Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы КонспектыКраткосрочное планирование урока литературного чтения в 3 классе. Тема: Внеклассное чтение. Рассказы Н. Сладкова.

Краткосрочное планирование урока литературного чтения в 3 классе. Тема: Внеклассное чтение. Рассказы Н. Сладкова.

Четверть 3

День 12.01

Урок: литературное чтение

Название занятия:


Внеклассное чтение «Рассказы Н. Сладкова »

Тема: Н. Сладков «Загадочный зверь», «Звериная баня», «Пылесос».


Общая цель:


Ознакомить учащихся с рассказами писателя.


Ожидаемый результат:



А: отвечает на вопросы по содержанию; В: определяет основную мысль текста; С: выделяет главное из информации.

Тип урока:


Комбинированный

Задания:


Индивидуальная работа, оценивание по критериям, коллективная работа, работа с доп.материалом (Т и О), заполнение «бортового журнала», чтение с остановками, работа в группах над пословицами.

Оборудование, ресурсы:


презентация, выставка книг писателя, портрет писателя, пословицы.



Ход урока:

Этапы урока

Действия учителя

Действия учеников


Вводная часть

(5 мин)


І. Психологический настрой

Прозвенел звонок и смолк, начинается урок.
Он полон открытий и полон тревог.
Ты учителя внимательно слушай,
Чтоб задания выполнить смог.

Проверка Д/З.

Настраиваются на урок


Индивидуальная работа

Оценивание по критериям.


Презентация

(10 мин)


Отгадайте загадки:

Не портной, а всю жизнь с иголками ходит. (Ёж.)

Среди двора стоит копна: спереди вилы, сзади метла. (Корова.)

Маленький, беленький, по лесочку прыг-прыг, по снежочку тык-тык. (Заяц.)

Серый ворище, по лесам, полям рыщет, телят, ягнят ищет. (Волк.)

Дикий зверь тропой бежит,

То как хрюкнет, завизжит.

С ним детишек караван,

Этот зверь лесной – …

(Кабан)

Рыжий маленький зверёк

По деревьям прыг да скок.

Он живёт не на земле,

А на дереве в дупле.

(Белка.)

Эту птицу каждый знает,

В теплый край не улетает

Эта птица - круглый год

Во дворе у нас живет

И чирикает она

Громко с самого утра:

- Просыпайтесь поскорей. -

Всех торопит (Воробей)

В какую группу можно отнести отгадки? (животные.)

Как вы думаете, о чём пишет писатель, с произведением которого мы будем сегодня работать? (о животных и птицах, о природе)

Храм природы


Есть просто храм,

Есть храм науки,

А есть еще природы храм,

С лесами, тянущими руки

Навстречу солнцу и ветрам.


Он свят в любое время года,

Открыт для нас в жару и стынь.

Входи сюда, будь сердцем чуток,

Не оскверняй его святынь.

(А. Смирнов)

Человек – творение природы. Любовь к природе – естественное чувство нормального человека. Но бывают люди с какой-то особенной любовью: в их присутствии лучше растут самые капризные растения, их не боятся самые пугливые животные. Кажется, сама природа только и ждёт момента, чтобы раскрыть им свои тайны.

Таким человеком был детский писатель Н. Сладков. Рассказы этого писателя любимы маленькими читателями именно потому, что в них ярко чувствуется любовь к природе, восхищение перед её мудростью, красотой.

2. Знакомство с биографией писателя.

- Давайте немножко ближе познакомимся с творчеством этого писателя. Замечательный русский писатель Николай Иванович Сладков всё своё творчество посвятил природе. Родился Николай Иванович в 1920 году в Москве, но всю жизнь прожил в Ленинграде. С детства он любил и интересовался природой. Со второго класса начал вести дневники, куда записывал свои первые впечатления и наблюдения. С Виталием Валентиновичем Бианки – замечательным писателем, ставшим его учителем, другом и единомышленником – он познакомился, будучи юннатом (участники кружка по изучению природы). Николай Иванович много путешествовал, побывал в пустыне Каракумы, на Белом море, в Индии и Африке. С фоторужьём он бродил по лесам, поднимался высоко в горы, плавал с маской в озёрах, восхищаясь подводным миром. Отовсюду он привозил записные книжки, которые стали источником сюжетов его рассказов. Многочисленные фотографии, сделанные во время путешествий, он использовал в своих книгах.

3. Рассматривание выставки книг

Коллективная работа.

Словесное оценивание.































Т и О. Аплодисменты.



























Индивидуальная работа

«Бортовой журнал»

Сообщение ТиО. Словесное поощрение.





















Основная часть

(25 мин)


Выборочное чтение.

4. Чтение рассказа Н.И. Сладкова «Загадочный зверь». Слайд № 17

Чтение произведения «Загадочный зверь». Это рассказ-загадка, сказка –несказка. Мы будем читать по частям, и пробовать разгадать эту загадку. Просьба – не забегать вперед, строго соблюдать инструкции.

Беседа.

Кто же запомнил, с кем можно спутать белку, если судить о ней только по тому, что она грызет орешки?

Кто запомнил, с кем же рассказчик путал белку?

    • С кошкой …картинка

    • С дятлом…картинка

    • С цаплей…картинка

    • С мышкой…картинка

    • С дроздом…картинка

    • С осоедом…картинка

    • С куницей…картинка

- А теперь ребята, ответьте мне на вопрос. Ходят ли звери в баню? Мы узнаем об этом, прочитав рассказ «Звериная баня»

Чтение произведения «Звериная баня».


- Так, ходят ли звери в баню?

- Для чего ходят в баню дикие кабаны?

- А знали ли вы об этом раньше?

- Понравился ли вам рассказ?


- А теперь давайте прочитаем ещё один рассказ Н. Сладкова, который называется «Пылесос»


Чтение произведения «Пылесос»

- Как вы думаете, о чём этот рассказ?

(предположения учащихся)

- Давайте прочитаем рассказ, и узнаем, верны ли ваши предположения.

Чтение произведения «Пылесос»

- Так что же это за «пылесос»?

- Что делал воробей в скворечнике?

- Понравился ли вам рассказ?


6. Работа с пословицами

Николай Иванович также сочинял пословицы. Давайте с вами поиграем и соберем пословицы, которые рассыпались.

  • Муха с мухоловкой не уживутся.

  • На муравейнике долго не усидишь.

  • Любит кошка рыбку, да не любит воду.

  • Жалобы зайца лису не разжалобят.

  • Когда цапле хорошо, — лягушкам плохо.

  • Дрова в лес не возят.

Проверка работы.


Чтение с остановками.


После каждой остановки дети пробуют отгадать, что же это за зверь.






Коллективная работа. Баллы за правильные ответы.







Прогнозирование.



Коллективная работа. Чтение по «цепочке»










Прогнозирование. Ответы на вопросы.












Работа в группах. Презентация работы. Выставление баллов.







Подведение итогов

(5 мин)

І. Рефлексия – О каком писателе вы узнали сегодня на уроке?

Что нового узнали на уроке?

Что вам особенно понравилось из прочитанных произведений?

1. «Закончи предложение»

Я сегодня узнал, что….

Меня заинтересовало …

Хочется узнать больше о


Определяют уровень заинтересованностью изучаемого материала и степень его усвоения

Высказывают мысли

Самоанализ урока. В уроке присутствуют семь модулей Программы. С целью развития внимания и памяти проведен опрос д\з. Работа проходила в группах, чтобы формировать навыки само и взаимооценивания. Знакомство с новым произведением началось с выступления учащихся с биографией автора. Прогнозирование содержания было использовано с целью развития навыков КМ. С этой же целью применено написание эссе-размышления в конце урока. Этот прием так же выполнял функции обратной связи. Для повышения интереса к уроку использована слайдовая презентация. Закрепление материала, проверка усвоения проведена с помощью вопросов высокого и низкого порядка. При работе в группе учитель контролировала ход работы с помощью приема «измерение температуры». Все виды работы были оценены в ходе урока. Текущее оценивание опиралось на баллы, набранные за урок.

Оценивание урока

Урок цели достиг.

Изменения по уроку

Написание эссе-размышления я использовала как письменную обратную связь, добавила кластер, характеризующий персонажей. Добавила «жужжащее чтение» с целью совершенствования навыков в скорости и внятности чтения.
































Краткосрочный план

урока литературного чтения в 3 «В» классе

по теме: «Внеклассное чтение. Рассказы Н. Сладкова »
















Учителя начальных классов СОШ № 17

Шестяевой Елены Анатольевны




Уральск 2016


Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 482 556 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 07.04.2017 1192
    • DOCX 26.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Шестяева Елена Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Шестяева Елена Анатольевна
    Шестяева Елена Анатольевна
    • На сайте: 6 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 12048
    • Всего материалов: 9