Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Краткосрочное планирование по теме "Body language"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Краткосрочное планирование по теме "Body language"

библиотека
материалов

22.10.2013

Ағылшын тілі

11 сынып

Сабақ тақырыбы:

Style” (Стиль)

Жалпы мақсат:

Оқушылар «Стиль» тарауы бойынша стильдің, американдық графитти, стрит арт түрлерін білу; адам бейнесін сипаттайтын сын есімдерді қолданып, стиль туралы өз ойларын айту; Америка мен Қазақстан елдеріндегі стрит арт түрлерін салыстыру;денедегі

Сілтеме:

Поисковая система Google.ru

Оқушылар үшін оқу нәтижелері:

Оқушылар стильдің, американдық граффити, стрит арт түрлерін біледі; Адам бейнесін сипаттайтын сын есімдерді қолданып, стиль түрлері туралы өз ойларын айта алады; Америка және Қазақстан елдеріндегі стрит арт түрлерін салыстырады;

Сабақта қолданылатын материалдар:

CD; CD-ROM;

Дерек көздері:

Интернет ресурстар, оқулық, АКТ құралдары

« Body language» Мақсаты және күтілетін нәтиже : Оқушылар адамдардың дене тілі туралы айта алады. Тақырыпқа байланысты сөздерді біледі; белгілі, белгісіз сілтеу есімдіктерді қолдана алады. Адам денесіне т жаңа сөздерді, сын есімдерді қолдана алады;

Ойлау деңгейі

Мақсат

Нәтиже

Түрткі

Қалыптастырушы

(формативті) бағалау

Бағалау

1 топ

2 топ

3 топ

4 топ

критерий

Дескриптор

ұпай

2 сабақ.

Ұйымдастыру:

  1. Organization moment.

Warm –up!

Оқушыларды топқа бөлу;




«make, get, have, do» етістіктеріне тіркес сөздер арқылы топқа бөлінеді

1 топ - «make»

2 топ – «get»

3 топ – «have»

4 топ – «do»





Әр оқушы берілген етістіктерге келетін сөздерді тауып топқа бөлінеді






Білу

Өткен тапсырманы еске түсіру;

Жаңа сөздерді ұғындыру және дефинициясын беру;

  1. Оқушылар Қазақстанда қандай стрит арт түрлерін көргісі келетінін айта алады; жаңа сөздерді ұғынды, дефинициясын береді.

What style of street art do you want to see in Kazakhstan?

Қазақстанда қандай стрит арт түрлерін көргілерің келеді? Неге?

Б) What can people have done with their body? (dyed, pierced, shaved, tattooed, varnished) Адамдар өздерінің денесімен не істей алады?

c) Would you consider having any of these things done? (I might have my hair dyed one day. But I would never have my eyebrows pierced.) Tell the class. Осы нәрселерді өздеріне қолдануға қалайсыңдар?

Критериалды бағалау

Қазақстанда қандай стрит арт түрлерін көргісі келетінін айту


Жаңа сөздердің дефинициясын беру



Берілген сұрақ бойынша ойын айта алу

Айта алады 1

Айта алмады 0



Толық бере алды 2

Жартылай берді 1

Бере алмады 0


Ойын толық айтты 2

Жартылай 1

Жеткізе алмады 0


Түсіну

What is the point?” мәтінді оқып, тапсырмалар орындау;

Оқушылар мәтінді оқып, тапсырмалар орындай алады.

Students will be able to read the text and then discuss the answers in pairs before checking answers as a class.

Топтық бағалау

Мәтінді түсіну



Сұрақтарды талқылау

Толық түсінді 2

Жартылай 1

Түсінген жоқ 0

Айта алды 1

Айта алан жоқ 0


Оқушылар мәтінді оқып, түсінгендерін жұптарымен талқылай алады.

Қолдану

Relative and Participle Clauses формасын қолдану

Оқушылар берілген сөйлемдерге етістіктерді дұрыс қолдана алады;

Exercise 3 Students work in groups as a whole class discuss which clause gives necessary information and which clause gives extra information. Оқушылар керек ақпараттың немесе артық ақпараттың қайсысы Relative and Participle Clauses екенін топта талқылайды.

b) Exercise 4. Students work individually, draw and complete the table on the board (people, things, places, possessive) Оқушылар жеке жұмыс жасайды, кесте сызып толтырады

Өзара бағалау

Стикер арқылы бағалайды



Талдау

Берілген тапсырмаға презентация жасау

Оқушылар тақырыпқа сай таныстырылым жасай алады

1 топ - «Advantage: piercing» Пирсинг артықшылығы

2 топ – «Advantage tattoo»

Тату артықшылығы

3 топ – «Disadvantage: piercing» Пирсинг кемшілігі

4 топ – «Disadvantage: tattoo»

Тату кемшілігі

Екі жұлдыз, бір тілек


Өз ойларын ауызша айтады.



What are the advantages and disadvantages of doing piercing (tattoo, )

Оқушылар пирсинг пен татуировканың артықшылығы мен кемшіліктерін презентация арқылы таныстырады

Жинақтау

Өз ойларын рөлдік ойын арқылы қорыту

Оқушылар өз ойларын қорыта алады

1 Топ “You are a student, who goes to the salon to do a piercing. The activity of the doctor«Сіз оқушысыз, пирсинг жасатуға салонға келдіңіз. Сіз бен дәрігердің іс әрекеті»

2 Топ “You want to do a tattoo. You speak about it with your parents” Сіз татуировка жасағыңыз келді. Сіз бен ата анаңыздың іс әрекеті

3 Топ “ You are a dancer from India. She teaches you how to dance” Сіз Индиядан келген хореографсыз. Сізді би өнеріне үйретіп жатыр. Сіздердің іс әрекетіңіз.

4 Топ You are the parents of a teenager. Your view to these types of the body language” Сіз жасөспірімнің ата анасысыз. Сіздің дене тілі түрлеріне көзқарасыңыз?

Критериалды бағалау

Тақырыпты ашу




Рөлдік образға кіру

Тақырыпты толықтай ашты 2

Жартылай ашты 1

Аша алмады 0

Кіре алды 1

Кіре алмады 0


Бағалау



Барлық топқа бір сұрақ:

What do you think, if you have a choice will you do any of these kinds of body language?

Қалай ойлайсыз, егер сізде мүмкіндік болса, «дене тілі» өнерінің қайсысын жасар едіңіз?

Кері байланыс

«Көніл күйін қалай?» кестесін толтырады





Краткое описание документа:

Учащиеся знакомятся с новой лексикой по теме "Язык тела". Целью и ожидаемым результатом урока являются: ученики могут рассказать о разных видах языка тела (пирсинг, татуировка итд.) Учащиеся создают постер на темы "Преимущество и недостатки пирсинга, татуировки " в группе, а затем их обсуждают в классе.  Дается группам ситуации для обсуждения, например:

1 Топ  “You are a student, who goes to the salon to do a piercing. The activity of the doctor 

2 Топ “You want to do a tattoo. You speak about it with your parents” 

3 Топ “ You are a dancer from India. She teaches you how to dance” 

4 ТопYou are the parents of a teenager. Your view to these types of the body language”   

  В течении урока учащиеся формативно оценивают себя, друг-друга (взаимооценивание), в группе.

Автор
Дата добавления 05.12.2014
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров233
Номер материала 173310
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх