Инфоурок Русский язык КонспектыКраткосрочное планирование интеллектуальной игры (9-11классы)

Интеллектуальная игра "Интеллектуальный марафон"

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
490
49
25.05.2025

Материал разработан автором:

Разработок в маркетплейсе: 233
Покупателей: 7 583

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Курова Юлия Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником

Данная интеллектуальная игра предназначена для обучающихся 12 – 13 лет. Цели этой игры - расширение кругозора подростков, развитие познавательного интереса, формирование умения работать в группе. Класс (отряд) делится на команды из 5 – 7 человек. Сформированным командам будет предложено несколько конкурсных заданий. Первое задание - разминка. Здесь нужно к предложенным толкованиям слов подобрать определения (подсказка - они все на букву М). Второе задание - "Переводчики": объяснить значения заимствованных из разных языков слов. Третье задание - ребусы: в них зашифрованы название стран мира. Четвёртое задание - викторина "Обо всём на свете": нужно ответить на вопросы из разных областей знаний. Команды по очереди получают возможность обсудить решение задания в течение 1 минуты и ответить (право первого, второго, третьего разыгрывается жребием). Если команда не справилась с заданием, то право ответа не переходит к другой команде игроков. Награждение на усмотрение ведущих.

Краткое описание методической разработки

Данная интеллектуальная игра предназначена для обучающихся 12 – 13 лет.

Цели этой игры - расширение кругозора подростков, развитие познавательного интереса, формирование умения работать в группе.

Класс (отряд) делится на команды из 5 – 7 человек. Сформированным командам будет предложено несколько конкурсных заданий. Первое задание - разминка. Здесь нужно к предложенным толкованиям слов подобрать определения (подсказка - они все на букву М). Второе задание - "Переводчики": объяснить значения заимствованных из разных языков слов. Третье задание - ребусы: в них зашифрованы название стран мира. Четвёртое задание - викторина "Обо всём на свете": нужно ответить на вопросы из разных областей знаний.

Команды по очереди получают возможность обсудить решение задания в течение 1 минуты и ответить (право первого, второго, третьего разыгрывается жребием).

Если команда не справилась с заданием, то право ответа не переходит к другой команде игроков.

Награждение на усмотрение ведущих.

Развернуть описание

Краткосрочное планирование интеллектуальной игры (9-11классы)

Скачать материал

                                                                                                           Алматинская область

                                                                                                   Уйгурский район,с.Чунджа

                                                                                                           средняя школа №5

                                                  учитель русского языка и литературы Молотова Г.К.

Краткосрочное планирование интеллектуальной  игры  по русскому языку и литературе

Предмет

Русский язык и литература

 Классы 9-11

Тема урока:

Инлеллектуальная игра «Знатоки русского языка»

Общая цель:

Используя занимательность, прививать учащимся интерес и любовь к русскому языку; выявить уровень усвоения учащимися знаний по изученным материалам;

 стимулировать  стремление самостоятельно добывать, анализировать, структурировать и эффективно использовать информацию для максимальной самореализации.

воспитывать у учащихся любовь и уважение к русскому языку.

Задачи:

Развивать  познавательную и творческую активность учащихся.  Развитие навыков самостоятельной работы, оценочной деятельности, критического мышления.

Конкретный результат обучения

Учащиеся должны знать о писателях и поэтах русского народа, демонстрировать умение выступить и сделать сообщение о жизни и творчестве поэтов и писателей  (А.С.Пушкин, М.Ю.Лермонтов, И.А.Крылов, С.А.Есенин)

Подход в преподавании обучении

Развитие  саморегулируемого обучения  через развитие навыков оценочной деятельности.

Источники:

 www.nao.kz.           www.ustaz.kz

 Образовательный портал www.cpm http://skaz-pushkina.ru/zp_3.html

.kz

Записи  учителя  по  занятию: учитель консультирует учеников в затруднительных ситуациях, учащиеся работают в группах, помогают друг другу  при работе , составляют кластер, оценивают работы.

Организационный момент. 2 мин.

Учитель создаёт соответствующие условия, чтобы настроить учеников  на учебную деятельность и узнать настрой на урок с помощью стратегии «Смайл».

Ученики: рисуют на стикерах свое настроение к уроку в виде смайла и прикрепляют на доску.

Целеполагание.

Задание №1. 10 мин.

Групповая работа.

Учитель: сообщает детям, что сегодня на уроке будем работать в группах

 

Учитель: Предлагает всем повторить  «Правила работы в группе», которые висят на видном месте в кабинете.

Ученики: Выбирают одного спикера, который читает «Правила» вслух(возможно, добавляют еще правила)

ПРАВИЛА РАБОТЫ В ГРУППАХ

•  УВАЖАТЬ МНЕНИЕ ДРУГ ДРУГА             •  ПРИ ВЫСКАЗЫВАНИИ ПОДНИМАТЬ РУКУ

•  БЫТЬ АКТИВНЫМ И ДРУЖНЫМ                •  СОБЛЮДАТЬ ДИСЦИПЛИНУ

•  БЫТЬ ВНИМАТЕЛЬНЫМ                               •  ГОВОРИТЬ КРАТКО И ПО ТЕМЕ

•  НЕ УХОДИТЬ ОТ ОБСУЖДАЕМОЙ ТЕМЫ•  ОБРАЩАТЬСЯ ДРУГ К ДРУГУ ПО ИМЕНИ

•  ПРАВИЛЬНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ СИЛЬНЫЕ СТОРОНЫ   •  УЧИТЬСЯ ЛЕГКО, ВЕСЕЛО

 

І.Работа в группе. Стратегия «Презентация»

 Учитель:  предлагает  учащимся сделать  сообщения по опережающему  домашнему  заданию  «Жизнь великих людей» вопросы для проверки знаний готовят другие учащиеся.

Выступления учеников (7 минут)

І группа  (9классы) Творчество М.Ю.Лермонтова и И.А.Крылова

ІІ группа (10класс )   Жизнь и творческая деятельность А.С. Пушкина

ІІІ группа (11 класс)  Творчество и лирика   С.А.Есенина

 ІІ. Проведение игры «Ты мне, я тебе!»

Ученики: задают по  5 вопросов к каждой команде, участники команды  в свою очередь отвечают на поставленные вопросы.

Оценивают полученные ответы по критериям. Дан ответ на все 5 вопросов – оценка 5, на 4 вопроса ответил правильно – оценка 4, и т.д.

ІІІ.Викторина «Занимательный русский язык»

  І команда

1. О какой части речи это стихотворение?
Определяю я предметы,
Они со мной весьма приметны.
Я украшаю вашу речь,
Меня вам надо знать, беречь!
(о прилагательном)

2. Дано предложение: Я часто встречался с Зегерс. О ком идёт речь: о мужчине или о женщине?
(о женщине
)
О мужчине: с Зегерсом)
3. В каком глаголе НЕТ слышится 100 раз?
(стоНЕТ)
4. За сколько сольдо продал Буратино свою азбуку? За (. 4 сольдо)

 5. Количество одушевлённых персонажей в сказке «Репка»? (6)

 6. Как топор превратить в рукоятку?
              (с помощью суффикса -ищ: топор – топорище)

7.Сколько лет сидел старик из сказки А.С.Пушкина у самого синего моря? (33 года)

8. О чём ведётся разговор?
             -Это чёрная?
            -Нет, это красная.
            -А почему она белая?
           -Потому что ещё зелёная.
          (разговор ведётся о смородине)

 9. Найдите в тексте слово, образованное путём перехода одной части речи в другую                                                                   
              Я смотрю – в избе мой брат,
              У него шинель до пят.
              Он с запиской отпускной
              К нам пришёл на выходной.
                                  (выходной)

 10. Как большой дом превратить в маленький?
                       (с помощью суффикса -ик: дом – домик)

 ІІ команда

 1.  В каком слове 40 гласных?
                      (сорокА)
 2. В каких словах по 100 согласных?
                   (стоЛ, стоГ, стоН)

 3.Что находится между горой и долиной?  (буква  и  )

 4. как звали няню Пушкина? (Арина Родионовна)

