Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Краткосрочное планирование урока истории Казахстана 6 класс "Борьба саков за независимость"

Краткосрочное планирование урока истории Казахстана 6 класс "Борьба саков за независимость"


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока

Борьба саков за независимость

Цель урока:

Развитие интереса и освоение знаний учащихся о борьбе саков за независимость через групповую работу.


Задачи:

  • сформировать знания по освободительной борьбе саков против чужеземных завоевателей;

  • изучить источники, имена героев – саков, их подвиги;

  • выделить итоги борьбы, причины и значения победы.

  • Формировать личностное отношение к тому или иному историческому явлению.

Результаты обучения

Учащиеся знают и объясняют особенности значение и итоги войны за независимость, сравнивают знания имеющиеся и расширяют их новыми, делают выводы о личностном отношении к тому или иному историческому явлению.

Источники, оснащение и оборудование

Учебники, тетради, иллюстративный и раздаточный материал, карта «Казахстан в эпоху камня и бронзы»

Урок истории Казахстана 6 класс Учитель Зубочкина Е. А.


Этапы урока

Время

Деятельность учитель

Деятельность учеников

1. Орг. момент

3 мин.

Предлагает определить цель урока

Формулируют цель урока


Вызов


- Ребята, посмотрите на доску и прочитаете эпиграф нашего урока.

Эпиграф: «…ни одному врагу, напавшему на их страну, они не дают спастись, и никто не может их настичь, если только сами они не допустят этого».

- Как вы думаете о ком эти слова?

- Какие качества саков передают эти слова?

Ответы учеников

- Предположите тему нашего урока.


Отвечают на вопросы

Предлагает учащимся выйти к доске

Образуют круг около доски

2. Опрос домашнего задания

10 мин

Игра «Вопрос-ответ» ДА_НЕТ!

  1. Учитель задает детям вопросы.

1.Основное место в хозяйстве саков занимало земледелие. 
2. Саки вели оседло-кочевой образ жизни. 

3. Скотоводство у саков было только кочевое. 
4. Зиму саки проводили на летовках, а лето на зимовках. 
5. Саки разводили в основном лошадей, овец, коров и свиней. 
6. Особое предпочтение саки отдавали разведению лошадей. 
7. Саки из верблюжьего молока изготовляли напиток хаому. 
8. Саки употребляли в пищу только продукты земледелия: овощи, зерно, фрукты. 
9. Саки занимались только гончарным и кузнечным ремеслом. 
10. Сакские семьи обладали равным количеством земли и скота, поэтому среди них не было ни богатых, ни бедных. 

11. Саки были искусными мастерами и ремесленниками. 

Рассчитаться на 1 -2. Вопросы задают дети



2.Изучение нового материала.

5 мин

Организует работу в группах

Деление на группы -3 1Кир 2Ширак, 3 А. Македонский

Написать на листе, что знаете об этом персонаже и событиях, связанных с этим.

Заполняют часть кластера.

5 мин

Карусель. Учащиеся слушают ответы других групп и дополняют.

Дополняют ответы других групп.

5 мин

Прочитать пункт параграфа по теме

Читают параграф 31

5 мин

Дополняют вторую часть кластера

Дополняют вторую часть кластера, что узнали нового.


5 мин.

Презентация работы группы

Спикер от группы презентует кластер.


3.Закрепление

5 мин.

Закончите предложение:
1. Большая часть персидского войска пала на месте сражения, а сам Кир был… (убит)
2. Представившись обиженным сородичами, Ширак заявил, что готов…(помочь персам)
3. В 336г. до н.э. царем Македонии стал 20-летний…(Александр)
4. Борьбу против греко-македонских завоевателей возглавил сак … (Спитамен)
5. Жившие за Сырдарьей кочевые племена так и не были покорены завоевателями и сохранили свою … (независимость)

Выполняют индивидуальное задание.


4.Оценивание

2 мин

Предлагает завершить работу

с таблицей З-Х-У

Определяют, как изменились знания к концу урока

2 мин

Выставляет и комментарует

оценки за урок

Выставляют оценки в дневники


5.Рефлексия

2 мин

Проводит опрос учащихся

Отвечают на вопросы:

- Мне понравилось …

-Было трудно …

-Меня удивило …

-Урок научил меня …

-Я понял, что …


6.Домашнее задание

2 мин.

Объясняет домашнее задание.

§ 31 читать, знать ответы на вопросы к параграфу. Предлагает выполнение творческих заданий на выбор:

  • Составить кроссворд

  • Придумать рассказ от имени исторического героя

Записывают д/з в дневник, уточняют содержание творческих заданий




Автор
Дата добавления 28.01.2016
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров237
Номер материала ДВ-387572
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх