СОГЛАСОВАНО. УТВЕРЖДАЮ. РАССМОТРЕНО НА
МАОУ «СОШ №19» г. Перми _________________________ Протокол №1
«________»_____________2016 г. от________________________ _________________
Программа краткосрочного курса по плетению из газетных трубочек «Творческая мастерская » является программой художественно-эстетической направленности способствующей когнитивному и творческому развитию школьника и экономическому воспитанию
Каждый ребенок любит что либо создавать своими руками. Допустим он сидит дома и придумывает себе занятие, хочется что то сделать своими руками и подарить своим близким или украсить интерьер своей квартиры., но денег нет и вы не сможете себе позволить потратить деньги на дорогие материалы для рукоделья. Следует посмотреть вокруг. Вокруг себя ребенок может обнаружить различные материалы для увлекательного рукоделья, который считается «бросовыми»: остатки ткани, пластиковые бутылки, одноразовая посуда и даже старые газеты. Оказывается из них и можно изготовить изделия для подарка и украшения интерьера дома.
Используя эту технологию, можно создать корзины, хлебницы, вазы, кашпо , фоторамки, коробки, различные фигурки и др.
Результат работы в этой технике завораживает детей красотой. А где красота - там и радость, и праздник. И всегда хорошее настроение.
Цель курса:
знакомство школьников с технологией плетения из газет;
развитие творческих способностей ребёнка.
Задачи:
1. Познакомить детей с основными понятиями и базовыми формами техники.
2. Формировать умения и навыки работы в новой технике.
3. Расширять представления учащихся о видах народного творчества,
изучать теоретический материал в области данного вида творчества.
4. Способствовать развитию у ребенка:
мелкой моторики пальцев рук, что оказывает положительное влияние на речевые зоны коры головного мозга;
сенсорного восприятия;
глазомера;
логического мышления;
воображения;
волевых качеств (усидчивости, терпения, умения доводить работу до конца и т.п.)
5.Воспитывать эмоционально-ценностное отношение к окружающему, способствовать формированию эстетического вкуса.
Отличительные особенности программы
Программа краткосрочного курса по плетению из газет «Творческая мастерская » рассчитана на 8 часов обучения детей 5-6 классов новой для них технике. В процессе обучения возможно проведение корректировки сложности заданий и внесение изменений в программу, исходя из опыта детей, их желания и степени усвоения ими учебного материала. Программа включает в себя не только обучение технике, но и создание индивидуальных сюжетно-тематических композиций. Во время занятий для создания непринужденной и творческой атмосферы используются аудиокассеты с записями звуков живой природы и музыки, что способствует эмоциональному развитию детей.
Формы и методы обучения
В процессе занятий используются различные формы занятий:
традиционные, комбинированные и практические занятия.
А также различные методы:
Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:
• словесный (устное изложение, беседа, рассказ, лекция и т.д.);
• наглядный (показ видео и мультимедийных материалов, иллюстраций, наблюдение, показ (выполнение) педагогом, работа по образцу и др.);
• практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам и др.).
Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:
• объяснительно-иллюстративный – дети воспринимают и усваивают готовую информацию;
• репродуктивный – учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности;
• частично-поисковый – участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом;
- исследовательский – самостоятельная творческая работа учащихся.
Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности учащихся на занятиях:
• фронтальный – одновременная работа со всеми учащимися;
• индивидуально-фронтальный – чередование индивидуальных и фронтальных форм работы;
• групповой – организация работы в группах;
• индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий, решение проблем и
Организационные принципы (возраст детей, сроки реализации программы, условия набора, режим занятий, наполняемость групп)
Программа краткосрочного курса по плетению из газет «Творческая мастерская » адресована учащимся основной школы, составлена из расчёта 8 часов.
Занятия проводятся 1 раза в неделю .
Группа учащихся не должна превышать 12 человек, чтобы учитель мог оказать каждому достаточную помощь и осуществлять качественный контроль за соблюдением техники безопасности при работе с колющими инструментами.
Технологии обучения: ведущими технологиями при изучении курса являются технология мастерских, проектная деятельность.
Тематическое планирование
краткосрочного курса «Бумажный прутик»( 8 часов)
Количество часов 1
Материалы и инструменты для работы. Техника безопасности при работе . Приемы работы.
1 ч
2.
Подготовка трубочек для работы
1ч.
3.
Плетение подставки для карандашей
2ч.
4.
Проектирование собственных изделий.
1ч.
5.
Реализация проектов.
2ч.
6.
Подведение итогов. Выставка готовых изделий.
1ч.
Итого:
8 ч.
Содержание изучаемого курса:
Тема 1: Техника плетение из бумажных трубочек Знакомство с правилами безопасности при работе с иглой, ножницами. Знакомство с техникой как видом декоративного творчества, ее особенностями, плюсами и минусами. Показ и анализ готовых изделий. Технология работы.
Темы 2:Основные приемы работы. Практическая часть по изготовлению рабочего материала ( бумажных трубочек).
Тема 3-4-: практическая работа « Изготовление декоративной подставки для карандашей и бутылок».
Темы 5-7: Изготовление проекта: Выбор формы и назначения изделия. Изготовление изделия
Тема 6: Подведение итогов. Выставка готовых изделий.
Формирование УУД
Познавательные
- формулирование познавательной цели;
- построение логической цепи рассуждений;
- умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме;
- моделирование;
- самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.
Личностные
- мотивация учения;
- постановка вопросов;
- умение выражать свои мысли полно и точно;
- самоопределение;
- нравственно - этическое оценивание.
Коммуникативные
- постановка вопросов;
- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
- оценка действий партнера.
Регулятивные
- целеполагание;
- волевая саморегуляция;
- планирование и прогнозирование;
- контроль;
- коррекция.
Планируемые результаты освоения обучающимися
краткосрочного курса «Бумажный прутик»
В результате обучения по данной программе учащиеся должны знать:
- термины основных изучаемых понятий;
- правила работы с материалом;
- способы и последовательность работы при плетении изделий.
В результате обучения по данной программе учащиеся должны уметь:
-изготовить простую работу в технике «Плетение из бумажных трубочек»;
- работать по технологическим картам;
- подготавливать рабочий материал
- находить нужную информацию в интернете и других источниках
- заканчивать изделие ( закреплять трубочки)
- пользоваться линейкой, измерять линию, определять размер и форму изделия на картоне;
- планировать свою работу.
- анализировать образцы, свою работу, работу своих сверстников
- взаимодействовать со сверстниками и взрослыми;
- соблюдать технику безопасности при работе с ножницами, иглой.
Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы
• Проведение фотосессии работ и моментов с занятий краткосрочного курса.
• Проведение выставки работ учащихся в школе.
Учебно-методическое обеспечение программы
Дидактические материалы:
• Инструкционные карты по выполнению работ)
• Схемы создания изделий ( мастер-класс интернет ресурс)
• Образцы изделий.
• Альбом лучших работ учителя и учащихся
Методические разработки конспектов занятий.
Список оборудования и материалов, необходимых для занятий
Дорогостоящие материалы на занятиях не нужны. В ход идёт картон, газетная бумага, клей ПВА и карандаш, акриловые краскии лак ( на водной основе), пропитка, морилка ( для цветового решения), зажимы для сушки белья, скоч, вязальная спица, линейка, простой карандаш . Все это всегда есть в любой семье.
Диагностическая карта «Оценка результатов освоения программы».
Знание основных геометрических понятий и базовых форм
закручивание трубочек
Высокий уровень – делает самостоятельно;
- Средний уровень – делает с помощью педагога или товарищей;
- Низкий уровень — не может сделать.
плетение угла, овала, круга.
- Высокий уровень – делает самостоятельно;
- Средний уровень – делает с помощью педагога или товарищей;
- Низкий уровень – не может сделать.
II. Умение создавать изделия, пользуясь инструкционными картами и схемами, мастер - классами
- Высокий уровень – делает самостоятельно;
- Средний уровень – делает с помощью педагога или товарищей;
- Низкий уровень – не может сделать.
III. Когнитивное развитие
- Высокий уровень – почти полное совпадение контура с выбраным, напрвление плетения в одну сторону;
- Средний уровень – имеются небольшие отклонения от контура и нарушение рисунка плетения;
- Низкий уровень – значительные отклонения от намеченного контура, не прослеживается рисунок плетения.
IV. Творческое развитие
- Высокий уровень – работы отличаются ярко выраженной индивидуальностью;
- Средний уровень – работы выполнены по образцу, соответствуют общему уровню возрастной группы;
- Низкий уровень – явные диспропорции форм и рисунка.
V. Формирование культуры труда и совершенствование трудовых навыков
Оцениваются умения:
– организовать свое рабочее место;
– рационально использовать необходимые материалы;
– аккуратность выполнения работы.
Список литературы:
Гальперин П.Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка / П.Я. Гальперин. — М., 1985.
Давыдов В.В. Теория развивающего обучения / В.В. Давыдов. — М., 1996.
Захарова А.В. Психология формирования самооценки / А.В. Захарова. — Минск, 1993.
Рубцов В.В. Организация и развитие совместных действий у детей в процессе обучения / В.В. Рубцов. — М., 1987
Интернет-ресурсы.