Краткосрочное планирование урока русского языка

Школа-лицей №16 города Павлодара

Учебный предмет: Русский язык

Класс: 3-В

Дата проведения: 14 октября 2013

Учитель: Мельникова Т.В.

Урок №1

Тема: Окончание и основа слова.

Цель обучения (когнитивная): формировать умение находить окончание и основу слова/ формирование знаний о нулевом и звуковом окончании, об основе слова.

Цель личностного развития: Как использование приёмов визуализации учебной информации повлияет на формирование познавательной активности учащихся.

Ожидаемый результат:

Ученик:

А - знает окончание и основу слова.

В – умеет составлять предложения из слов, изменяя их окончания.

С - сможет отличить слова с нулевым окончанием от слов без окончаний.

Оборудование: учебники, тетради, карточки с картинками, лист успеха

Ход урока:

Этап

Время

Ресурсы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оценивание

Модуль

I. Мотивационный этап.

1. Создание благоприятного психологического климата.

2. Выход на тему.

3. Стратегия «Расскажи соседу».

10 мин.

3 мин.

4 мин.

3 мин.

стикеры

карточки с картинками: слон, пень, кот, кит, стол

ИД

Инструктаж по тренингу «Какая я часть слова».

Наблюдение за выполнением задания №2: создание коллаборативной среды;

Формирование групп по картинкам

Фокусирование внимания на правилах работы в группе.

Задание: измените слова по вопросам. Обсудите в группе в течение 30 секунд: сравнив слова, определите, что изменилось?

Догадались ли вы, какова тема урока? Сформулируйте цель.

Наблюдение за выполнением задания № 3; №2; №7; №6; №5 опрос учащихся и реакция на их ответы; создание коллаборативной среды; совместное обучение: ТиО; саморегуляция; парная беседа, в целях развития критического мышления.

Инструктаж по стратегии «Расскажи соседу».

Наблюдение за выполнением задания №5: Парная беседа в целях развития критического мышления.

Учащиеся при помощи вопросов, на которые можно отвечать «да» или «нет», отгадывают, какая часть слова у них на стикере.

Учащиеся формируют группы

Выполняют задание.

Обсуждают в группе, отвечают на вопросы. Заполняют «Лист успеха».

Имя	Задание	Обсуждение	Выступление

Учащиеся обмениваются знаниями в паре об окончании.

ФО апплодисменты

ФО

«Лист успеха».

Имя	Задание	Обсуждение	Выступление

ФО «Символ»

Новые подходы в преподавании и обучении. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников.

Новые подходы в преподавании и обучении. Обучение талантливых и одарённых учеников. Оценивание для обучения и оценивание обучения.

Обучение критическому мышлению. ИКТ

II. Операционный этап.

15 мин.

учебник стр. 54-55, тетрадь, (бумага)

маркеры

Раздаю задания группам: изучить теорию и составить постер. Примеры записать в тетрадь, обозначив изучаемые части слов.

Наблюдаю за выполнением задания №7, №6, №2: совместное обучение: ТиО; саморегуляция; создание коллаборативной среды; направляю, корректирую.

Работают с ресурсами, читают текст, создают постер. В случае непонимания сигнал – красный маркер. Защищают постер публично.

Каждая группа выбирает наиболее полый ответ и приклеивает на постер звёздочку.

ФО: апплодисменты, похвала.

ФО: звёздочка.

Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников. Обучение талантливых и одарённых учеников. Новые подходы в преподавании и обучении. Оценивание для обучения и оценивание обучения.

III. Рефлексия.

Разминка

Закрепление и опрос

Контрольно-оценочный этап

Рефлексия

20 мин.

3 мин.

5 мин.

2 мин.

5 мин.

3мин.

2 мин.

Бодрячок-мультипликационная разминка.

учебник: упр. 125, тетрадь

Задание на ИД.

На флипчарте записано три правды и одна ложная информация по теме. ИД

Стикеры, смайлы, ИД «Мишень»

Выполняю упражнения вместе с детьми.

Организую письменную работу.

Что входит в основу? – ответьте в парах.

Наблюдаю за выполнением заданий №3, 4, 5, 6: опрос учащихся и реакция на их ответы; оценивание степени понимания; парная беседа в целях развития критического мышления; саморегуляция.

Обсудите в группе в течение 1 минуты: Когда у слова нулевое окончание, а в каких случаях – окончания нет.

Три правды и одна ложь.

Наблюдаю за выполнением заданий №2, 3, 4.

На парте лежат смайлики, оцените свою работу.

Вы считаете, что урок прошёл для вас плодотворно, с пользой, вы довольны своей работой и можете научить выделять окончание и основу слова, и помочь другим.

Вы считаете, что на уроке работали хорошо, вы научились выделять окончание в словах и основу, но иногда вам ещё нужна помощь.

Вы считаете, что могли бы работать лучше, вам было трудно на уроке.

Д/з стр. 56, повторить учебный материал, упр. 127 или придумать задание однокласснику по теме урока. (на выбор)

Разминку проводят ученики.

Выполняют упражнение. Самопроверка по образцу.

Заполняют таблицу. Продолжают предложение: Чтобы улучшить результат я …

Выполняют задание самостоятельно. Взаимопроверка. Обсуждение. Вывод.

Обсуждают, делают выводы, что является истинным, а что ложным.

Анализируют и оценивают свою работу.

Выбирают задание и записывают в дневник.

ФО: Настроение?

Красный

Я не справился

Жёлтый

Не уверен

Зелёный

Я справился

Заполняют таблицу.

ФО

ФО (Дети прикепляют смайлики-оценки).

Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников. ИКТ

Новые подходы в преподавании и обучении. Оценивание для обучения и оценивание обучения. Обучение критическому мышлению.

Новые подходы в преподавании и обучении. Оценивание для обучения и оценивание обучения.

Краткое описание материала

Тема: Окончание и основа слова.

Цель обучения (когнитивная): формировать умение находить окончание и основу слова/ формирование знаний о нулевом и звуковом окончании, об основе слова.

Цель личностного развития: Как использование приёмов визуализации учебной информации повлияет на формирование познавательной активности учащихся.

Ожидаемый результат:

Ученик:

А - знает окончание и основу слова.

В – умеет составлять предложения из слов, изменяя их окончания.

С - сможет отличить слова с нулевым окончанием от слов без окончаний.

Оборудование: учебники, тетради, карточки с картинками, лист успеха

Краткосрочное планирование урока русского языка

Русский язык

Другие методич. материалы

DOCX

04.01.2015

485

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Мельникова Татьяна Владимировна

учитель начальных классов

На сайте: 10 лет и 7 месяцев
Всего просмотров: 18406
Подписчики: 23
Всего материалов: 22

18406
просмотров
22
материалов
23
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Мельникова Татьяна Владимировна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.