Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Математика КонспектыКраткосрочное планирование урока математики 5 класс "Умножение десятичных дробей"

Краткосрочное планирование урока математики 5 класс "Умножение десятичных дробей"

библиотека
материалов


Раздел долгосрочного планирования: 5.3 В Десятичные дроби и действия над ними Школа: Песчанская СОШ № 2

Дата: Ф.И.О. учителя: Селютина Анна Владимировна

Класс: 5 класс Участвовали: 12 Не участвовали: 0

Тема урока

Умножение десятичных дробей

Цели обучения, достигаемые на данном уроке

5.1.2.28 Выполнять умножение десятичной дроби на десятичную дробь

Цель урока

Все: Умножают десятичную дробь на десятичную дробь

Многие: Решают задачи на умножение десятичной дроби на десятичную дробь.

Некоторые: Решают логические задачи на умножение десятичных дробей

Критерии оценки

Умножают десятичную дробь на десятичную дробь

Языковые цели

Объясняет алгоритм умножения десятичных дробей

Терминология: Десятичная дробь, целая часть, дробная часть

Воспитание ценностей

Коммуникативные способности, культура группового взаимодействия, толерантность, взаимоуважение

Межпредметная связь


В задании на развитие функциональной грамотности связано с экономикой


Предыдущие знания.


Десятичная дробь. Умножение десятичной дроби на натуральное число.











Ход урока

Ресурсы

Начало урока

Организационный момент.

.
























7 мин



Метод «Пазл».

Цель: мотивировать к работе на уроке, активизировать и разделить по группам. Акцентировать внимание учащихся и выйти на тему урока.



Учащимся предлагаются части прямоугольников разного цвета. С одной стороны которого находятся десятичные дроби, которые необходимо сравнить, тем самым осуществляя проверку ранее изученного материала.











А с другой стороны задача на нахождение площади прямоугольника (Длина прямоугольника равна 5,1, ширина 2,3. Найти площадь прямоугольника.

)Невозможность учениками решить данную задачу создает проблемную ситуацию и выводит учащихся на тему и цель урока

hello_html_m4291aa1b.png

Развитие: критического мышления и навык принятия решений и совместной работы.





Прямоугольники разного цвета, поделенные на части.











Середина урока



Изучение нового материала













8 мин































































Закрепление

.

4 мин

























6 мин



















2 мин











7 мин






















Прием: « Изучи-Составь-Проверь»

Цель: развитие памяти, коммуникативных способностей, культуры группового взаимодействия

Каждая группа самостоятельно изучает в учебнике алгоритм умножения десятичных дробей После этого книга закрывается и учащиеся восстанавливают текс по памяти и составляют пример. Составленный пример и алгоритм передается в другую группу. Следующие задание состоит в том чтобы решить пример по составленному алгоритму и сделать вывод о правильности алгоритма.

Умножение десятичных дробей

  • Десятичные дроби записывают в столбик и умножают как обыкновенные числа.

  • Считаем количество знаков после запятой у первой десятичной дроби и у второй. Их количество складываем.

  • В полученном результате отсчитываем справа налево столько же цифр, сколько получилось их в пункте выше и ставим запятую.

Как умножать десятичные дроби

Пример:

3,11  2,05

  • Записываем десятичные дроби в столбик и умножаем их как натуральные числа, не обращая внимания на запятые. То есть 3,11 мы рассматриваем как 311, а 2,05 как 205.

3,11

×

2,05

1555

000

622__

63755

  • Получили 63755. Теперь считаем количество знаков (цифр) после запятой у обеих дробей. В первой десятичной дроби 2 знака и во второй - 2. Общее количество цифр после запятых:
    2 + 2 = 4

  • Отсчитываем справа налево 4 знака (цифры) у полученного числа. 6,3755. Если в полученном результате цифр меньше, чем нужно отделить запятой. В таком случае нужно слева приписать недостающее число нулей.

Работа в парах

Метод «Штурман и пилот».

