Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физика / Конспекты / Краткосрочное планирование урока по физике в 9 классе по теме "Волновое движение".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физика

Краткосрочное планирование урока по физике в 9 классе по теме "Волновое движение".

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Волновое движение.docx

библиотека
материалов


Краткосрочное планирование по физике


Урок № 34

Класс: 9

Тема: Волновое движение. Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость распространения волн.

Цель: Сформировать знания о волновом движении, дать понятия продольных и поперечных волн, а так же длинны волны, уметь применять полученные знания

на практике через парную и групповую форму работы.


Дата проведения: 16 января 2015 года

Результат обучения:

А:

- Я знаю, что такое волновое движение.

- Я знаю формулу по вычислению длинны волны.

- Я знаю определения и единицы измерения величин.

- Смог решить задачу уровня «А»

В:

- Я могу применять формулы при решении задач на вычисление длины, скорости распространения волн и частоты .

- Я могу решать задачи на применение уровень «В».

С:

- Я сумел сделать вывод по теме урока и аргументировать его.

- Я умею решать задачи повышенного уровня сложности уровня «С».

Оборудование: ватман, фломастеры, флипчарт, презентация, учебник, листы взаимооценки.


Время


Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационные формы

Используемые модули

3 минут

Мотивационный этап.

Целеполагание.


Приветствие.

Проверка готовности учащихся к уроку. Разбиваю на две смешанные группы и по парам принцип «быстро думающий медленно думающий» Назначаю экспертов из ТиО.

Проверка домашнего задания.

Обращаю ваше внимание, что

- Мы придерживаемся правил, которые создали, начиная наш эксперимент.

- Сегодня вам предлагается для записей не только рабочая тетрадь, но и лист взаимооценки. Подпишите его.



Рассаживаются









Учащиеся формулируют цели урока. Озвучивают. Выбирают эксперта.

Слушают, подписывают.












Фронтально







Фронтально


Лидерство и управление.

.



Возрастные особенности.

4 минуты






8 минут.













5 минут.






3 минуты.

Операционный этап.

Индивидуальная работа.

Фактологический диктант.

Читаю начало определения.


Индивидуальная работа

Метод «Кластер»:

каждый член группы получает задание «Изучить новую информацию по предложенному тексту» и совместно составляют кластер

пп 30 и презентации.















Метод «Ключевые слова»





Даю пример решения задачи.

Учащиеся на листочках заканчивают предложение









Самостоятельная работа с учебником и обсуждение. ТиО работают совместно с группами, консультируют. Работают с презентацией.



Распределяют роли. Обсуждают в группах и парах. Делают кластер. Группы оценивают кластеры других групп

по критериям:

1.Раскрытие темы

2.Доступность

3.Оригинальность

Проводится

формативное оценивание по хлопкам


Учащиеся подбирают ключевые слова темы. Другие группы дают определение.





Слушают и записывают ход решения.


Работа в разноуровневых группах.

Фронтально


Работа в разноуровневых группах



Работа в парах.

Работа в разноуровневых группах

Работа в парах

Работа в разноуровневых группах


Работа в парах






Фронтально


Новые подходы в обучении: работа в группах, ТиО,

диалоговое обучение: кумулятивная беседа.ИКТ

Критическое мышление:

Взаимообучение. Возрастные особенности.

Формативное оценивание.





Формативное оценивание.




Взаимооценивание

19 минут.

Рефлексия

Метод «Таблица «тонких» и «толстых» вопросов»







Решите задачи Уровеней А, В,С.







Ученики индивидуально по прочитанному тексту составляют и записывают вопросы разной сложности. После этого обмениваются вопросами в парах и обсуждают ответы.


Решают задачи. Эксперты консультируют учеников, объясняют ход решения «медленным учащимся».


Работа в парах.(Группах)






Фронтально




Новые подходы в обучении, Взаимооценивание в паре.




Суммативное оценивание.



3 минуты

Завершение урока.

Домашнее задание.

Благодарю за работу. Прошу сдать листы взаимооценки.

Домашнее задание: Уровень А: параграф 30 читать; уровень В: решить задачи упр.25;уровень С: составить задачу на применение.

Сдают листы Взаимооценки.

Записывают.



Возрастные особенности.







Урок № 34

Лист взаимооценки ФИ ____________________

Тема: Волновое движение. Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость распространения волн.

Цель: Сформировать знания о волновом движении, дать понятия продольных и поперечных волн, а так же длинны волны, уметь применять полученные знания

на практике через парную и групповую форму работы.

Что оценивается

задание

«+»или«-»

А:



Принимал активное участие в работе группы. Делал правильные выводы.



Решил задачу уровень А.



Принимал в составлении кластера активное участие.



В:



Ответил на вопросы групп. Составлял открытые и закрытые вопросы



Решил задачу уровень В.



С:



Решил задачу уровень С.



Урок № 34

Лист взаимооценки ФИ ____________________

Тема: Волновое движение. Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость распространения волн.

Цель: Сформировать знания о волновом движении, дать понятия продольных и поперечных волн, а так же длинны волны, уметь применять полученные знания

на практике через парную и групповую форму работы.

Что оценивается

задание

«+»или«-»

А:



Принимал активное участие в работе группы. Делал правильные выводы.



Решил задачу уровень А.



Принимал в составлении кластера активное участие.



В:



Ответил на вопросы групп. Составлял открытые и закрытые вопросы



Решил задачу уровень В.



С:



Решил задачу уровень С.



Урок № 34

Лист взаимооценки ФИ ____________________

Тема: Волновое движение. Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость распространения волн.

Цель: Сформировать знания о волновом движении, дать понятия продольных и поперечных волн, а так же длинны волны, уметь применять полученные знания

на практике через парную и групповую форму работы.

Что оценивается

задание

«+»или«-»

А:



Принимал активное участие в работе группы. Делал правильные выводы.



Решил задачу уровень А.



Принимал в составлении кластера активное участие.



В:



Ответил на вопросы групп. Составлял открытые и закрытые вопросы



Решил задачу уровень В.



С:



Решил задачу уровень С.
























Урок № 34

Лист взаимооценки ФИ ____________________

Тема: Волновое движение. Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость распространения волн.

Цель: Сформировать знания о волновом движении, дать понятия продольных и поперечных волн, а так же длинны волны, уметь применять полученные знания

на практике через парную и групповую форму работы.

Что оценивается

задание

«+»или«-»

А:



Принимал активное участие в работе группы. Делал правильные выводы.



Решил задачу уровень А.



Принимал в составлении кластера активное участие.



В:



Ответил на вопросы групп. Составлял открытые и закрытые вопросы



Решил задачу уровень В.



С:



Решил задачу уровень С.



























Урок № 34

Лист взаимооценки ФИ ____________________

Тема: Волновое движение. Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость распространения волн.

Цель: Сформировать знания о волновом движении, дать понятия продольных и поперечных волн, а так же длинны волны, уметь применять полученные знания

на практике через парную и групповую форму работы.

Что оценивается

задание

«+»или«-»

А:



Принимал активное участие в работе группы. Делал правильные выводы.



Решил задачу уровень А.



Принимал в составлении кластера активное участие.



В:



Ответил на вопросы групп. Составлял открытые и закрытые вопросы



Решил задачу уровень В.



С:



Решил задачу уровень С.



Урок № 34

Лист взаимооценки ФИ ____________________

Тема: Волновое движение. Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость распространения волн.

Цель: Сформировать знания о волновом движении, дать понятия продольных и поперечных волн, а так же длинны волны, уметь применять полученные знания

на практике через парную и групповую форму работы.

Что оценивается

задание

«+»или«-»

А:



Принимал активное участие в работе группы. Делал правильные выводы.



Решил задачу уровень А.



Принимал в составлении кластера активное участие.



В:



Ответил на вопросы групп. Составлял открытые и закрытые вопросы



Решил задачу уровень В.



С:



Решил задачу уровень С.



Урок № 34

Лист взаимооценки ФИ ____________________

Тема: Волновое движение. Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость распространения волн.

Цель: Сформировать знания о волновом движении, дать понятия продольных и поперечных волн, а так же длинны волны, уметь применять полученные знания

на практике через парную и групповую форму работы.

Что оценивается

задание

«+»или«-»

А:



Принимал активное участие в работе группы. Делал правильные выводы.



Решил задачу уровень А.



Принимал в составлении кластера активное участие.



В:



Ответил на вопросы групп. Составлял открытые и закрытые вопросы



Решил задачу уровень В.



С:



Решил задачу уровень С.


























Урок № 34

Лист взаимооценки ФИ ____________________

Тема: Волновое движение. Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость распространения волн.

Цель: Сформировать знания о волновом движении, дать понятия продольных и поперечных волн, а так же длинны волны, уметь применять полученные знания

на практике через парную и групповую форму работы.

Что оценивается

задание

«+»или«-»

А:



Принимал активное участие в работе группы. Делал правильные выводы.



Решил задачу уровень А.



Принимал в составлении кластера активное участие.



В:



Ответил на вопросы групп. Составлял открытые и закрытые вопросы



Решил задачу уровень В.



С:



Решил задачу уровень С.




Выбранный для просмотра документ Волновое движение.ppt

библиотека
материалов
Ф и з и к а 9 класс Материалы к уроку по теме «Механические волны»
З а г а д к и Всё описать не хватит слов, Весь город перекошенный. Тут обруше...
Природа
Объясните ситуацию: И волн нет и ветер стих… …концу второй гонки ветер немног...
МЕХАНИЧЕСКИЕ ВОЛНЫ - Это процесс распространения возмущений в упругой среде с...
Что «движется» в волне? В Е Щ Е С Т В О Э Н Е Р Г И Я
ПАРАМЕТРЫ ВОЛНЫ ν - частота, xm - амплитуда, v – скорость, λ – длина. Длина в...
Чему равна длина волны? Это наименьшее расстояние между точками в волне, кол...
Волны в природе.
Модель упругой среды
Мгновенное расположение разных частиц среды при распространении волны в ней И...
МЕХАНИЗМ КОЛЕБАНИЙ
Сферическая волна Плоская волна
ФОРМА ФРОНТА
Ответьте на вопросы. 1. Волновое движение — это... A.	Любое колебательное дви...
Ответьте на вопросы 2. Механические волны переносят в пространстве: А. Вещест...
Ответьте на вопросы 3.По природе волны бывают: А. Механическими или электрома...
Ответьте на вопросы 4. Внутри жидкости и газа могут возникать... A.	Продольны...
Ответьте на вопросы 5. В зависимости от того, каковы размеры источника, волны...
Проверь себя Б, В, А, Б, В.
20 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Ф и з и к а 9 класс Материалы к уроку по теме «Механические волны»
Описание слайда:

Ф и з и к а 9 класс Материалы к уроку по теме «Механические волны»

№ слайда 2 З а г а д к и Всё описать не хватит слов, Весь город перекошенный. Тут обруше
Описание слайда:

З а г а д к и Всё описать не хватит слов, Весь город перекошенный. Тут обрушение домов, И транспорт покореженный, И люди в панике бегут, Всех охватила спешка, С квартир на улицу скорей, Нельзя секунды мешкать. Сначала-блеск, За блеском-треск, За треском-плеск. В тихую погоду - нет нас нигде, А ветер подует - бежим по воде.

№ слайда 3 Природа
Описание слайда:

Природа

№ слайда 4 Объясните ситуацию: И волн нет и ветер стих… …концу второй гонки ветер немног
Описание слайда:

Объясните ситуацию: И волн нет и ветер стих… …концу второй гонки ветер немного стих, дождь закончился, волна стала ...

№ слайда 5 МЕХАНИЧЕСКИЕ ВОЛНЫ - Это процесс распространения возмущений в упругой среде с
Описание слайда:

МЕХАНИЧЕСКИЕ ВОЛНЫ - Это процесс распространения возмущений в упругой среде с течением времени.

№ слайда 6 Что «движется» в волне? В Е Щ Е С Т В О Э Н Е Р Г И Я
Описание слайда:

Что «движется» в волне? В Е Щ Е С Т В О Э Н Е Р Г И Я

№ слайда 7 ПАРАМЕТРЫ ВОЛНЫ ν - частота, xm - амплитуда, v – скорость, λ – длина. Длина в
Описание слайда:

ПАРАМЕТРЫ ВОЛНЫ ν - частота, xm - амплитуда, v – скорость, λ – длина. Длина волны, λ: λ = v ∙ Т или λ = v : ν [λ] = м

№ слайда 8 Чему равна длина волны? Это наименьшее расстояние между точками в волне, кол
Описание слайда:

Чему равна длина волны? Это наименьшее расстояние между точками в волне, колеблющимися в одинаковой фазе.

№ слайда 9 Волны в природе.
Описание слайда:

Волны в природе.

№ слайда 10 Модель упругой среды
Описание слайда:

Модель упругой среды

№ слайда 11 Мгновенное расположение разных частиц среды при распространении волны в ней И
Описание слайда:

Мгновенное расположение разных частиц среды при распространении волны в ней Источник совершает колебания вдоль оси OY перпендикулярно ОХ. Источник совершает колебания вдоль оси ОХ.

№ слайда 12 МЕХАНИЗМ КОЛЕБАНИЙ
Описание слайда:

МЕХАНИЗМ КОЛЕБАНИЙ

№ слайда 13 Сферическая волна Плоская волна
Описание слайда:

Сферическая волна Плоская волна

№ слайда 14 ФОРМА ФРОНТА
Описание слайда:

ФОРМА ФРОНТА

№ слайда 15 Ответьте на вопросы. 1. Волновое движение — это... A.	Любое колебательное дви
Описание слайда:

Ответьте на вопросы. 1. Волновое движение — это... A. Любое колебательное движение тела. Б. Процесс распространения колебаний в любой среде или вакууме. B. Изменение формы поверхности тела в результате внешних воздействий. Г. Любой процесс, протекающий в упругой среде.

№ слайда 16 Ответьте на вопросы 2. Механические волны переносят в пространстве: А. Вещест
Описание слайда:

Ответьте на вопросы 2. Механические волны переносят в пространстве: А. Вещество. Б. Заряд. В. Энергию. Г. Звук.

№ слайда 17 Ответьте на вопросы 3.По природе волны бывают: А. Механическими или электрома
Описание слайда:

Ответьте на вопросы 3.По природе волны бывают: А. Механическими или электромагнитными. Б. Продольными или поперечными. В. Плоскими или сферическими. Г. Слышимыми или неслышимыми.

№ слайда 18 Ответьте на вопросы 4. Внутри жидкости и газа могут возникать... A.	Продольны
Описание слайда:

Ответьте на вопросы 4. Внутри жидкости и газа могут возникать... A. Продольные и поперечные механические волны. Б. Только продольные механические волны. B. Только поперечные механические волны. Г. Разные механические волны в зависимости от того, каков источник волн.

№ слайда 19 Ответьте на вопросы 5. В зависимости от того, каковы размеры источника, волны
Описание слайда:

Ответьте на вопросы 5. В зависимости от того, каковы размеры источника, волны бывают: А. Механическими или электромагнитными. Б. Продольными или поперечными. В. Плоскими или сферическими. Г. Слышимыми или неслышимыми.

№ слайда 20 Проверь себя Б, В, А, Б, В.
Описание слайда:

Проверь себя Б, В, А, Б, В.

Выбранный для просмотра документ диктант.docx

библиотека
материалов

Фактологический диктант.

  1. Движения, которые точно или приблизительно повторяются через одинаковые промежутки времени, называются…

  2. Колебания бывают…

  3. Колебания характеризуются…

  4. Колебания этого маятника зависят лишь, от длины подвеса и ускорения...

  5. Колебания этого маятника зависят лишь, от массы груза и коэффициента…

  6. возникают при разрядке конденсатора через катушку индуктивности.

  7. Цепь состоящая из параллельно соединённых конденсатора и катушки индуктивности называется…




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 26.04.2016
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров266
Номер материала ДБ-054973
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх