Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Краткосрочное планирование урока по русскому языку в 5 классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Краткосрочное планирование урока по русскому языку в 5 классе

библиотека
материалов

Краткосрочное планирование урока русского языка


Дата 30.09.2014 Предмет Русская речь (руя. яз) Класс 5Ә

Тема занятия:

«Удивительная планета звуков»

Ссылки:

Жанпеисова У., Кожакеева Ш. Русская речь. Алматы: Атамұра, 2010.

Цели:

В ходе урока обеспечить закрепление темы, формировать умения различения согласных звуков по твердости и мягкости, совершенствовать правописания сочетаний жи и ши, ча и ща, чу и щу; развивать фонематический слух.

Ожидаемые результаты:

Учащиеся должны уметь: 1) различать букву и звук, 2) различать гласные и согласные звуки; 3) составлять транскрипцию слова.

Ключевые идеи, новые понятия:

Звук, буква, гласные и согласные буквы, твердые и мягкие звуки, ударение, слог.

Время

Стратегии

Ресурсы

Содержание урока

Деятельность учителя: что я буду делать?


Деятельность учащихся


5 минут


тренинг

  1. Орг. момент

  2. Флеш-тренинг «Улыбнись»


Тренинг «Улыбнись»

  1. Деление на группы.

(По фигурам: треугольник, квадрат, круг). Выбор лидера группы.


Учащиеся делятся на 3 группы.

(По фигурам: треугольник, квадрат, круг) Выбор лидера группы.

5 минут

ОдО

Стикеры

Проверка домашнего задания

Письменное задание.



Проверка домашнего задания

Лидеры в группах проверяют наличие домашнего задания в группах. Затем один отвечает. Совместно проверяется правильность выполнения. Один ученик от группы проговаривает скороговорки. Члены группы на стикерах оценивают своего отвечающего.

ФО «Взаимооценивание»

15 минут

Работа в группе, НП

Учебник, плакат с алфавитом

Повторение теории

  1. Алфавит. От каждой команды по одному представителю отвечают алфавит.

ФО стикер от другой группы с отметкой за ответ

  1. Игра «Правильный ответ»

Раздаются группам листочки с заданиями. Совместно выполняют. Один отвечает.

ФО «Три хлопка»

Повторение теории

  1. Алфавит. От каждой команды по одному представителю отвечают алфавит.

ФО стикер от другой группы с отметкой за ответ

  1. Игра «Правильный ответ». Раздаются группам листочки с заданиями. Совместно выполняют. Один отвечает.

ФО «Три хлопка»





ФИЗМИНУТКА

15 минут



Закрепление материала

  1. Упражнение 55 страница 22 письменно

  2. Игра «Твердый-мягкий»

Устно. Учитель называет слова. Учащиеся должны выполнить следующие действия: если 1-ый звук твердый – хлопнуть в ладоши, если мягкий – топнуть.

  1. Разноуровневые задания

  2. Творческое задание для группы «Отгадай слово»


Закрепление материала

  1. Упражнение 55 страница 22 письменно

  2. Игра «Твердый-мягкий»

Устно. Учитель называет слова. Учащиеся должны выполнить следующие действия: если 1-ый звук твердый – хлопнуть в ладоши, если мягкий – топнуть.

  1. Разноуровневые задания

  2. Творческое задание для группы «Отгадай слово»


5 минут

ОдО и ОО

стикеры

Рефлексия.

Подведение итогов.

Подсчет индивидуальных и групповых стикеров.


  1. «Незаконченное предложение»

Я узнал на уроке …

Мне хотелось бы узнать …

  1. Лидеры групп отмечают активных учащихся своей группы.

Оценивание

Словесная оценка.

Суммативное оценивание.


«Незаконченное предложение»


Дополнительные задания, домашнее задание

Упражнение 71 страница 27. Придумать сказку по данному образцу.



Анализ урока

Что прошло хорошо?


- Деление на группы, просмотр флеш-тренинга

- Работа в группе по выполнению заданий

- Оценивание на каждом этапе урока

- Работа лидеров в группах

Что было не так хорошо?

  • Работа с одаренными и способными

  • Рефлексия – не хватает словарного запаса

  • Не хватило времени на разноуровневые задания (было дано в качестве домашнего задания)

На какие сильные стороны вы можете полагаться?


- Создание коллаборативной среды

- Работа в группе

- Задания на развитие критического мышления учащихся

- Выявление лидерских качеств у учащихся

- Физминутки

- Различные приемы формативного оценивания

Что можете вы развить?


  • Расширять словарный запас учащихся,

  • Рационально использовать время на уроке.








Настрой на урок.

Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться: ”Доброе утро!”
Доброе утро солнцу и птицам!
Доброе утро доверчивым лицам!
И каждый становиться добрым, доверчивым.
Доброе утро длится до вечера.



Физминутка.

Раз – подняться, потянуться
Два – согнуться, разогнуться.
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире.
Пять – руками помахать.
Шесть – за парту тихо сесть.





Дополнительно.

«Расшифруй слово»

Каждой букве соответствует цифра. Расшифруйте по коду слова и запишите в столбик.

На доске буквы. Назовите их.


hello_html_65f929ce.jpg


8 1 11 6 12


10 11 9 11 6 12


1 2 3 11 6 12






Игра «Правильный ответ».

  1. Сколько букв в алфавите русского языка?

  2. Сколько гласных букв?

  3. Сколько согласных букв?

  4. Какие буквы не обозначают звуков?

  5. Как называется раздел русского языка, изучающий буквы?









Игра «Правильный ответ».

  1. Сколько звуков в русском языке?

  2. Сколько гласных звуков?

  3. Сколько согласных звуков?

  4. На какие две группы делятся гласные звуки?

  5. Как называется раздел русского языка, изучающий звуки?









Игра «Правильный ответ».

  1. Слова делятся на что? Переведи это слово.

  2. Как узнать, сколько слогов в слове?

  3. Как поставить ударение в слове?

  4. Какие буквы и звуки показывают, что согласный мягкий?

  5. Какие буквы и звуки показывают, что согласный твердый?








РАЗНОУРОВНЕВЫЕ ЗАДАНИЯ / 1 группа

1 уровень.

1 задание.

Спишите слова. Подчеркните жи-ши

Шишки, ужин, жидкий, машина, кувшин, лыжи.

2 задание.

Допишите недостающий слог жи или ши.

Мы… , лу…, но…, кры… .

3 задание.

Спишите. Вставьте пропущенные буквы.

После дождя больш.е луж. . держ.те голову выше, дыш.те глубже.



2 уровень.

1 задание.

Вставьте в данные слова сочетания жи или ши.

Малы…, эта…, ма…на, лу…, гру…, стри… , ер… .

2 задание.

Выпишите слова с сочетаниями с жи-ши.

Дедушке сшили новый жилет. У нас живёт собака Рыжик. В воздухе кружились пушистые снежинки.

3 задание.

Ответьте на вопрос. Ответ запишите предложением.

Что растёт на ели?





3 уровень.

1 задание.

Измените слова по образцу.

Один —> много.
Нож —> ножи.

Шалаш, стриж, ёрш, уж, камыш, ёж.

2 задание.

Спишите. Вставьте пропущенные буквы.

У Наташ.. ландыш.. . У Серёж.. ёж..к. хорошо ж..вут малыш... .

3 задание.

Напишите ответы предложениями. Подчеркните жи-ши.

Где живут ежи? Где живут ерши? Где растут груши?

РАЗНОУРОВНЕВЫЕ ЗАДАНИЯ/ 2 группа



1 уровень.

1 задание.

Спишите. Подчеркните ча и ща.

Чай, часы, роща, чаща, дача.

2 задание.

Выпишите сначала слова с ча, потом с ща. Подчеркните ча-ща.

Чашка, пища, чайка, прощай, встречай, задача.

3 задание.

Спишите. Вставьте пропущенные буквы.

Выруч..й товарищ.. в беде.





2 уровень.

1 задание.

Спишите слова. Вставьте пропущенные буквы.

Крич..т, рощ.., щ..вель, ч..шка, молч..т, пищ..т.

2 задание.

Выпишите сначала слова с ча, потом с ща. Разделите их на слоги.

Часы, угощай, чайка, прощай, пища.

3 задание.

Спишите без скобок. Составьте предложения.

Увидел (грач). Ожидал(врач). Угощал(товарищ).



3 уровень.

1 задание.

Запишите слова в два столбика.

Роща, лужи, грачата, шишки, пушинка, жираф, начало, вращать.

2 задание.

Спишите. Вставьте пропущенные буквы.

В беде выруч..й товарищ.. . Зайч..та и крольч..та едят щ..вель.

3 задание.

Напишите, у кого как называются детёныши. Вставьте пропущенные буквы. Образец. У галки галчата.

Зайч..та, грач..та, крольч..та.


РАЗНОУРОВНЕВЫЕ ЗАДАНИЯ/ 3 группа



1 уровень.

1 задание.

Спишите слова. Подчеркните чу-щу.

Щука, чудо, тащу, ищу, чулки, кричу.

2 задание.

Спишите. Вставьте пропущенные буквы.

Ч..лок, ч..чело, блещ..т, ч..гун.

3 задание.

Спишите. Вставьте чу или щу.

Не учи ..ку плавать.



2 уровень.

1 задание.

Выпишите слова сначала с чу, потом с щу.

Выручу, чугун, утащу, отыщу, чучело, стучу.

2 задание.

Спишите. Вставьте пропущенные буквы.

Дети ищ..т грибы. Я уч.. уроки. Мы поехали на дач.. .

3 задание.

Измените слова по образцу. Образец. Ищи – ищу.

Тащи, скачи, плати, сообщи, угости.





3 уровень.

1 задание.

Спишите. Вставьте пропущенные буквы.

Ч..гун, ч..чело, щ..ка, ч..лок, ч..ткий, блещ..т, скач..т.

2 задание.

Спишите. Вставьте чу или щу.

Прилетели в ро... грачи, и..т пи.. . Птицы хлопо..т у своих гнёзд.

3 задание.

Ответьте на вопросы, раскрыв скобки.

Решить что? (задача). Зайти к кому? (товарищ). Позвонить кому? (врач). Пойти куда? (роща).

Задания по буквам

1 группа

  1. Алфавитную семью
    Возглавляет буква ...


2. С этой буквой вместе я
Нотою бываю,
И ее мои друзья
Часто напевают.


3. Если маленькой чертой
Букву «о» перечеркнем,
Потеряем букву «о»,
Но другую мы найдем!


4. Айболиту все сперва
Говорили букву ... 

5. «Волк», «Волшебник» и «Вполне»

Все слова на…


6. Первая в словах «Игла»,

«Иволга», «Индюк», «Икра».


7. Она на антенну похожа
И на зонт как будто тоже.





















2 группа

1. «БараБан», «Баранка», «Бак», —

Без этой буквы им никак.

Известно мне да и тебе,

Что эта буква — ...


2. Слово вкусное УХА 
Начинает буква ...


3. Половинку от жука
Составляет буква ...

4. Волку, волчонку и волчице
Немножко нужно подучиться.
Они совсем не знают, вот беда!
С какой же буквы начались их имена?



5. С этой буквы начинаются

«Арбуз» и «Альманах».

Она нам всем встречается

Почти во всех словах.
























3 группа


1. «Заяц», «Зяблик», «Золотой»,

«Зуб», «Зеленка» и «Зимой»...

Что слова объединяет?

Может, кто-то отгадает?


  1. Есть закон такой у нас,
    Я менять его не вправе -
    Эта буква каждый раз
    Хочет внутрь меня направить!


  1. Если сделаю я губки
    Очень тоненькою трубкой,
    Звук потом произнесу,
    То услышу букву ...




4. Есть она в любом кармане,
В сумке, в комнате, в руке,
Есть в кастрюле, есть в стакане,
И две целых в кошельке.
Без нее не даст корова
Нам парного молока.
Здесь загадано не слово,
А всего-лишь буква...



Кужагулова Э.С.


Краткое описание документа:

Тема  открытого урока. «Удивительная  планета  звуков» 

Цель урока.В ходе урока обеспечить закрепление  темы, формировать  умения  различения  согласных звуков по твердости и мягкости, совершенствовать  правописания сочетаний  жи и ши, ча и ща, чу и щу; развивать фонематический слух.

 При планировании   урока мною  были  разработаны  методы  и  формы  работы   с целью   внедрения  в обучение  семи модулей  Программы курсов  Кембриджского подхода к преподаванию:

 1.Новые подходы в преподавании и обучении

2.Обучение критическому мышлению

3.Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ  в преподавании и обучении

5.Обучение талантливых и одаренных учеников

6.Управление и лидерство в обучении

7.Преподавание  и обучение в соответствии   с возрастными особенностями  учеников.

Автор
Дата добавления 17.11.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров560
Номер материала 125446
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх