Краткосрочное планирование урока русского языка в 5 классе по теме "Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я"

Краткосрочное планирование урока русского языка в 5 классе

Тема занятия:		Двойная роль  букв Е, Е, Ю, Я
Ссылки:		Учебник русского языка, презентация
Цели:		Научиться различать позиции, в которых буквы е, ё, ю, я обозначают один звук, а в каких - два.; развивать фонематический слух
Ожидаемые результаты:		Учащиеся различают позиции, в которых буквы е, ё, ю, я обозначают один или два звука; называют звуки, обозначаемые этими буквами; отрабатывают умения и навыки
Ключевые идеи, новые понятия:		Одна и две роли букв Е,Е,Ю, Я. Звук, буква, гласные и согласные буквы, твердые и мягкие звуки, ударение, слог.
Время	Стратегии	Ресурсы		Содержание урока
				Деятельность учителя: что я буду делать?	Деятельность  учащихся
3 минуты		тренинг		1.     Орг. момент   Настрой на урок. Придумано кем-то просто и мудро При встрече здороваться: ”Доброе утро!” Доброе утро солнцу и птицам! Доброе утро доверчивым лицам! И каждый становиться добрым, доверчивым. Доброе утро длится до вечера	Здороваются, садятся за парты
				1.     Деление на группы. (конфеты с пожеланиями) (Распределение ролей в группе под номерами, выбор спикера группы №1)	Учащиеся делятся на 2 группы.  Выбор спикера группы.
5  минут	ОдО	Стикеры		Создание колоборативной среды  в группе – упражнение «Построимся»  по росту, по длине волос, по дням рождения (Объяснить как будут работать на каждом этапе)	Строятся согласно командам Понимают  режим работы
15 минут	Работа в группе, НП	Стикеры, вопросы для групп (парная работа)		Повторение теории (Блиц-опрос) 1.Сколько гласных букв? 1.Сколько  гласных звуков? 2.Дайте характеристику звуку[ а] 2.Дайте характеристику звуку[ р] 3.Назовите буквенное обозначение слова 3.Назовите буквенное обозначение слова 4. 4.Что вы сказали тому, кто ЕЕЮЯ  назвал среди гласных звуков?	Повторение теории №1-№1,№2-№2,№3-№3,№4-№4 ФО «Аплодисменты» Взаимоценивание - расставляют баллы
				2 слайд Чем отличаются данные слова?
				3слайд изучение темы урока Работа  по карточке. Осложненное списывание Задание: Списать текст, расставить пропущенные знаки препинания. 1 группа В декабре, в декабре Все деревья в серебре. Нашу речку, словно в сказке, За ночь вымостил мороз Обновил коньки салазки Елку из лесу привез. 2 группа Елка плакала сначала От домашнего тепла, Утром плакать перестала Задышала ожила. Чуть дрожат ее иголки, На ветвях огни зажглись. (Учащийся работает у доски, списывает текст,  расставляя знаки препинания. Подчеркивает слова, в которых буквы Ё,Е,Ю,Я обозначают два звука, составляют транскрипцию	Составление таблицы  на бумаге «А3» Сравнение таблицы со слайдом Вывод: ФО «Две звезды и одно пожелание» Критерии: (критериальное оценивание) 1.списать правильно тест 2.расставить знаки препинания 3.объяснить расстановку знаков препинания 4. подчеркнуть слово с  двойной ролью гласных 5.составить транскрипцию слова
					ФИЗМИНУТКА «Буратино»
15 минут				Закрепление материала 1.     Игра «Кто прав?» (№3) слайд 4	Закрепление материала 1.     Игра «Кто прав?» Учащиеся  называют сколько в слове звуков и почему? ФО «Палец кверху»
				1.Игра «Похож/непохож» д ля спикеров групп (раздаются листочки с заданиями – парная работа №1 ) 1.Это слово начинается с согласной 2.В этом слове гласная находится в начале слова? 3.В этом слове 2 слога 4.Это глагол 5.Это происходит часто на праздниках на сцене, хором.	1.Игра «Похож/непохож» Спикеры под№1 отвечают 1.Это слово начинается с согласной 2.В этом слове гласная находится в начале слова? 3.В этом слове 2 слога? 4.Это существительное 5.Про него говорят, что он «до Киева доведет» ФО «Три хлопка» Взаимооценивание по критериям
5 минут	ОдО и ОО	стикеры		Рефлексия. Подведение итогов.	1.Приклепляют свои имена на диагностической карте 2.Лидеры  групп отмечают активных учащихся своей группы. 3. Составляют «Букет настроения»
Оценивание		Лист оценивания группа Блиц-опрос Составление  таблицытаблицы(посте) Игра «Кто прав» Задание по карточке  блиц-опрос (парная работа) №1 Составление таблицы №2 Игра «Кто прав» №3 карточка Игра для спикеров «Похож/непохож (№4) итоги
Домашнее задание		«Беспроигрышная лотерея» 1-уровень: Выполнить фонетический разбор 3-х слов 2- уровень: Составить словарный диктант с двойной ролью  букв Е,Е,Ю, Я 3- уровень:  Написать эссе «Позиции, при которых буквы Е,Е,Ю,Я обозначают два звука»
Анализ урока
Что прошло хорошо?			- Деление на группы, выполнение упражнения на сплочение новой группы - Работа в группе  по выполнению заданий - Оценивание на каждом этапе урока - Работа лидеров  в группах
Что было не так хорошо?			-         Работа с одаренными и способными -         Рефлексия
На какие сильные стороны вы можете полагаться?			- Создание коллаборативной среды - Работа в группе - Задания  на развитие критического мышления учащихся -  Выявление лидерских качеств у учащихся - Физминутки - Различные приемы формативного оценивания -применение критериального оценивания в одном из заданий
Что можете вы развить?			-    Расширять словарный запас учащихся, -    Рационально использовать время на уроке.