Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Краткосрочное планирование по русскому языку
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Краткосрочное планирование по русскому языку

библиотека
материалов

Учитель русского языка и литературы сш № 11 пос. Достык Алакольского района Алматинской области Омарова Ботагоз Зиядиновна 3базовый уровень
Краткосрочное планирование по русскому языку



Предмет: русский язык Класс: 5«в»

Тема занятия:

Переходные и непереходные глаголы

Ссылки:

Учебник 5 класса, календарные планы

Цели:

развивать навыки определения переходных и непереходных глаголов;

развивать речевую культуру, познавательный интерес;

воспитывать ценностное отношение к прекрасному, к жизни .


Результаты обучения:

Уметь определять преходные и непереходные глаголы, уметь определять падеж существительных, разбирать лесксическое значение глагола

Ключевые идеи:

Переходный, непереходный глагол, действие переходит прямо на предмет, прямое дополнение, родительный части, В.п. без предлога

Время

Стратегии

Ресурсы

Содержание урока

Деятельность учителя: что я буду делать?

Деятельность учащихся


5 мин

Ролевая игра






Деление на группы

игра


Орг.момент

  1. Приветствие

  2. Игра «Домики,жители, землетрясение»

Ученики делятся на группы по трое (двое образуют домик, третий житель), по сигналу ведущего «житель» жители ищут себе домики, по сигналу «домики» домики ищут себе жителей, по сигналу «землетрясение» и домики, и жители, перемещаясь, находят друг друга.

Слова синонимы на стикерах, на столах слова маячки

Деление на группы «Слова синонимы»

  1. Радость (ликование, отрада, веселье, оживление, праздник, торжество)

  2. Говорить (произносить, объяснять, молвить, сказать, вещать, заявить)

  3. Красивый (прекрасный, пригожий, очаровательный, привлекательный, чарующий, прелестный.)


Учащиеся делятся на 3 группы, собрав слова-синонимы

5

мин

Формативное оценивание


Рабочие тетради с домашним заданием



Проверка домашнего задания.

Проверка текстов, составленных учениками с использованием разноспрягаемых глаголов.


Ученики по желанию зачитывают текст диктанта с использованием разноспрягаемых глаголов, обозначая таковые. Лидер группы оценивает работу каждого.





15

мин

ИКТ

Обучение тому, как учиться







Новая тема

  1. Флеш-тренинг «Семь чудес света»

(учитель обращает внимание на ключевые слова – глаголы в данном видео)

Задание: записать все глаголы, употребив их, если это возможно, с существ. в В.П.

без предлога.

  1. Составьте алгоритм определения переходных\непереходных глаголов



Ученики записывают все глаголы, используемые в данном видео


Ученики в результате выполнения задания и наводящих вопросов должны сформулировать тему урока, взаимодействуя в группах, изучив теоретический материал в учебнике, составляют алгоритм определения переходных/непереходных глаголов, взаимопроверка в тетрадях, оценивание в оценочных листах.

15

мин

Межпредметная связь (архитектура)

КМ «Метод зигзаг»

Формативное оценивание

Карточка с познавательным текстом

Слайды «Чудеса архитектуры)

Физкультминутка




Закрепление материала

1.Задание: Прочитать текст, найти в нем все глаголы, выписать и обозначить переходность и непереходность. Соотнести свой текст с изображением на слайде, отправить своего эксперта в другие группы для передачи информации и пополнения примеров переходных и непереходных глаголов.

2. Физкультминутка.

«Я читаю словосочетания, а вы, если слышите переходный глагол – хлопаете 1 раз в ладоши, непереходный – топаете 1 раз.»

Изложить рассказ

Списать предложение

Излагать мысли

Подчеркнуть суффикс

Сделать сложение цифр

Прикасаться к печке

Запереть квартиру

Расстилать скатерть

Коснуться вопроса

Приложить старания

Загораем на пляже

Загорелась зарница

Соберём друзей

Располагать временем.


Ученики выполняют задания, выписывают глаголы . определяют переходность/непереходность, слушают и фиксируют информацию от экспертов. Выполняют задание физкультминутки.

Оценивают работу в группах.


5

мин

Формативное и суммативное оценивание







Рефлексия

Устная обратная связь

Суммативное оценивание




Учащиеся подводят итоги урока, высказываясь, что удалось им на уроке, а что – нет. Оценивают себя за урок, прикрепив к зданию стикер.

Оценивание





Фомативное оценивание «Словесная оценка»

Суммативное оценивание

Формативное оценивание «2звезды, 1 желание», «Словесная оценка»

Поставить себе оценку за урок на плакате.


Дополнительные задания, домашнее задание





Теоретический материал в учебнике. Составьте небольшой текст на тему «Жизнь прекрасна», обозначьте переходность/непереходность глаголов.



































Краткое описание документа:

Учитель русского языка и литературы сш № 11 пос. Достык Алакольского района Алматинской области Омарова Ботагоз Зиядиновна                 3базовый уровень
Краткосрочное планирование по русскому языку

 

 

Предмет:    русский язык                                     Класс: 5«в»

Тема занятия:

Переходные и непереходные  глаголы

Ссылки:

Учебник 5 класса, календарные планы

Цели:

  развивать навыки определения переходных и непереходных глаголов;

 развивать речевую культуру, познавательный интерес;

воспитывать ценностное отношение к прекрасному, к жизни .

 

Результаты обучения:

Уметь определять преходные и непереходные глаголы, уметь определять падеж существительных, разбирать лесксическое значение глагола

Ключевые идеи:

Переходный, непереходный глагол, действие переходит прямо на предмет, прямое дополнение, родительный части,  В.п. без предлога

Время

Стратегии

Ресурсы

Содержание урока

Деятельность учителя: что я буду делать?

Деятельность  учащихся

 

5 мин

Ролевая игра

 

 

 

 

 

Деление на группы

игра

 

Орг.момент

  1. Приветствие
  2. Игра «Домики,жители, землетрясение»

Ученики делятся на группы по трое (двое образуют домик, третий житель), по сигналу ведущего «житель» жители ищут себе домики, по сигналу «домики» домики ищут себе жителей, по сигналу «землетрясение» и домики, и жители, перемещаясь, находят друг друга. 

Слова синонимы на стикерах, на столах слова маячки

 Деление на группы «Слова синонимы»

1)      Радость (ликование, отрада, веселье, оживление, праздник, торжество)

2)      Говорить (произносить, объяснять, молвить, сказать, вещать, заявить)

3)      Красивый (прекрасный, пригожий, очаровательный, привлекательный, чарующий, прелестный.)

 

Учащиеся делятся на 3 группы, собрав слова-синонимы

5

мин

Формативное оценивание

 

Рабочие тетради с домашним заданием

 

 

Проверка домашнего задания.

Проверка текстов, составленных учениками с использованием разноспрягаемых глаголов.

 

Ученики по желанию зачитывают текст диктанта с использованием разноспрягаемых глаголов, обозначая таковые. Лидер группы оценивает работу каждого.

 

 

 

 

15

мин

ИКТ

 Обучение тому, как учиться

 

 

 

 

 

 

Новая тема

  1. Флеш-тренинг «Семь чудес света»

(учитель обращает внимание на ключевые слова – глаголы в данном видео)

Задание: записать все глаголы, употребив их, если это возможно, с существ. в В.П.

без предлога. 

  1. Составьте алгоритм определения переходных\непереходных глаголов

 

 

Ученики записывают все глаголы, используемые в данном видео

 

 Ученики в результате выполнения задания и наводящих вопросов  должны сформулировать тему урока, взаимодействуя в группах, изучив теоретический материал в учебнике, составляют алгоритм определения переходных/непереходных глаголов, взаимопроверка в тетрадях, оценивание в оценочных листах.

15

мин

Межпредметная связь (архитектура)

КМ «Метод зигзаг»

Формативное оценивание

Карточка с познавательным текстом

Слайды «Чудеса архитектуры)

Физкультминутка

 

 

 

Закрепление материала

1.Задание: Прочитать текст, найти в нем все глаголы, выписать и обозначить переходность и непереходность. Соотнести свой текст с изображением на слайде, отправить своего эксперта в другие группы для передачи информации и пополнения примеров переходных и непереходных глаголов.

2. Физкультминутка.

«Я читаю словосочетания, а вы, если слышите переходный глагол – хлопаете 1 раз в ладоши, непереходный – топаете 1 раз.»

Изложить рассказ

Списать предложение

Излагать мысли

Подчеркнуть суффикс

Сделать сложение цифр

Прикасаться к печке

Запереть квартиру

Расстилать скатерть

Коснуться вопроса

Приложить старания

Загораем на пляже

Загорелась зарница

Соберём друзей

Располагать временем.

 

Ученики выполняют задания, выписывают глаголы . определяют переходность/непереходность, слушают и фиксируют информацию от экспертов. Выполняют задание физкультминутки.

Оценивают работу в группах.

 

5

мин

Формативное  и суммативное оценивание

 

 

 

 

 

 

Рефлексия

Устная обратная связь

Суммативное оценивание

 

 

 

Учащиеся подводят итоги урока, высказываясь, что удалось им на уроке, а что – нет. Оценивают себя за урок, прикрепив к зданию стикер.

           Оценивание

 

 

 

 

Фомативное оценивание «Словесная оценка»

Суммативное оценивание

Формативное оценивание «2звезды, 1 желание», «Словесная оценка»

Поставить себе оценку за урок на плакате.

 

Дополнительные задания, домашнее задание

 

 

 

 

Теоретический материал в учебнике. Составьте небольшой текст на тему «Жизнь прекрасна», обозначьте переходность/непереходность глаголов. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 30.01.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров318
Номер материала 351918
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх