материал по данному классу. №2Алкены .Используя материал учебника составьте презентационный материал по данному классу. №3Алкины .Используя материал учебника составьте презентационный материал по данному классу. №3Алкадиены .Используя материал учебника составьте презентационный материал по данному классу. №4 Циклоалканы.Используя материал учебника составьте презентационный материал по данному классу. № 5 Арены. Используя материал учебника составьте презентационный материал по данному классу	Работают в группах. Изучают учебный материал. Создают презентационный материал. Защите презентационного материала.	Карточка Генетические ряды	Формативное оценивание «Две звезды одно желание»	ОДО, КМ, ВО, НП, УиЛ
	5 мин	Самостоятельная работа. Осуществление генетической связи органических соединений 1.     Первый вариант: этанол →этилен →этан →хлорэтан  2.     второй вариант: метан →ацетилен→этаналь→этанол→бромэтан→этилен→углекислый газ	Самостоятельно работают по карточкам	Индивидуальные карточки	Формативное оценивание Взаимопроверка по ключу	НП, ЛиУ, КМ,ОДО,
	10 мин	Стратегия «Горячий стул»	Проверка		Формативное оценивание «Две звезды одно желание»	ТиО, КМ
Рефлексивный Закрепление изученного материала, систематизация знаний, контроль знаний.	9 мин	Стратегия «Три М» - Расскажите какие три момента тебе понравились на уроке? - Что интересного вы узнали на уроке? -Чему научились?	Индивидуальная работа. Взаимопроверка в парах	Индивидуальные карточки	Формативноеоценивание.взаимооценивание с самостоятельным поиском правильных ответов.	НП, ОДО, КМ.
Домашнее задание.	1 мин	Написать эссе на тему: «Генетическая связь – это……