Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Краткосрочное планирование по математике. 2 класс. Решение простых задач при помощи уравнений
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Краткосрочное планирование по математике. 2 класс. Решение простых задач при помощи уравнений

библиотека
материалов


Неделя

День 14.01

Урок

Тема урока

Решение простых задач при помощи уравнений

Общая цель


научить детей решать задачи уравнением, закрепить умение решать сложные уравнения.

Ожидаемые результаты


А: может решать усложненные уравнения, обозначать искомую величину через х; В: может составлять уравнение к задаче и решать его; С: оценивает новый и традиционные способы решения задачи, выбирает оптимальный.

Тип урока




комбинированный

Задания




 Работа в паре «Коктейльная трубочка», формирование критериев успешности, взаимооценивание в парах, самооценивание математического диктанта, завершить предложение, работа в группе по составлению уравнения к задаче, выражений.


Необходимые материалы


учебник, линейка, карандаш, таблица – схема, ИКТ для физминутки


Ход урока:

Этапы урока

Действия учителя

 Действия ученика

Вводная часть




    1. Организационный момент.

    2. Повторение пройденного. Оформление тетрадей. Каллиграфические минутка

    3. Устный счет: запись ответов.

1.30 увеличить на 8,

2. 68 уменьшить на 8.

3. Сколько не хватает 13 до 20?

4. От какого числа надо отнять 6, чтобы получить 30?

5. Найди разность 11 и 6.

6. Найдите сумму 50 и 20.

7. Сколько будет 100 без 40?

8. У Маши 15 книг, у Оли на 5 больше. Сколько книг у них вместе?

Ответы:38, 60,7,36,5,70,60,35.

ЗАДАЧА-ШУТКА на внимание
Пассажир такси ехал в село. По дороге ему навстречу проехали 5 грузовиков и 3 автомашины. Сколько машин ехало в село? 

Введение в тему. Побуждающий диалог.

Приветствие. Психологический настрой. Работа в паре «Коктейльная трубочка»(правила нахождения неизвестного компонента) Формирование критериев успешности, взаимооценивание в парах минутки орфографии.

Самооценивание, выставление баллов(5-без ошибок, 4-1. ошибка, 3-более 2 ошибок)












Отвечают на вопрос.

Подходят через ответы на вопросы к формированию темы урока, формулированию критериев успешности.

Презентация





Сообщение нового материала учителем, восприятие и первичное осознание его учащимися.

Иногда для решения задачи удобно составить уравнение. Для этого задачу нужно «перевести» с обычного языка на язык математический.

На полке стояло несколько книг, когда на полку поставили еще 35 книг, то на ней стало 49 книг. Сколько книг стояло на полке?


На разговорном языке

На языке математики

На полке стояло несколько книг

х книг

когда на полку поставили еще 35 книг

х + 35 книг

то на ней стало 49 книг

х + 35 = 49

Сколько книг стояло на полке?

Пусть х книг стояло на полке ...

Многие трудные арифметические задачи легко решаются с помощью уравнений. Если вы освоите искусство составлять уравнение по условию задачи и научитесь их безошибочно решать, то эти задачи будут вам по плечу. Сегодня на уроке мы научимся составлять уравнения для решения задач некоторых видов.


 









«Закончи предложение» фронтальная работа.






Объясняют, как составлено уравнение по задаче.

Пусть х книг стояло на полке.

Тогда х + 35 книг стало на полке, а это 49 книг.

Составляют и решают уравнение:

х + 35 = 49

х = 49 - 35

х = 14

Проверка:

14 + 35 = 49

Ответ: 14 книг стояло на полке.

Проговаривание нового знания, запись в виде опорного сигнала.


Основная часть





Работа по учебнику.

Учитель предлагает детям по опорному алгоритму составить уравнение к задаче 3.

Внимательно прочитай задачу.

Что нужно узнать в задаче?

Составь уравнение, начни со слов: Пусть...

Тогда...

Составим и решим уравнение ... Сделаем проверку... Запишем ответ...

Работа по карточкам в группах.

Детям предлагается составить уравнения по задачам. И решить их (можно устно).

А) В магазин привезли овощи. Продали 46 кг, после этого осталось 32 кг. Сколько килограммов овощей привезли?

Б) На турбазе отдыхало 96 человек. После недели пребывания несколько человек уехали. После этого на турбазе осталось 60 человек. Сколько человек уехало?


Составление выражений.

Коллективно. Выставление баллов за правильные ответы.








Работа в группах. Оценивание по методу «Представитель», проверка степени понимания по методу «Светофор»

(Две группы-задачу А); три группы-задачу Б)) Выставление по 1 баллу каждому участнику группы, если решено правильно.






Работа в группах над № 6,с.110. Работа на листах. Оценивание степени понимания «Светофор»

Итог





Подведение итогов. Текущее оценивание с учетом баллов и работы на листах.

Домашнее задание:с.109 № 4




Сравнение достигнутых результатов с критериями успешности.

Смайлики.


Краткое описание документа:

Краткосрочное планирование по математике для 2 класса. Конспект для сертифицированных учителей в копилку. Урок построен с учетом 7 модулей Программы уровневых курсов повышения квалификации по кембриджской программе.

Неделя

День 14.01

Урок

Тема урока

Решение простых задач при помощи уравнений

Общая цель

 

научить детей  решать задачи уравнением, закрепить умение решать сложные уравнения.

Ожидаемые результаты

 

А: может решать усложненные уравнения, обозначать искомую величину через х; В: может составлять уравнение к задаче и решать его; С: оценивает новый и традиционные способы решения задачи, выбирает оптимальный.

Тип урока

 

 

 

комбинированный

Задания

 

 

 

 Работа в паре «Коктейльная трубочка», формирование критериев успешности, взаимооценивание в парах, самооценивание математического диктанта, завершить предложение, работа в группе по составлению уравнения к задаче, выражений.

 

Необходимые материалы

 

учебник, линейка, карандаш, таблица – схема, ИКТ для физминутки

 

Ход урока:

Этапы урока

Действия учителя

 Действия ученика

Вводная часть

 

 

 

I.Организационный момент.

II.Повторение пройденного. Оформление тетрадей. Каллиграфические минутка

III.               Устный счет: запись ответов.

1.30 увеличить на 8,

2. 68 уменьшить на 8.

3. Сколько не хватает 13 до 20?

4. От какого числа надо отнять 6, чтобы получить 30?

5. Найди разность 11 и 6.

6. Найдите сумму 50 и 20.

7. Сколько будет 100 без 40?

8. У Маши 15 книг, у Оли на 5 больше. Сколько книг у них вместе?

Ответы:38, 60,7,36,5,70,60,35.

ЗАДАЧА-ШУТКА на внимание
 Пассажир такси ехал в село. По дороге ему навстречу проехали 5 грузовиков и 3 автомашины. Сколько машин ехало в село? 

Введение в тему. Побуждающий диалог.

Приветствие. Психологический настрой. Работа в паре «Коктейльная трубочка»(правила нахождения неизвестного компонента) Формирование критериев успешности, взаимооценивание в парах минутки орфографии.

Самооценивание, выставление баллов(5-без ошибок, 4-1. ошибка, 3-более 2 ошибок)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отвечают на вопрос.

Подходят через ответы на вопросы к формированию темы урока, формулированию критериев успешности.

Презентация

 

 

 

 

Сообщение нового мате­риала учителем, восприятие и первичное осознание его учащи­мися.

Иногда для решения задачи удобно составить уравнение. Для этого задачу нужно «перевести» с обычного языка на язык математический.

На полке стояло несколько книг, когда на полку поставили еще 35 книг, то на ней стало 49 книг. Сколько книг стояло на полке?

На разговорном языке

На языке математики

На полке стояло несколько книг

х книг

когда на полку поставили еще 35 книг

х + 35 книг

то на ней стало 49 книг

х + 35 = 49

Сколько книг стояло на полке?

Пусть х книг стояло на полке ...

Многие трудные арифметические задачи легко решаются с помощью уравнений. Если вы освоите искусство составлять уравнение по условию задачи и научитесь их безошибочно ре­шать, то эти задачи будут вам по плечу. Сегодня на уроке мы научимся составлять уравнения для решения задач некоторых видов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Закончи предложение» фронтальная работа.

 

 

 

 

 

Объясняют, как составлено уравнение по задаче.

Пусть х книг стояло на полке.

Тогда х + 35 книг стало на полке, а это 49 книг.

Составляют и решают уравнение:

х + 35 = 49

х = 49 - 35

х = 14

Проверка:

14 + 35 = 49

Ответ: 14 книг стояло на полке.

Проговаривание нового знания, запись в виде опорного сигнала.

 

Основная часть

 

 

 

 

Работа по учебнику.

Учитель предлагает детям по опорному алгоритму составить уравнение к задаче 3.

Внимательно прочитай задачу.

Что нужно узнать в задаче?

Составь уравнение, начни со слов: Пусть...

Тогда...

Составим и решим уравнение ... Сделаем проверку... Запишем ответ...

Работа по карточкам в группах.

Детям предлагается составить уравнения по задачам. И решить их (можно устно).

А) В магазин привезли овощи. Продали 46 кг, после этого осталось 32 кг. Сколько килограммов овощей привезли?

Б) На турбазе отдыхало 96 человек. После недели пребыва­ния несколько человек уехали. После этого на турбазе осталось 60 человек. Сколько человек уехало?

 

Составление выражений.

Коллективно. Выставление баллов за правильные ответы.

 

 

 

 

 

 

 

Работа в группах. Оценивание по методу «Представитель», проверка степени понимания по методу «Светофор»

(Две группы-задачу А); три группы-задачу Б)) Выставление по 1 баллу каждому участнику группы, если решено правильно.

 

 

 

 

 

Работа в группах над № 6,с.110. Работа на листах. Оценивание степени понимания «Светофор»

Итог

 

 

 

 

Подведение итогов. Текущее оценивание с учетом баллов и работы на листах.

Домашнее задание:с.109 № 4

 

 

Сравнение достигнутых результатов с критериями успешности.

Смайлики.

         

 

 

Автор
Дата добавления 23.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров3144
Номер материала 330280
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх