Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Конспекты / Краткосрочное планирование урока химии 9 класс на тему: Природные источники углеводородов. Месторождения природных источников углеводородов в Казахстане, их добыча и переработка.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Химия

Краткосрочное планирование урока химии 9 класс на тему: Природные источники углеводородов. Месторождения природных источников углеводородов в Казахстане, их добыча и переработка.

библиотека
материалов

Предмет: ХИМИЯ

Класс: 9

Тема: Природные источники углеводородов. Месторождения природных источников углеводородов в Казахстане, их добыча и переработка.


Цель:  

Дать учащимся понятия о природных источниках углеводородов: природном и попутном газах, нефти, каменном угле. Познакомить с составом и способами переработки газа, нефти, каменного угля как источников топлива и сырья для получения многих органических веществ.. 

Ожидаемый результат: учащиеся будут знать о природных источниках, уметь находить на карте расположения углеводородов на территории Казахстана, иметь представления о переработке и добычи нефти и угля.


Ключевая идея: сформулировать понятия о добыче нефти, угля, газа , стимулировать саморегуляцию учащихся по средствам реализации модуля: обучение критическому мышлению, использование ИКТ в преподавании и обучении, оценивание для обучения и оценивания обучения.


Этап урока/

стратегии/формы/

время

Содержание урока

(задания)

Результат

Оценивание

1.Организацион

ный момент

3 мин




Приветствие психологический настрой


  • Круг приветствия.

«Молекулы ».

Создание комфортной обстановки в классе




Устное оценивание.

2. Актуализация знаний

Стратегия

«Вопрос ответ»

Целеполагание.

-сегодня на уроке мы выясним, что является природными углеводородными источниками, как они перерабатываются, где применяются продукты переработки и т.д.

Вопрос: Что такое углеводороды? Какие классы углеводородов вы знаете?

Обратите внимание на эпиграф урока…

исследовав теоретический материал, выяснить:

- почему нефть ценится “дороже денег”, а среди полезных ископаемых ее называют “королевой”?

- почему запасы углеводородного сырья определяют экономический потенциал и мощь страны?

- почему на протяжении веков люди стараются открыть месторождения нефти, газа и каменного угля, овладеть рынками их сбыта, нередко вступая в конфликты?

- одним словом, почему нефть, газ и каменный уголь так необходимы человеку?

На эти вопросы нам предстоит найти ответы на этом уроке.

Деление учащихся на группы.

Каждой группе было предложено провести исследование по определенному вопросу проблемы: Почему нефть, газ и каменный уголь так необходимы человеку.


Знакомство с темой и целями урока

Устное оценивание,

в виде смайликов.

3. Знакомство с новым материалом

Знакомство с презентацией учителя.

Стратегия «Кластер- с анонимными вопросами»






1 этап -"Вызов"

Учащиеся составляют кластер по данной теме.






Получение новых знаний

Суммативное оценивание

4.

Стратегия

«Снежный ком»



2 этап - "Осмысление" (реализация осмысления). работа с текстом презентации учителя: прочитать, пересказать, растолковать соседу (группе).



Изучение данного материала



Похвала

Словестное оценивание


Валео-пауза




Разминка. Музыкальная пауза

Восстановление сил и мыслей

похвала

5. Закрепление знаний

-работа с таблицей.


Лабораторная работа №9 Ознакомление с нефтепродуктами.

Стр 263

Проявить себя творчески, проанализировать и подвести итог

Оценивание в виде смайликов

6.Рефлексия

Стратегия «Диалог на стикерах»

3 этап - "Рефлексия" (размышление). 

1.Учащиеся пишут на стикерах вопрос, прикрепляют к кластеру, отвечают на вопросы те кто являлся руководителем группы.



2. кидают мячик- высказывая свое мнение

- я сегодня узнал что….

Высказывания и комментарии своей деятельности

Самооценивание









Похвала





Краткое описание документа:

Предмет: ХИМИЯ

Класс: 9

Тема: Природные источники углеводородов. Месторождения природных источников углеводородов в Казахстане, их добыча и переработка.

 

Цель:  

Дать учащимся понятия о природных источниках углеводородов: природном и попутном газах, нефти, каменном угле. Познакомить с составом и способами переработки газа, нефти, каменного угля как источников топлива и сырья для получения многих органических веществ.. 

Ожидаемый результат: учащиеся будут знать о природных источниках, уметьнаходить на карте расположения углеводородов на территории Казахстана, иметь представления о переработке и добычи нефти и угля.

 

Ключевая идея: сформулировать понятия о добыче нефти, угля, газа , стимулировать саморегуляцию учащихся по средствам реализации модуля:  обучение критическому мышлению, использование ИКТ в преподавании и обучении, оценивание для обучения и оценивания обучения.

 

 

Этап урока/

стратегии/формы/

время

Содержание урока

(задания)

Результат

Оценивание

1.Организацион

ный момент

3 мин

 

 

 

 

Приветствие психологический настрой

 

·        Круг приветствия.

«Молекулы ».

Создание комфортной обстановки в классе

 

 

 

Устное оценивание.

2. Актуализация знаний

 Стратегия

«Вопрос ответ»

Целеполагание.

-сегодня на уроке мы выясним, что является природными углеводородными источниками, как они перерабатываются, где применяются продукты переработки и т.д.

Вопрос: Что такое углеводороды? Какие классы углеводородов вы знаете?

Обратите внимание на эпиграф урока…

 – исследовав теоретический материал, выяснить:

- почему нефть ценится “дороже денег”, а среди полезных ископаемых ее называют “королевой”?

- почему запасы углеводородного сырья определяют экономический потенциал и мощь страны?

- почему на протяжении веков люди стараются открыть месторождения нефти, газа и каменного угля, овладеть рынками их сбыта, нередко вступая в конфликты?

- одним словом, почему нефть, газ и каменный уголь так необходимы человеку?

На эти вопросы нам предстоит найти ответы на этом уроке.

Деление учащихся на группы.

Каждой группе было предложено провести исследование по определенному вопросу проблемы: Почему нефть, газ и каменный уголь так необходимы человеку.

Знакомство с темой и целями урока

Устное оценивание,

 в виде смайликов.

3. Знакомство с новым материалом

Знакомство с презентацией учителя.

Стратегия «Кластер- с анонимными вопросами»

 

 

 

 

 

1 этап -"Вызов"

Учащиеся составляют кластер по данной теме.

 

 

 

 

 

Получение новых знаний

Суммативное оценивание

4.

Стратегия

«Снежный ком»

 

 

2 этап - "Осмысление" (реализация осмысления). работа с текстом презентации учителя: прочитать, пересказать, растолковать соседу (группе).


 

Изучение данного материала

 

 

Похвала

Словестное оценивание

 

Валео-пауза

 

 

 

Разминка.  Музыкальная пауза 

Восстановление сил и мыслей

похвала

5. Закрепление знаний

-работа с таблицей.

 

Лабораторная работа №9  Ознакомление с нефтепродуктами.

 Стр 263

Проявить себя творчески, проанализировать и подвести итог

Оценивание в виде смайликов

6.Рефлексия

Стратегия «Диалог на стикерах»

3 этап - "Рефлексия" (размышление). 

1.Учащиеся пишут на стикерах вопрос, прикрепляют к кластеру, отвечают на вопросы те кто являлся руководителем группы.

 

 

2. кидают мячик- высказывая свое мнение

- я сегодня узнал что….

Высказывания и комментарии своей деятельности

Самооценивание

 

 

 

 

 

 

 

 

Похвала

Автор
Дата добавления 12.02.2015
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров1502
Номер материала 383593
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх