Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Краткосрочное планирование уроков по теме "Eating Habits"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Краткосрочное планирование уроков по теме "Eating Habits"

библиотека
материалов

Краткосрочный план – первого урока



Предмет: Английский язык

Класс: 7 Б

Дата: 24.09.2014

урока: 1

Тема занятия

On the Menu (countable and uncountable nouns)

Ссылки, источники

solutions elementary st.book

Общая цель

Формирование лексических навыков по теме


Результаты обучения

- знают лексику по теме Еда

-понимают на слух новые лексические единицы

- умеют различать исчисляемые и неисчисляемые существительные, приводить примеры.

Ключевые идеи, значимые для занятия

Правильное произношение и написание новых слов, составление предложений

Этапы

время

Виды заданий и действия участников занятия

Процесс оценивания

1 Организационный момент- эмоциональный настрой на урок.







Фонетическая зарядка “What kind of food do you like?”




Формативный похвала

2. Вызов





Найти к картинке соответствующее существительное.

О чем мы сегодня с вами будем говорить? Учащиеся выходят на тему урока









3.Осмысление
















Формирование групп.


Фронтальная работа

Что такое исчисляемое/неисчисляемое существительное? С какими артиклями они используются? Приведите примеры.

Ученики отвечают на вопросы, приводят примеры.

Самостоятельные упражнения:


  1. Расставить существительные в правильные столбики: исчисл., неисчисл.




  1. Карточки с заданием: даны буквы, необходимо составить как можно больше слов по данной теме.



  1. Выведение общей оценки








Аудиопроверка (ученики слушают и проверяют цветной ручкой, записывают баллы в листы самооценивания)


Взаимооценивание: оценивают по количеству слов и правописанию.

4.Рефлексия



Анкетирование



5. Домашнее задание



Повторить дома пройденную лексику и записать ее в словарь, составить свой кроссворд с новыми словами


Ресурсы и оснащение


карточки с заданиями, листы самооценивания, аудио CD, доска

Анализ и оценивания практики


После проведения урока

Изменения к последующим занятиям


После проведения урока













Критерии оценивания Для работы в группе Заполняется модератором

ФИО учащегося

Участие в составлении постера

В дополнении постера другой группы

Составление предложений

Всего баллов























Баллы –

1 Активно участвовал в обсуждении предлагал свои идеи и записывал предложения – 3 балла

2 Участвовал в обсуждении, поддерживал идеи других, записывал предложения – 2 балла

3 Слушал, записывал, но не участвовал в обсуждении – 1 балл






































Краткосрочный план – второго урока



Предмет: Английский язык

Класс: 7 Б

Дата: 25.09.2014

урока: 2

Тема занятия

On the Menu (there is/there are)

Ссылки, источники

solutions elementary st.book

Общая цель

Формирование лексических и грамматических навыков по теме


Результаты обучения

- знают лексику по теме Еда

- умеют использовать в речи there is/there are

- совершенствуют речевые навыки

Ключевые идеи, значимые для занятия

составление предложений

Этапы

время

Виды заданий и действия участников занятия

Процесс оценивания

1 Организационный момент- эмоциональный настрой на урок.







Разминка «Луковые кольца»

(вопросы по пройденной теме)




Формативный похвала

2. Вызов





Составить предложения , используя there is/there are (фронтальная работа)


О чем мы сегодня с вами будем говорить? Учащиеся выходят на тему урока









3.Осмысление
















Формирование групп.


  1. Аудирование: прослушать диалоги и записать услышанные названия пищи.


  1. Соединить начало и конец фразы. (работа в паре). Ученики записывают фразы. Проговаривают хором.



  1. Составить меню на завтрак (работа в группе) Вместе обсуждаем критерии оценки работы. Ученики оформляют постер.









  1. Выведение общей оценки

Аудиопроверка (ученики слушают и проверяют цветной ручкой, записывают баллы в листы самооценивания)



Взаимооценивание: оценивают по оформлению, содержанию, использованию тематической лексики и орфографии.

Записывают баллы в листы самооценивания.

4.Рефлексия






5. Домашнее задание



Составить предложения, используя оборот

there is/there are


Ресурсы и оснащение


карточки с заданиями, листы самооценивания, аудио CD, доска, фломастеры и постеры

Анализ и оценивания практики


После проведения урока

Изменения к последующим занятиям


После проведения урока













Критерии оценивания Для работы в группе Заполняется модератором

ФИО учащегося

Участие в составлении постера

В дополнении постера другой группы

Составление предложений

Всего баллов























Баллы –

1 Активно участвовал в обсуждении предлагал свои идеи и записывал предложения – 3 балла

2 Участвовал в обсуждении, поддерживал идеи других, записывал предложения – 2 балла

3 Слушал, записывал, но не участвовал в обсуждении – 1 балл







































Краткосрочный план – третьего урока



Предмет: Английский язык

Дата: 01.10.2014

урока: 3

Тема занятия

On the Menu (some and any)

Ссылки, источники

solutions elementary st.book

Общая цель

Закрепление лексических и грамматических навыков по теме


Результаты обучения

- знают неопределенные местоимения

- умеют самостоятельно осуществлять поиск и анализ информации

- совершенствуют речевые навыки

Ключевые идеи, значимые для занятия

составление предложений

Этапы

время

Виды заданий и действия участников занятия

Процесс оценивания

1 Организационный момент- эмоциональный настрой на урок.







Колечки

(Объединение в группы )

повторение прошлой темы по картинкам.




Формативный похвала

2. Вызов




Проверка д.з.

Ученики зачитывают предложения.



Аудирование. Выход на тему. (фронтальная работа)






3.Осмысление
















Формирование групп.


  1. Дополнение диалога. (работа в парах)

  2. Берешь одно – даешь другое: чтение правил использования неопределенных местоимений и обмен информацией (групповая работа)


  1. ЗХУ

( индивидуальная работа )

Заполнения листа самооценки (2-строка)





  1. Выведение общей оценки

Аудиопроверка (ученики слушают и проверяют цветной ручкой, записывают баллы в листы самооценивания)



Самооценка по ключам.

Записывают баллы в листы самооценивания.

4.Рефлексия






5. Домашнее задание



Упражнение 8, 9


Ресурсы и оснащение


карточки с заданиями, листы самооценивания, аудио CD, доска, цветные ручки, картинки

Анализ и оценивания практики


После проведения урока

Изменения к последующим занятиям


После проведения урока













Критерии оценивания Для работы в группе Заполняется модератором

ФИО учащегося

Участие в составлении постера

В дополнении постера другой группы

Составление предложений

Всего баллов























Баллы –

1 Активно участвовал в обсуждении предлагал свои идеи и записывал предложения – 3 балла

2 Участвовал в обсуждении, поддерживал идеи других, записывал предложения – 2 балла

3 Слушал, записывал, но не участвовал в обсуждении – 1 балл







































Краткосрочный план – четвертого урока



Предмет: Английский язык

7Б класс

Дата: 01.10.2014

урока: 3

Тема занятия

On the Menu (How much/How many)

Ссылки, источники

solutions elementary st.book

Общая цель

Закрепление лексических и грамматических навыков по теме


Результаты обучения

- знают различия между How much/How many

- умеют составлять вопросы, составлять объявление

- совершенствуют речевые навыки

Ключевые идеи, значимые для занятия

составление предложений

Этапы

время

Виды заданий и действия участников занятия

Процесс оценивания

1 Организационный момент- эмоциональный настрой на урок.







Разминка «"Атомы"»

(разбиение на пары)

Домино

(повторение по пройденной теме)




Формативный похвала

2. Вызов




Чтение объявления и проверка понимания текста (фронтальная работа)


Индивидуальные практические задания







3.Осмысление
















Формирование групп.




  1. Выведение общей оценки

Аудиопроверка (ученики слушают и проверяют цветной ручкой, записывают баллы в листы самооценивания)



Заполнение листа самооценивания и выведение общей оценки

4.Рефлексия



«Плюс-Минус-Интересно»




5. Домашнее задание




Ресурсы и оснащение


карточки с заданиями, листы самооценивания, аудио CD, доска, цветные ручки, картинки

Анализ и оценивания практики


После проведения урока

Изменения к последующим занятиям


После проведения урока













Критерии оценивания Для работы в группе Заполняется модератором

ФИО учащегося

Участие в составлении постера

В дополнении постера другой группы

Составление предложений

Всего баллов























Баллы –

1 Активно участвовал в обсуждении предлагал свои идеи и записывал предложения – 3 балла

2 Участвовал в обсуждении, поддерживал идеи других, записывал предложения – 2 балла

3 Слушал, записывал, но не участвовал в обсуждении – 1 балл






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Краткосрочный план – первого урока

Предмет: Английский язык

Класс: 7 Б

Дата: 24.09.2014

№ урока: 1

Тема занятия

On the Menu (countable and uncountable nouns)

Ссылки, источники

solutionselementary st.book

Общая цель

Формирование лексических навыков по теме

Результаты обучения

- знают лексику по теме Еда

-понимают на слух новые лексические единицы

- умеют различать исчисляемые и неисчисляемые существительные, приводить примеры.

Ключевые идеи, значимые для занятия

Правильное произношение и написание новых слов, составление предложений

Этапы

время

Виды заданий и действия участников занятия

Процесс оценивания

1 Организационный момент- эмоциональный настрой на урок.

Фонетическая зарядка “What kind of food do you like?”

Формативный похвала

2. Вызов

Найти к картинке соответствующее существительное.

  • О чем мы сегодня с вами будем говорить? Учащиеся выходят на тему урока
Автор
Дата добавления 13.05.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров271
Номер материала 277344
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх