Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Краткосрочное планирование по русскому языку "Синтаксис сложного предложения. Основные виды сложного предложения"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Краткосрочное планирование по русскому языку "Синтаксис сложного предложения. Основные виды сложного предложения"

библиотека
материалов



Краткосрочное планирование по русскому языку для 11 класса


11 класс

Русский язык


Тема урока

Синтаксис сложного предложения. Основные виды сложного предложения.

Ссылка

Учебник русского языка, 11 класс ;Методическое руководство по русскому языку.

Общие цели

Развитие умений отличать простые и сложные предложения;познакомить со строением сложного предложения;

Сформировать умения применять полученные знания в учебной деятельности, совершенствовать умения анализировать, сопоставлять и выражать свои взгляды.

Результаты обучения

Учащиеся смогут отличить простые предложения от сложного, составлять схемы;

анализировать и выдвигать свои взгляды, работать в группе.

Ключевые идеи

Благодаря использованию сложных предложений наша речь становится богаче, разностороннее.

Задания:

  • Прием «Верные и неверные утверждения»

  • Составление и защита кластера.

  • Таблица «ЗХУ»



Индивидуальная работа.

Групповая работа.

Целина каждомэтапе

Деятельность 
учителя

Деятельность 
учащихся

Педагогические 
приемы

Оценивание

Этап урока: ВЫЗОВ

  1. Вызвать интерес к уроку, к совместной групповой работе.

2мин.

Организационный момент.

Деление на 2 группы.

Ученики делятся на 2 группы по принципу «Собери пословицу»


Наблюдение

  1. Актуализация имеющихся знаний по изучаемому вопросу.

5 мин.

Грамматическая разминка.


Вспоминают, систематизируют и закрепляют изученный ранее материал.

Прием «Верные и неверные утверждения»

Формативное

Объяснение цели предстоящей работы(систематизируют материал, полученный на предыдущих уроках)

Учащиеся индивидуально заполняют первую колонку таблицы «З-Х-У»

Заполнение таблицы

«З-Х-У»

Наблюдение

  1. Активизация деятельности учащихся.

3 мин.

Заслушивание ответов учащихся, проверка первой колонки таблицы

Учащиеся вслух читают, по необходимости дополняют записи первой колонки ответами одноклассников

Фронтальный опрос

Наблюдение

  1. Мотивация к

дальнейшей деятельности.

3 мин

Постановка новой познавательной задачи: предлагается заполнить вторую колонку таблицы, определить цели урока.

Учащиеся заполняют вторую колонку таблицы (что бы хотели узнать нового о сложном предложении, определяют цели урока

Составление таблицы

«З-Х-У», определение целей урока.

Наблюдение

Этап урока: ОСМЫСЛЕНИЕ

  1. Получение новой информации.

5мин.

Учитель предлагает прочитать по учебнику параграф 4 стр.105,107

Учащиеся читают правила и знакомятся с таблицами «Основные виды сложных предложений»

Индивидуальная работа.

Наблюдение

  1. Размышление.

5мин.

Составление кластера

Обсуждают прочитанное, составляют кластер на тему «Сложное предложение», защищают.

Прием «Кластер»

Групповая работа.

Группы оценивают друг друга смайликами

Физкультминутка





  1. Закрепление полученных знаний.

13мин

Прослушивание правила по электронному учебнику.

Слушают и сопоставляют со своими выступлениями (кластером)

Групповая работа

Наблюдение

1-я группа- упражнение 185

2-я группа – упражнение 186

Самостоятельная письменная работа. Определяют вид сложного предложения

Индивидуальная работа

Взаимопроверка

Творческая работа. Вставить в пословицы антонимы. Указать вид предложения.

Ученики подбирают антонимы к словам и восстанавливают пословицы. Определяют вид предложения

Групповая работа

Формативное

Этап урока: РЕФЛЕКСИЯ

1.Целостно обобщить полученную информацию.

7 мин.

Учитель предлагает оформить полученные знания в третью колонку таблицы «З-Х-У» сообщение о сложном предложении

Учащиеся заполняют третью колонку таблицы и озвучивают их.


Взаимопроверка

Заполнение анкеты

 Заполняют анкету

Индивидуальная работа

Суммативное

2 мин.

