Инфоурок / Химия / Конспекты / Краткосрочное планирование урока химии 9 класс на тему: Природные источники углеводородов. Месторождения природных источников углеводородов в Казахстане, их добыча и переработка.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Краткосрочное планирование урока химии 9 класс на тему: Природные источники углеводородов. Месторождения природных источников углеводородов в Казахстане, их добыча и переработка.

библиотека
материалов

Предмет: ХИМИЯ

Класс: 9

Тема: Природные источники углеводородов. Месторождения природных источников углеводородов в Казахстане, их добыча и переработка.


Цель:  

Дать учащимся понятия о природных источниках углеводородов: природном и попутном газах, нефти, каменном угле. Познакомить с составом и способами переработки газа, нефти, каменного угля как источников топлива и сырья для получения многих органических веществ.. 

Ожидаемый результат: учащиеся будут знать о природных источниках, уметь находить на карте расположения углеводородов на территории Казахстана, иметь представления о переработке и добычи нефти и угля.


Ключевая идея: сформулировать понятия о добыче нефти, угля, газа , стимулировать саморегуляцию учащихся по средствам реализации модуля: обучение критическому мышлению, использование ИКТ в преподавании и обучении, оценивание для обучения и оценивания обучения.


Этап урока/

стратегии/формы/

время

Содержание урока

(задания)

Результат

Оценивание

1.Организацион

ный момент

3 мин




Приветствие психологический настрой


  • Круг приветствия.

«Молекулы ».

Создание комфортной обстановки в классе




Устное оценивание.

2. Актуализация знаний

Стратегия

«Вопрос ответ»

Целеполагание.

-сегодня на уроке мы выясним, что является природными углеводородными источниками, как они перерабатываются, где применяются продукты переработки и т.д.

Вопрос: Что такое углеводороды? Какие классы углеводородов вы знаете?

Обратите внимание на эпиграф урока…

исследовав теоретический материал, выяснить:

- почему нефть ценится “дороже денег”, а среди полезных ископаемых ее называют “королевой”?

- почему запасы углеводородного сырья определяют экономический потенциал и мощь страны?

- почему на протяжении веков люди стараются открыть месторождения нефти, газа и каменного угля, овладеть рынками их сбыта, нередко вступая в конфликты?

- одним словом, почему нефть, газ и каменный уголь так необходимы человеку?

На эти вопросы нам предстоит найти ответы на этом уроке.

Деление учащихся на группы.

Каждой группе было предложено провести исследование по определенному вопросу проблемы: Почему нефть, газ и каменный уголь так необходимы человеку.


Знакомство с темой и целями урока

Устное оценивание,

в виде смайликов.

3. Знакомство с новым материалом

Знакомство с презентацией учителя.

Стратегия «Кластер- с анонимными вопросами»






1 этап -"Вызов"

Учащиеся составляют кластер по данной теме.






Получение новых знаний

Суммативное оценивание

4.

Стратегия

«Снежный ком»



2 этап - "Осмысление" (реализация осмысления). работа с текстом презентации учителя: прочитать, пересказать, растолковать соседу (группе).



Изучение данного материала



Похвала

Словестное оценивание


Валео-пауза




Разминка. Музыкальная пауза

Восстановление сил и мыслей

похвала

5. Закрепление знаний

-работа с таблицей.


Лабораторная работа №9 Ознакомление с нефтепродуктами.

Стр 263

Проявить себя творчески, проанализировать и подвести итог

Оценивание в виде смайликов

6.Рефлексия

Стратегия «Диалог на стикерах»

3 этап - "Рефлексия" (размышление). 

1.Учащиеся пишут на стикерах вопрос, прикрепляют к кластеру, отвечают на вопросы те кто являлся руководителем группы.



2. кидают мячик- высказывая свое мнение

- я сегодня узнал что….

Высказывания и комментарии своей деятельности

Самооценивание









Похвала






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Предмет: ХИМИЯ

Класс: 9

Тема: Природные источники углеводородов. Месторождения природных источников углеводородов в Казахстане, их добыча и переработка.

 

Цель:  

Дать учащимся понятия о природных источниках углеводородов: природном и попутном газах, нефти, каменном угле. Познакомить с составом и способами переработки газа, нефти, каменного угля как источников топлива и сырья для получения многих органических веществ.. 

Ожидаемый результат: учащиеся будут знать о природных источниках, уметьнаходить на карте расположения углеводородов на территории Казахстана, иметь представления о переработке и добычи нефти и угля.

 

Ключевая идея: сформулировать понятия о добыче нефти, угля, газа , стимулировать саморегуляцию учащихся по средствам реализации модуля:  обучение критическому мышлению, использование ИКТ в преподавании и обучении, оценивание для обучения и оценивания обучения.

 

 

Этап урока/

стратегии/формы/

время

Содержание урока

(задания)

Результат

Оценивание

1.Организацион

ный момент

3 мин

 

 

 

 

Приветствие психологический настрой

 

·        Круг приветствия.

«Молекулы ».

Создание комфортной обстановки в классе

 

 

 

Устное оценивание.

2. Актуализация знаний

 Стратегия

«Вопрос ответ»

Целеполагание.

-сегодня на уроке мы выясним, что является природными углеводородными источниками, как они перерабатываются, где применяются продукты переработки и т.д.

Вопрос: Что такое углеводороды? Какие классы углеводородов вы знаете?

Обратите внимание на эпиграф урока…

 – исследовав теоретический материал, выяснить:

- почему нефть ценится “дороже денег”, а среди полезных ископаемых ее называют “королевой”?

- почему запасы углеводородного сырья определяют экономический потенциал и мощь страны?

- почему на протяжении веков люди стараются открыть месторождения нефти, газа и каменного угля, овладеть рынками их сбыта, нередко вступая в конфликты?

- одним словом, почему нефть, газ и каменный уголь так необходимы человеку?

На эти вопросы нам предстоит найти ответы на этом уроке.

Деление учащихся на группы.

Каждой группе было предложено провести исследование по определенному вопросу проблемы: Почему нефть, газ и каменный уголь так необходимы человеку.

Знакомство с темой и целями урока

Устное оценивание,

 в виде смайликов.

3. Знакомство с новым материалом

Знакомство с презентацией учителя.

Стратегия «Кластер- с анонимными вопросами»

 

 

 

 

 

1 этап -"Вызов"

Учащиеся составляют кластер по данной теме.

 

 

 

 

 

Получение новых знаний

Суммативное оценивание

4.

Стратегия

«Снежный ком»

 

 

2 этап - "Осмысление" (реализация осмысления). работа с текстом презентации учителя: прочитать, пересказать, растолковать соседу (группе).


 

Изучение данного материала

 

 

Похвала

Словестное оценивание

 

Валео-пауза

 

 

 

Разминка.  Музыкальная пауза 

Восстановление сил и мыслей

похвала

5. Закрепление знаний

-работа с таблицей.

 

Лабораторная работа №9  Ознакомление с нефтепродуктами.

 Стр 263

Проявить себя творчески, проанализировать и подвести итог

Оценивание в виде смайликов

6.Рефлексия

Стратегия «Диалог на стикерах»

3 этап - "Рефлексия" (размышление). 

1.Учащиеся пишут на стикерах вопрос, прикрепляют к кластеру, отвечают на вопросы те кто являлся руководителем группы.

 

 

2. кидают мячик- высказывая свое мнение

- я сегодня узнал что….

Высказывания и комментарии своей деятельности

Самооценивание

 

 

 

 

 

 

 

 

Похвала

Общая информация

Номер материала: 383593

Похожие материалы