Краткосрочное планирование урока русского языка "Приложение как вид определения"

Краткосрочный план по русскому языку в 8 классе

Тема: Приложение как вид определения.  

Цель:  сформировать понятие о приложении, способах его выражения; развитие основных знаний и умений, навыка анализа и синтеза; воспитание уважения к богатству русского языка, его красоте.

Результат: учащиеся узнают о приложении как виде определения и роли второстепенного члена предложения, научатся определять приложения в тексте, практически применяют свои знания.

Ключевая идея:  внедрение через совместную групповую (парную) работу новых стратегий, развивающих  коммуникативные навыки и мотивирующие на самореализацию через самостоятельное обучение и рефлексию.

Наглядность: рабочая тетрадь, учебник, плакат «Дерево предсказаний», стикеры.

Этап урока Стратегия Форма Время	Содержание работы (задания)	Результат	Оценивание
ВЫЗОВ: Орг. момент (коллективная работа) 2 мин.	Учащиеся встают в круг и приветствуют друг друга приятными пожеланиями.	Учащиеся оптимистично настроены на занятие.	Словесная похвала.
Лингвистическая пятиминутка (индивидуальная работа) 3 мин.	Образуйте, где это возможно, несогласованные определения от согласованных: Кофейная чашка-чашка для кофе; Полосатая юбка-юбка в полоску; Ключ от замка- НЕЛЬЗЯ! Громкоголосый оратор- оратор с громким голосом; Воронье гнездо-гнездо вороны; Двадцатираундовый бой-бой в двадцать раундов; Очковая змея- НЕЛЬЗЯ! (названия биол.видов) Компьютерный диск-диск для компьютера; Медвежья услуга - НЕЛЬЗЯ! (это фразеологизм)	Учащиеся повторят знания об определениях, их видах и трансформации одного вида в другой.	Похвала учителя.
ОСМЫСЛЕНИЕ: Совместное целеполагание. (коллективная деятельность) 1 мин.	Тема нашего урока – ПРИЛОЖЕНИЕ. В таком случае,  какова цель нашего сегодняшнего урока? (рассуждения учащихся)	Учащиеся знают цели урока и настроены на их достижение.	Словесное поощрение.
Самостоятельное изучение правила (коллективная деятельность) 5 мин.	Учащиеся открывают учебник на стр. 69 и самостоятельно знакомятся с правилом. После идет совместное обсуждение новой темы.	Учащиеся изучили новую тему.	Похвала учителя.
Закрепление. «Комментированное письмо» (коллективно-индивидуальная работа) 30 мин.	Для того  чтобы закрепить новый  материал  учащимся  предлагается выполнить упражнение 142 и 146 по стратегии комментированного письма.	Практическое применение полученных знаний.	Словесная похвала и подбадривание. Учащимся, правильно выполнившим задания, вручаются стикеры.
РЕФЛЕКСИЯ «Дерево предсказаний» (коллективно-индивидуальная работа) 3 мин.	Учащимся предлагается оценить свою работу на уроке при помощи стратегии «Дерево предсказаний».	Учащиеся могут подвести итоги урока и понять, насколько хорошо они уяснили новую тему.	Похвала.
Домашняя работа (индивидуальное задание) 1 мин.	§ 19, правило учить + упр.149.	Ребята закрепят полученные знания на уроке, разовьют навыки рассуждения и анализа.	Выставление оценок в журнал, объявление благодарности за работу на уроке.