Цель: закрепление навыка умножения десятичных дробей, воспитание ценностей взаимоуважения при работе в паре, развитие понимания учащимися материала урока через взаимообучение. (т.к согласно пирамиде обученности 90 процентов материала)

Для работы в парах учащиеся решают примеры на умножение десятичных дробей по методу взаимообучения Каждой паре дают 4 примера. Два примера решает один ученик , а второй проговаривает алгоритм. Затем они меняются ролями.

1)

2,5 · 3,6

12,4 · 1,3

5,12 · 2,04

64,1 · 4,3,

Формативное оценивание- взаимопроверка.

2) Цель:

Применение знаний при решении задач на развитие функциональной грамотности

Предлагается рассчитать, как экономично можно сделать ремонт в квартире, для этого необходимо каждой группе решить задачу.

Сколько потребуется линолеума для покрытия полов в комнате длиной 8,3м., шириной 6м.,.? Необходимо выбрать наиболее экономичный вариант.

Размер линолеума

Цена за кв. метр

1

Ширина -2м.

1850

2

Ширина -3м.

2000



Формативное оценивание –проверка «по ключу»



Физминутка

Цель: снятие усталости и напряжения

На экране поочередно появляются пример, на действия с десятичными дробями, с решением. Если ответ верен, то ученики хлопают, если не верен, то топают.

Задание 2

Дифференцированная индивидуальная работа

Цель: Закрепление материала урока и развитие логического мышления

Подумайте, по какому правилу составлен ряд чисел, и запишите еще по два числа.

а) 1,2; 3,6; 10,8; …..; …..

б) 9,6; 8,9; 8,2; 7,5;…..; …..

в) 0,9; 1,8; 3,6; 7,2;…..; …..

г) 1,2; 1,8; 2,7;…..;…..

Формативное оценивание –проверка «по ключу»







Учебник









Слайд презентации


























Карточки




















Слайд презентации











Слайд презентации








Слайд презентации

Конец урока


Формативное

оценивание


6 мин














Домашнее задание

1 мин

Рефлексия




4 мин

Задание 3

Задание для формативного оценивания уровня достижения учащимися цели урока

Уровень мыслительных навыков : Применение
Критерий оценивания Обучающийся

Выполняет умножение десятичных дробей.

Найдите значение выражения:

a) 0,25 ∙ 38;

b) 54,12 ∙ 4;

c) 0,125 ∙ 310.

d) 48,5 ∙ 5

e) 36,11 · 0,5

f) 0,14 · 0,25

Дескриптор: Обучающийся

- умножает десятичную дробь как обыкновенные числа;

- находит местоположение запятой.







Стр 109 §7.7 . стр 110 № 1360 (1-4) № 1377 (1), № 1386



«Дерево моего успеха». hello_html_257d4aa3.jpg

Предлагается на индивидуальном дереве успеха закрасить фигуру с которой учащиеся ассоциируют себя в начали урока и в конце

Цель: выявление потребностей учащихся







Слайд призентации















Дерево Блоба

Дифференциация - каким способом вы хотите больше оказывать поддержку



Оцените, как вы планируете проверить уровень освоения учебного материала учащихся?

Охрана здоровья и соблюдение техники безопасности

Задание 1. 1) умножение десятичных дробей. 2) Решение задач на развитие функциональной грамотности

Задание 2 Дифференцированная индивидуальная работа



Задание 1 1) Формативное оценивание- взаимопроверка

2) Формативное оценивание –проверка «по ключу»

Задание 2 Формативное оценивание –проверка «по ключу»

Задание 3 Задание для формативного оценивания уровня достижения учащимися цели урока




Рефлексия по уроку



Были ли цели обучения/урока достижимыми?

Чему сегодня научились учащиеся

Какой была атмосфера обучения?

Хорошо сработал ли мой дифференцированный подход к работе?

Уложилась ли я в график?

Какие изменения я хотел бы внести в свой план и почему?









Общая оценка

две вещи, лучше всего прошедшие на уроке (касающиеся преподавания и обучения)

1:


2:


Что могло бы посодействовать тому, чтобы урок прошел лучше(касающиеся преподавания и обучения)

1:


2:


Что я выяснил на этом уроке о классе или о достижениях/ затруднениях отдельных учеников на что обратить внимание на следующем уроке?










Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики и информатики
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.