Домашнее задание. Упражнение 202. Стр.118

Должны прочитать текст, используя прием «Инсерт»



















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

11 класс

Русский язык

 

Тема урока

Синтаксис сложного предложения.  Основные виды  сложного предложения.

Ссылка

Учебник русского языка, 11 класс ;Методическое руководство по русскому языку.

Общие  цели

Развитие умений  отличать  простые и сложные предложения;познакомить со строением сложного предложения;

Сформировать умения применять полученные знания в учебной деятельности, совершенствовать умения анализировать, сопоставлять и выражать свои  взгляды.

Результаты  обучения

Учащиеся смогут отличить простые предложения от сложного, составлять схемы;

анализировать и выдвигать свои взгляды, работать в группе.

Ключевые  идеи

Благодаря  использованию сложных предложений наша речь становится  богаче, разностороннее.

Задания:

§    Прием «Верные и неверные утверждения»

§    Составление и защита кластера.

§    Таблица «ЗХУ»

 

Индивидуальная работа.

Групповая работа.

Цели  на каждом  этапе

Деятельность 
учителя

Деятельность 
учащихся

Педагогические 
приемы

Оценивание

Этап урока: ВЫЗОВ

1.                  Вызвать интерес к уроку, к совместной групповой работе.

2мин.

Организационный  момент.

Деление на 2 группы.

Ученики делятся на 2 группы по принципу «Собери пословицу»

 

Наблюдение

2.                  Актуализация имеющихся знаний по изучаемому вопросу.

5 мин.

Грамматическая  разминка.

 

Вспоминают, систематизируют и закрепляют изученный ранее материал.

Прием «Верные и неверные утверждения»

Формативное

Объяснение цели предстоящей работы(систематизируют материал, полученный на предыдущих уроках)

Учащиеся индивидуально заполняют первую колонку таблицы «З-Х-У»

Заполнение  таблицы

«З-Х-У»

Наблюдение

3.                  Активизация деятельности учащихся.

3 мин.

Заслушивание ответов учащихся, проверка первой колонки таблицы

Учащиеся вслух читают, по необходимости дополняют записи первой колонки ответами одноклассников

Фронтальный опрос

Наблюдение

4.      Мотивация к

дальнейшей деятельности.

3 мин

Постановка новой познавательной задачи: предлагается заполнить вторую колонку таблицы, определить цели урока.

Учащиеся заполняют вторую колонку таблицы (что бы хотели узнать нового о сложном предложении, определяют цели урока

Составление таблицы

«З-Х-У», определение целей урока.

Наблюдение

Этап урока: ОСМЫСЛЕНИЕ

1.                  Получение новой информации.

5мин.

Учитель предлагает прочитать по учебнику параграф 4 стр.105,107

Учащиеся читают правила и знакомятся с таблицами «Основные виды сложных предложений»

Индивидуальная работа.

Наблюдение

2.                  Размышление.

5мин.

Составление кластера

Обсуждают прочитанное, составляют кластер на тему «Сложное предложение», защищают.

 Прием  «Кластер»

Групповая работа.

Группы оценивают друг друга смайликами

Физкультминутка

 

 

 

 

3.                  Закрепление полученных знаний.

13мин

Прослушивание  правила по электронному учебнику.

Слушают и сопоставляют со своими выступлениями (кластером)

Групповая работа

Наблюдение

1-я группа-  упражнение 185

2-я группа – упражнение 186

Самостоятельная  письменная работа. Определяют вид сложного предложения

Индивидуальная работа

Взаимопроверка

Творческая работа. Вставить в пословицы антонимы. Указать вид предложения.

Ученики  подбирают   антонимы к словам и  восстанавливают пословицы. Определяют вид предложения

Групповая работа

Формативное

Этап урока: РЕФЛЕКСИЯ

1.Целостно обобщить полученную информацию.

7 мин.

Учитель предлагает оформить полученные знания в третью колонку таблицы «З-Х-У» сообщение о сложном предложении

Учащиеся заполняют третью колонку таблицы и озвучивают их.

 

Взаимопроверка

Заполнение  анкеты

 Заполняют анкету

Индивидуальная работа

Суммативное

2 мин.

Домашнее задание. Упражнение 202. Стр.118

Должны прочитать текст, используя прием «Инсерт»

 

 

 

Автор
Дата добавления 29.05.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров478
Номер материала 549260
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх