Краткосрочное планирование урока русского языка "Неопределенно-личные и обобщенно-личные предложения"

Краткосрочный план по русскому языку в 8 классе

Тема:  Неопределенно-личные и обобщенно-личные предложения.

Цель:  дать представление о неопределенно-личных и обобщенно-личных предложениях и способах их определения; развить навыки самостоятельной работы и адекватного оценивания чужой работы; воспитать взаимоуважение у учащихся друг к другу.

Результат: учащиеся узнают о специфике односоставных неопределенно-личных и обобщенно-личных  предложений, закрепят на практике свои умения, научатся оценивать работы по определенным критериям.

Ключевая идея:  внедрение через совместную групповую (парную) работу новых стратегий, развивающих  коммуникативные навыки и мотивирующие на самореализацию через самостоятельное обучение и рефлексию.

Наглядность: рабочая тетрадь, учебник, листы рефлексии «Мишень», листы с заданиями и критериями оценивания.

Этап урока Стратегия Форма Время	Содержание работы (задания)	Результат	Оценивание
ВЫЗОВ: Орг. момент (коллективная работа) 2 мин.	Урок начинаем со стратегии «Подари улыбку другу».	Учащиеся оптимистично настроены на занятие.	Словесная похвала.
ОСМЫСЛЕНИЕ: Совместное целеполагание. (коллективная деятельность) 1 мин.	Тема нашего урока: НЕОПРЕДЕЛЕННО-ЛИЧНЫЕ И ОБОБЩЕННО-ЛИЧНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. Какие цели мы поставим перед собой сегодня на уроке? (предположения ребят) Сегодня вы работаете в паре и ваш сосед по парте- ваш главный помощник и оценщик.	Учащиеся знают цели урока и настроены на их достижение.	Словесное поощрение.
Новая тема. Взаимооценивание по критериям. ( парная деятельность) 40 мин.	Каждая пара учащихся работает по определенной схеме и оценивает друг друга по критериям. На розданных листах дана информация о ходе их работы и методе оценки. Работа по критериям: 1.Пересказать и объяснить правило на стр.89 (+ 1 балл) 2.Выполнить упражнение 186 в тетради:   а) проверка списывания (без орфографических ошибок) (+ 1 балл);   б) правильно определены главные члены предложения (+ 1 балл). 3.Прочитать правило на странице 92. 4.Выполнить упражнение 193.   а) проверка списывания (без орфографических ошибок) (+ 1 балл);   б) правильно определены главные члены предложения и вид односоставного предложения (+ 1 балл). 5. Выставить баллы за каждую работу на полях, подвести итоги.	Учащиеся узнали о специфике неопределенно-личных и обобщенно-личных  предложениях, какими признаками они обладают. Практически закрепили эти знания. Произвели оценку работы своего соседа по парте.	Словесная похвала. После выполнения заданий – взаимооценивание и выставление оценок в журнал.
РЕФЛЕКСИЯ (коллективно-индивидуальная работа) 1 мин.	Учащимся розданы листы рефлексии «Мишень», на которых они отмечают сегодняшние достижения.	Учащиеся могут подвести итоги урока и понять, насколько хорошо они уяснили новую тему.	Похвала.
Домашняя работа (индивидуальное задание) 1 мин.	§ 23, правило учить, выполнить упр. 188.	Ребята закрепят практически новую тему, упрочнят свои знания для дальнейшей успешной работы.	Объявление благодарности за работу на уроке.