 5.Какое слово в русском языке имеет пять «о»?  (опять)

 6.  Он в голове у легкомысленного , несерьезного  человека,его советуют искать  в поле , когда –то бесследно исчез;  на него бросают слова и деньги  после чего он свистит в карманах. (Ветер)

  7.Когда руки бывают местоимениями?  (Когда они вы-мы-ты)

 8.С какой птицы нужно ощипать перья, чтобы получились сразу утро, день, вечер и ночь?                                                       (с  утки)

 9.Сколько в азбуке букв? ( в слове азбука -6 букв)

10. Кого дала в помощь Герде маленькая разбойница?
а) оленя
б) конька-горбунка
в) кота в сапогах

 

ІІІ команда

 

1.Какое местоимение женского рода превратилось в существительное –спортивный термин?  (ничья)

2.Сколько нужно одинаковых букв, чтобы  написать: мать, отец, сын, дочь, бабушка?

   (Семь-я)

3.Под каким кустом сидит заяц во время дождя? (под мокрым)

4. Чем кончается как день, так и ночь?  (буква ь)

5.Иногда его вешают , его задирают зазнайки ; его всюду суют,вмешиваясь не  в свое дело, а иногда с ним остаются .Что Это?   (нос)

6.Какое слово жалуется , что ему не хватает сотни? (станет)

7.Когда черной кошке легче всего пробраться в дом? ( Когда дверь не закрыта)

8. Доскажи пословицу : Не спеши языком,...  ( торопись делом)

9.За какой согласный звук надо спрятать другой согласный звук, чтобы получился одновременный выстрел из нескольких орудий?  (за-л-п-Залп)

10. В каком слове 100 отрицаний?  (стонет) 

              ІV.команда    10 класс

1.Какова разница в значении между словами индус и индеец   (Индус –жительИндии,индеец –представитель коренного населения Америки)

2. В январе 1815г. на экзамене   Пушкин прочитал оду  «Воспоминания в Царском селе» в присуствии известного русского писателя 18в.Писатель был взволнован силой поэтического дарования Пушкина,Кто это был? (Державин)

3.Какая буква  появилась в русском алфавите с приходом Интернета? (Буква @, которая часто используется в рекламе для обозначения звука «а» в некоторых словах: «соб@ка» вместо «собака»)

4.Какая русская пословица следующим образом переведена на иностранный язык: «Недостаток ума компенсируй ходьбой»?  (Дурная голова ногам покоя не дает)

5. Я - сборник карт; от ударения

Зависит два моих значения:

Хочу - преображусь в название

Блестящей, шёлковой ткани  (Атлас-Атлас)

6. Почему покупают новые сапоги?  (Потому, что их даром не дают)

7.Докончи пословицу : Слово не воробей-...(вылетит- не поймаешь )

8.В предложении выделяется волнистой чертой (Определение)

9. Почему лиса оглядывается, когда за ней бежит собака?  (Потому что сзади глаз не имеет)

10.  Как из полки сделать танец? (полька)

Черный ящик

І команда

1.Она очень маленькая, но с её помощью можно прервать жизнь одного сказочного героя. Глупый человек может искать её в стоге сена, а тот, кто волнуется, будет на них сидеть. Новая одежда только что с неё. Что это за предмет?  (иголка)

 

2.Молодожёны очень хорошо его знают, потому что он рядом с ними целый месяц. А когда его целая бочка, то находятся вредители, готовые испортить его, добавив в него ложку дёгтя. Его обожал один представитель млекопитающих, любящий прикидываться тучкой. Что это такое? (мед)

3.Всего две ноты и предлог

Построить я на даче смог.

(ДО - МИ - К)

 

4.Начало - нота. Потом оленя украшение.

А вместе - место оживленного

движения.

(ДО - РОГА)

 

5.Начало - голос птицы,

Конец на дне пруда.

А целое в музее

Найдешь ты без труда.

(КАР-ТИНА)

6.Листья желтые летят,

Падают, кружатся,

И под ноги просто так

Как ковер ложатся!

Что за желтый снегопад?

Это просто ...

(листопад)

 7.В какое место был сослан в ссылку Александр Сергеевич Пушкин?

А) В Петербург

Б) В село Михайловское

В) В Соловецкий монастырь

8. Мальчик, превратившийся в козленка          (Иванушка)

9. Угадывание художественных произведений по описанию животных)

1.Свинья под Дубом вековым

Наелась желудей досыта,  до отвала…

(Басня Крылова «Свинья   под дубом »)

10.Эта басня ещё раз доказала миру, что слушать-то других слушай, да живи своим умом, не то останешься с пустыми руками.  Уж сколько раз твердили миру,

Что лесть вредна, гнусна,

Но только всё не впрок,

И в сердце льстец всегда отыщет уголок.                 (Ответ «Ворона и Лисица»)

Учитель: Защита постера

 Привести 5 аргументов в пользу того, почему важно изучать и хорошо знать русский язык

Ученики:приводят аргументы и свои ответы вносят на плакаты , один участник группы готовится на защиту работы.

Учитель: Хлопком в ладоши останавливает работу учеников.  И предлагает приступить к защите .

Ученики: По одному спикеру от группы или все участники  выходят к доске и защищают.

Рефлексия урока.

Индивидуальная работа.

Трехминутное эссе.

Учитель: Запишите на листочках небольшое эссе, отметив в нем основные моменты урока.

Ученики: Записывают на листочках что понравилось на уроке, что не понравилось, что хотелось бы улучшить на следующем уроке

 

 С каждой группы  участники игры  заполняют стикеры методом «Две звезды-одно  пожелание»  и прикрепляют к постерам .

 

Учитель: Благодарю вас за активную работу на уроке.

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Краткосрочное планирование интеллектуальной игры (9-11классы)"
Смотреть ещё 6 084 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

краткосрочный план интеллектуальной игры по русскому языку  и литературе

Предмет

Русский язык и литература

 Классы 9-11

Тема урока:

Инлеллектуальная игра «Знатоки русского языка»

Общая цель:

Используя занимательность, прививать учащимся интерес и любовь к русскому языку; выявить уровень усвоения учащимися знаний по изученным материалам;

 стимулировать  стремление самостоятельно добывать, анализировать, структурировать и эффективно использовать информацию для максимальной самореализации.

воспитывать у учащихся любовь и уважение к русскому языку.

Задачи:

Развивать  познавательную и творческую активность учащихся. Развитие навыков самостоятельной работы, оценочной деятельности, критического мышления.

Конкретный результат обучения

Учащиеся должны знать о писателях и поэтах русского народа, демонстрировать умение выступить и сделать сообщение о жизни и творчестве поэтов и писателей  (А.С.Пушкин, М.Ю.Лермонтов, И.А.Крылов, С.А.Есенин)

Подход в преподавании обучении

Развитие  саморегулируемого обучения  через развитие навыков оценочной деятельности.

Источники:

 www.nao.kz.           www.ustaz.kz

 Образовательный портал www.cpmhttp://skaz-pushkina.ru/zp_3.html

.kz

Записи  учителя  по  занятию: учитель консультирует учеников в затруднительных ситуациях, учащиеся работают в группах, помогают друг другу  при работе , составляют кластер, оценивают работы.

Организационный момент. 2 мин.

Учитель создаёт соответствующие условия, чтобы настроить учеников  на учебную деятельность и узнать настрой на урок с помощью стратегии «Смайл».

Ученики: рисуют на стикерах свое настроение к уроку в виде смайла и прикрепляют на доску.

Целеполагание.

Задание №1. 10 мин.

Групповая работа.

Учитель: сообщает детям, что сегодня на уроке будем работать в группах

Учитель: Предлагает всем повторить  «Правила работы в группе», которые висят на видном месте в кабинете.

Ученики: Выбирают одного спикера, который читает «Правила» вслух(возможно, добавляют еще правила)

ПРАВИЛА РАБОТЫ В ГРУППАХ

•  УВАЖАТЬ МНЕНИЕ ДРУГ ДРУГА             •  ПРИ ВЫСКАЗЫВАНИИ ПОДНИМАТЬ РУКУ

•  БЫТЬ АКТИВНЫМ И ДРУЖНЫМ                •  СОБЛЮДАТЬ ДИСЦИПЛИНУ

•  БЫТЬ ВНИМАТЕЛЬНЫМ                               •  ГОВОРИТЬ КРАТКО И ПО ТЕМЕ

•  НЕ УХОДИТЬ ОТ ОБСУЖДАЕМОЙ ТЕМЫ•  ОБРАЩАТЬСЯ ДРУГ К ДРУГУ ПО ИМЕНИ

•  ПРАВИЛЬНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ СИЛЬНЫЕ СТОРОНЫ   •  УЧИТЬСЯ ЛЕГКО, ВЕСЕЛО

І.Работа в группе. Стратегия «Презентация»

 Учитель: предлагает  учащимся сделать  сообщения по опережающему  домашнему  заданию  «Жизнь великих людей» вопросы для проверки знаний готовят другие учащиеся.

Выступления учеников (7 минут)

І группа  (9классы) Творчество М.Ю.Лермонтова и И.А.Крылова

ІІ группа (10класс )   Жизнь и творческая деятельность А.С. Пушкина

ІІІ группа (11 класс)  Творчество и лирика   С.А.Есенина

 ІІ. Проведение игры «Ты мне, я тебе!»

Ученики:задают по  5 вопросов к каждой команде, участники команды  в свою очередь отвечают на поставленные вопросы.

Оценивают полученные ответы по критериям. Дан ответ на все 5 вопросов – оценка 5, на 4 вопроса ответил правильно – оценка 4, и т.д.

ІІІ.Викторина «Занимательный русский язык»

  І команда

1. О какой части речи это стихотворение?
Определяю я предметы,
Они со мной весьма приметны.
Я украшаю вашу речь,
Меня вам надо знать, беречь!
(о прилагательном)

2. Дано предложение: Я часто встречался с Зегерс. О ком идёт речь: о мужчине или о женщине?
(о женщине
)
О мужчине: с Зегерсом)
3. В каком глаголе НЕТ слышится 100 раз?
(стоНЕТ)
4. За сколько сольдо продал Буратино свою азбуку?За (. 4 сольдо)

 5. Количество одушевлённых персонажей в сказке «Репка»? (6)

 6. Как топор превратить в рукоятку?
              (с помощью суффикса -ищ: топор – топорище)

7.Сколько лет сидел старик из сказки А.С.Пушкина у самого синего моря? (33 года)

8. О чём ведётся разговор?
             -Это чёрная?
            -Нет, это красная.
            -А почему она белая?
           -Потому что ещё зелёная.
          (разговор ведётся о смородине)

 9. Найдите в тексте слово, образованное путём перехода одной части речи в другую                                                                   
              Я смотрю – в избе мой брат,
              У него шинель до пят.
              Он с запиской отпускной
              К нам пришёл на выходной.
                                  (выходной)

 10. Как большой дом превратить в маленький?
                       (с помощью суффикса -ик: дом – домик)

 ІІ команда

 1.  В каком слове 40 гласных?
                      (сорокА)
 2. В каких словах по 100 согласных?
                   (стоЛ, стоГ, стоН)

 3.Что находится между горой и долиной?  (буква  и  )

 4. как звали няню Пушкина? (Арина Родионовна)

 5.Какое слово в русском языке имеет пять «о»?  (опять)

 6.  Он в голове у легкомысленного , несерьезного  человека,его советуют искать  в поле , когда –то бесследно исчез;  на него бросают слова и деньги  после чего он свистит в карманах. (Ветер)

  7.Когда руки бывают местоимениями?  (Когда они вы-мы-ты)

 8.С какой птицы нужно ощипать перья, чтобы получились сразу утро, день, вечер и ночь?                                                       (с  утки)

 9.Сколько в азбуке букв? ( в слове азбука -6 букв)

10. Кого дала в помощь Герде маленькая разбойница?
а) оленя
б) конька-горбунка
в) кота в сапогах

 

ІІІ команда

 

1.Какое местоимение женского рода превратилось в существительное –спортивный термин?  (ничья)

2.Сколько нужно одинаковых букв, чтобы  написать: мать, отец, сын, дочь, бабушка?

   (Семь-я)

3.Под каким кустом сидит заяц во время дождя? (под мокрым)

4. Чем кончается как день, так и ночь?  (буква ь)

5.Иногда его вешают , его задирают зазнайки ; его всюду суют,вмешиваясь не  в свое дело, а иногда с ним остаются .Что Это?   (нос)

6.Какое слово жалуется , что ему не хватает сотни? (станет)

7.Когда черной кошке легче всего пробраться в дом? ( Когда дверь не закрыта)

8. Доскажи пословицу : Не спеши языком,...  ( торопись делом)

9.За какой согласный звук надо спрятать другой согласный звук, чтобы получился одновременный выстрел из нескольких орудий?  (за-л-п-Залп)

10. В каком слове 100 отрицаний?  (стонет) 

              ІV.команда    10 класс

1.Какова разница в значении между словами индус и индеец   (Индус –жительИндии,индеец –представитель коренного населения Америки)

2. В январе 1815г. на экзамене   Пушкин прочитал оду  «Воспоминания в Царском селе» в присуствии известного русского писателя 18в.Писатель был взволнован силой поэтического дарования Пушкина,Кто это был? (Державин)

3.Какая буква  появилась в русском алфавите с приходом Интернета?           (Буква @, которая часто используется в рекламе для обозначения звука «а» в некоторых словах: «соб@ка» вместо «собака»)

4.Какая русская пословица следующим образом переведена на иностранный язык: «Недостаток ума компенсируй ходьбой»?  (Дурная голова ногам покоя не дает)

5. Я - сборник карт; от ударения

Зависит два моих значения:

Хочу - преображусь в название

Блестящей, шёлковой ткани  (Атлас-Атлас)

6. Почему покупают новые сапоги?  (Потому, что их даром не дают)

7.Докончи пословицу : Слово не воробей-...(вылетит- не поймаешь )

8.В предложении выделяется волнистой чертой (Определение)

9.Почему лиса оглядывается, когда за ней бежит собака? (Потому что сзади глаз не имеет)

10. Как из полки сделать танец? (полька)

Черный ящик

І команда

1.Она очень маленькая, но с её помощью можно прервать жизнь одного сказочного героя. Глупый человек может искать её в стоге сена, а тот, кто волнуется, будет на них сидеть. Новая одежда только что с неё. Что это за предмет?  (иголка)

2.Молодожёны очень хорошо его знают, потому что он рядом с

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 367 247 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 04.12.2014 776
    • DOCX 29.7 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Молотова Гулбадям Курбанжановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Молотова Гулбадям Курбанжановна
    Молотова Гулбадям Курбанжановна

    преподаватель

    • На сайте: 10 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 21594
    • Всего материалов: 9

    Об авторе

    В 1994-1998 г.училась в Алматинском государственном университете на филологическом факультете в русско-казахском отделении.Свою педагогическую деятельность начала с 1998года. Работаю над проблемой :"Повышение интереса к урокам русского языка ".Работаю по технологии "Применение уровневой дифференциации по технологии Караева".Ученицы Иминова С.,Алимжанова Р. в 2012,2013гг.участвовали в районной олимпиаде по русскому языку и заняли ІІ места.Ученица 8класса Ибдиминова Ш.ведет исследовательскую работу по теме "Народные пословицы и поговорки и сравнительный анализ русских пословиц и поговорок с зарубежными " , в 2014г .участвовала в МАН и заняла ІІІ место в районном этапе.В 2012г. участвовала на конкурсе панорамных уроков русского языка и заняла ІІ призовое место.Мои ученики активно участвуют на КИО олимпиадах. В свободное время увлекаюсь чтением книг зарубежных писателей.Люблю вязать и шить.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 364 533 материалы из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Литературное наследие Кинга, Фицджеральда и Зюскинда

3 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Искусственный интеллект: возможности и применение

3 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 102 человека из 28 регионов
  • Этот курс уже прошли 87 человек

Мини-курс

Эффективность обучения школьников на уроках литературы

5 ч.

Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 16 человек
Смотреть ещё 6 084 курса