Краткосрочное планирования урока самопознания "Культура общения. Позитивное общение".

План КСП по самопознанию № 10

Предмет самопознание	Четверть   1             Урок № 6 (10.10.2015)		Класс 3
Тема урока	«Культура общения. Позитивное общение»
Ссылки	Учебник по самопознанию 3 класса, тетрадь по самопознанию
Цели урока	Расширить представление учащихся о культуре общения
Результаты обучения  для учащихся	Ученики будут понимать значимость природы, смогут дать характеристику взаимоотношений человека и природы, приобретут навыки распределения обязанностей в групповой работе.
Основные  идеи,  отработанные  по теме урока	знать  о правилах этикета; понимать  важность ценностного отношения к себе и другим; уметь строить позитивные отношения в обществе.
Основная мысль урока, ценность	Оттого как каждый из нас взаимодействует с людьми в общественных местах, зависит и наше настроение, и настроение окружающих.
Задания Рефлексия настроения	Время 5 мин.	Действия учителя: Задание 1 Учитель приглашает учеников встать в круг, затем предлагает взять из конвертов осколки разбитой картинки и сложить их общий рисунок. Учащимся предлагается   прослушать стихотворение по теме урока: Нам встречи привычные радость приносят, Прощаясь, увидеться вновь мы спешим. Общение с другом – великое счастье, Веление сердца, потребность души. Учащимся предлагается по рисункам разделиться на группы и сесть за столы.	Действия учеников: Учащиеся становятся в круг, берут бумажные осколки картинки и складывают в две картинки и   слушают стихотворение. На картинках написаны пожелания ученикам, которые они читают вслух. Учащиеся   по собравшимся рисункам делятся на группы и садятся за столы.
Наблюдение		Наблюдение за учащимися a, b, c
Проверка домашнего задания (описать  вежливого человека).	10 мин 5 мин.	Задание 2 Учитель просит учеников в группе обсудить подготовленные характеристики и сделать общее от группы, для представления классу. Рефлексия Вопросы ученикам: * Какие правила общения вы знаете? *Что означает слово «этикет»? *Приятно ли общение с культурным человеком?	Ученики, обсуждая в группе все подготовленные характеристики и     представляют классу, тем самым определив лидера для защиты. Представление характеристик культурного человека. Ученики отвечают на вопросы и оценивают группы 4-х и 5-ти конечными звёздами.
Групповая работа	8 мин.	Задание 3 Учитель предлагает учащимся изобразить разные чувства при помощи мимики и жестов. Учащимся раздаются карточки с заданиями. 1.       Выразите восхищение подаренным букетом. 2.       Изобразите грусть при расставании с друзьями. 3.     Покажите радость при встрече с другом. 4.     Покажите хорошее настроение.	Учащиеся обсуждают, затем выбранный лидер показывает эмоции. Ученики отвечают на вопросы и оценивают группу 4-х и 5-ти конечными звёздами.
Чтение рассказа в учебнике стр. 34	10 мин.	Задание 4 Учитель предлагает прочитать рассказ Д.Лихачева «Что значит быть культурным человеком».	Ученики читают рассказ и отвечают на вопросы учителя.
Психологическая разминка:	6 мин.	Учитель предлагает прослушать песни из мультфильмов цикла мультфильмов про кота Леопольда о доброте и отношении к окружающим.	Учащиеся садятся по удобнее. Держа спину прямо, закрывают глаза и слушать песни из мультфильмов.
Рефлексия	1 мин.	У каждого на столе лежат заготовки смайликов с изображением эмоций, учащимся предлагается выбрать смайлик своего настроения, и подарить  своему однокласснику слева и молча обменявшись улыбкой. Свои заработанные звездочки необходимо собирать в портфолио для дальнейшего подсчета и заполнить карту выполненных заданий.	Учащиеся выбирают настроение на листочке в виде смайлика с эмоциями и дарят однокласснику.
Источники, оснащение  и оборудование:	интерактивная доска, бумага А-4, бумажные  смайлики с эмоциями человека, учебник, тетрадь, маркеры.
Последующие  задания  и чтение	Домашнее задание:  Задание  № 2 тетради ученика по самопознанию 3 класса стр. 24
Анализ  и оценивание урока
Изменения к уроку