Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Краткосрочное планирование урока русской литературы 7 класс

Краткосрочное планирование урока русской литературы 7 класс

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Краткосрочное планирование урока русской словесности

Дорофейчик Оксана Ивановна учитель русского языка и литературы, школа-гимназии № 103 г.Алматы

План урока № 2


Предмет русская словесность

Класс 7

Дата

Тема

В.Г. Распутин. «Уроки французского». Образы главных героев. Драма мальчика: чувство одиночества, ощущение жестокости и несправедливости жизни. Восприятие событий с точки зрения подростка и учительницы.


Это урок №

2

из

4

уроков по этой теме


Цель обучения

Раскрыть образ учителя и мальчика. Способствовать развитию навыка характеристики героя, навыка работы с текстом. Развивать монологическую речь. Воспитывать нравственные качества личности.

Ожидаемый результат

1.Знают текст рассказа В.Г.Распутина «Уроки французского»

2. Умеют формулировать и соотносить вопросы.

3.Умеют анализировать, работать в группах, выражать свое эмоциональное отношение.

4.Умеют работать с текстом, выделяя ключевые моменты.

5. Могут беспрепятственно определить черты характера главного героя произведения

6. Могут находить пути решения из трудных ситуаций.



Этап

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Дифферен

циация

А-сильные

В- средние

С- слабые

Оценивание

Ресурсы, оборудование, обстановка класса

І.

Оргмомент

1мин

Проверяет готовность учеников к уроку

Докладывают о готовности к уроку


Словесная оценка

Учебник, тетради, маркеры, стикеры, магниты, флипчарты

1 мин

Разминка «Тетя Мотя»

Повторяют за учителем




2 мин

Настраивает учащихся на урок (эмоциональный настрой)

Показывают пальцами, какое у них настроение ( поднятый вверх большой палец – настроение отличное, вниз – плохое, в сторону - нормальное)


Стратегия «Большой палец»


10 мин

Проверка д/з. стратегия «Кольцо Сократа» (М2, М1, М3)

Разбиваются на 2 группы. Обсуждают ответы на подготовленные дома вопросы


Словесная оценка и поощрение с использованием стикеров: красный – 3 б

Желтый – 2б

Зеленый – 1б

Тетради, стикеры, флипчарт.

ІІ. Этап вызова

Постановка целей и задач урока

Мотивация учебной деятельности.

2 мин

Стратегия «Поимай вопрос». Задает вопросы.

(М2, М1, М4, М6)

Отвечая на поставленные вопросы, формулируют цели и задачи урока


Словесная оценка и поощрение

Мяч, список вопросов

2 мин

1.Делит учеников на группы: раздает карточки с именами героев рассказа

-По какому принципу вы разделились на группы?(М1, М2, М3)

2.Повторяет правила работы в группе (М7)

Понять задание и подумать о решении самостоятельно.

Выслушать мнение каждого.

Найти общее решение.

Распределить роли:

Лидер, спикер, таймкипер, наблюдатель, оценщик.


Вытягивают карточки с надписями, группируются и объясняют, что это имена героев произведения, о котором мы сегодня будем говорить.




Проговаривают правила работы в группе



Словесная оценка и поощрение
















Стикеры с именами героев






Плакат «Правила работы в группах»








ІІІ. Этап осмысления

Работа над учебным материалом.


10 мин.

Каждой группе учеников предлагает:

- Заполнить таблицу: персонаж, портрет, кто дает описание.

В течение 5 мин. группы работают на своих постерах, По истечении времени суммируют все написанное и готовятся к выступлению. Работа распределяется таким образом, чтоб изначально обсуждение происходила в парах, а затем в группе


Взаимооценивание по критериям:

- полное и доступное изложение материала,

-правильная речь,

- участие всех членов группы

-тайм-менеджмент

(красный стикер -3б;

Желтый – 2б;

Зеленый – 1б)

Таблицы, таймер

Критерии успеха

5 мин












7 мин

1. Стратегия «шаг за шагом» Вызывает спикеров из 2 – х команд, после еще из двух, которые должны дополнить, но не повторять. Таким образом это будет способствовать составлению и восприятию полного образа. (М1, М2, М3)

2. Раздает каждому ученику вопрос. Прием «Найди союзника»(М1, М2, М5, М7)

- Как учительница выясняет, что случилось с героем?

- Какие чувства испытывает герой?

- Какие качества героя проявляются в этом эпизоде?

- Каким вам представляется директор?

- Какой представлялась мальчику Лидия Михайловна?

- Как описывает ее автор?

- Почему герой нарушает слово не играть на деньги?

- Почему Лидия Михайловна заставила героя заниматься дополнительно?

- Какие чувства испытывает герой в квартире учительницы?

-Какие черты характера проявляет герой?

- Почему Лидия Михайловна решилась на игру в "замеряшки" со своим учеником?


Зачитывают полученную при обсуждении информацию, следят за ответами своих коллег.











Самостоятельно отвечают на вопросы в течении 1 мин. Выходит один ученик, зачитывает вопрос и к нему присоединяются те ученики, у которых вопрос совпадает. Создается группа из 3 человек Обсуждении в течении 7 сек. Развернутый ответ на вопрос.















Акцент делается на учеников категории А. В каждой группе должен быть ученик каждой категории А, В и С

Взаимооценивание по критериям: - полное и доступное изложение материала, - правильная речь, - участие всех членов группы





ОдО- самооценивание

3б-Активно участвовал в обсуждении, предлагал свои идеи.

2б-предлагал идеи, когда ко мне обращались.

1б- не участвовал в обсуждении

Листы взаимооценивания и самооценивания

IV. Подведение итогов. Рефлексия

2 мин


2 мин

1. Подведение итогов урока. Стратегия «Спроси меня».(М1, М2, М3.)

Выносит вопрос на обсуждение: «Как бы вы поступили, попав в такую ситуацию»

2. Рефлексия

«Рефлексивный алгоритм»


1. Отвечают на поставленный вопрос.

Задают вопросы друг другу по теме урока.

2. Рефлексируют по теме урока



ОО (на основе ОдО)


V. Д/з

1 мин

Написать письмо одному из главных героев, где вы могли бы посоветовать, как поступить в той или иной ситуации.










Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Краткое описание документа:

Разработка урока по литературе по теме "В.Г.Распутин "Уроки французского". Образы главных героев." Данная разработка поможет Вам провести урок в нестандартной форме, позволяя ученикам рассмотреть образ мальчика и Лидии Михайловны с разных сторон. Так же при помощи стратегий, включенных в разработку, Вы легко определите насколько ваши ученики знакомы с текстом.

Автор
Дата добавления 13.05.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров607
Номер материала 278482
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх