Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы КонспектыКраткосрочный план урока математики на тему "Письменное деление многозначных чисел на двузначное число. Выдающиеся исторические личности и деятели культуры"

Краткосрочный план урока математики на тему "Письменное деление многозначных чисел на двузначное число. Выдающиеся исторические личности и деятели культуры"

Скачать материал

Математика.

Краткосрочный план урока № 51.

Предмет: Математика

Урок: 51

Школа: Краснооктябрьская средняя школа

Дата: 21.11.21

ФИО учителя: Сахарова Александра Александровна

Класс: 4

Количество

присутствующих: 19

 Количество   

отсутствующих:            

Раздел (сквозная тема):

Раздел 2А. Умножение и деление «Культурное наследие».

Тема урока:

Письменное деление многозначных чисел на двузначное число. Выдающиеся исторические личности и деятели культуры

Цели обучения, которым посвящен урок:

4.1.2.10** - выполнять деление многозначных чисел на трехзначное число с остатком;

4.1.2.11** - применять алгоритм умножения и деления на трехзначное число

Цели урока:

объяснять, как выполнить и проверить деление многозначных чисел на двузначное число, когда в записи частного есть ноли, и выполнить проверку умножением.

Ход урока:

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1.Начало урока.

0-5 мин

Создание положительного эмоционального настроя:

Здравствуйте, ребята!

В начале урока предлагаю вам подарить друг другу хорошее настроение:

Подарите улыбку друг другу. Давайте улыбнёмся друг другу и постараемся сохранить хорошее настроение на весь день

Улыбка - универсальный знак доброты, начинай и заканчивай день улыбкой.

Прислонитесь друг к другу ладошками. Что вы почувствовали, приветствуя друг друга таким образом?

Второй вариант: «Прикоснитесь друг другу ладошками и подарите своему товарищу чувство уверенности в том, что сегодня у нас всё получится, поддержите друг друга перед нашей предстоящей работой, улыбнитесь друг другу от всей души!

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей

ФО

Оценивание эмоционального состояния

 

 

Эмоц. настрой

 

2. Середина урока.

5 – 35 мин

1.Актуализация жизненного опыта. 

(К) Математический диктант:

1)Сумму чисел 60 и70 уменьшите на 4 десятка.

2)Разность чисел 700 и 500 увеличьте на 6 десятков.

3)Запишите числа 655 и 255. Какое из этих чисел больше и на сколько?

4)Уменьшаемое 770, разность 500. Чему равно вычитаемое?

5)Во сколько раз число 80 меньше  480?

6)Представьте число 347 в виде суммы разрядных слагаемых.

7)Найдите частное чисел 180 и 6.

8)Найдите неизвестное слагаемое, если другое слагаемое 40, а сумма 700.

9) Произведение 490, первый множитель 7. Чему равен второй множитель?

10)Частное 6, делитель 90. Чему равно делимое?

2. Вводное задание на подготовку к изучению нового.

(К)  Узнай, в каком году была учреждена награда имени Ы. Алтынсарина.

Ыбрай Алтынсарин - казахский педагог-просветитель, писатель, фольклорист, общественный деятель, учёный-этнограф В память о нём был учреждён нагрудный знак «Ыбрай Алтынсарин», которым награждаются лучшие педагоги страны.

6 636 : 42 + 18 011 : 83 + 1 632

 

 

3.Постановка цели (проблемная ситуация). Вводное задание на подготовку к изучению нового.

(П)  Работа в парах.

Рассмотри вычисления. Определи первое неполное делимое. Объясни, как выполнили деление и его проверку.

4.Работа по теме урока. Открытие нового.

(К) Вычисли столбиком с проверкой.

 

(К) Физминутка.

Хомячок

Хомка-хомка. Хомячок

Полосатенький бочок

Вместе с солнышком встает,

Щечки моет, шейку трет.

Подметает хомка хатку

И выходит на зарядку.

Раз, два, три, четыре, пять!

Хомка хочет сильным стать.

 

5.Первичное закрепление с проговариванием.

 

 

(И)  Самостоятельная работа.

Вычисли с проверкой.

 

 (К) Математика в жизни.

Мама и папа купили себе билеты на поезд в оба конца по цене 16 800 тенге каждый. Для расчёта дали банковскую карту, на которой было 180 000 тенге. В гостинице родителям предложили на выбор несколько номеров:

    Номер «люкс» - 18 000 тенге/в сутки

    Номер «комфорт» - 14 500 тенге/в сутки

      Номер «стандарт» - 9 200 тенге/ в сутки. Хватит ли остатка денег на карточке, чтобы снять.

Один из номеров на пять суток с учетом того, что питание будет стоить 5 000 тенге на человека в сутки? Рассмотри разные варианты.

2 билета по 16 800 тенге = 33 600 тенге.

180 000 – 33 600 = 146 400 тенге

146 400 – 50 000 = 96 400 тенге /вычли на питание

96 400 : 5 = 19 280 тенге

Люкс – 90 000 тенге, остаток 6 400 тенге.

Комфорт – 72 500 тенге, остаток 23 900 тенге.

Стандарт – 46 000 тенге, остаток 50 400 тенге.

(К) Творческая работа.

Для пошива платья для школьного театра нужно... м ткани, а для пошива юбки – м. Сшили 12 платьев.  Платьев сшили в 2 раза больше, чем юбок. Сколько метров ткани израсходовали на все платья и юбки?

Зная количество платьев и расход ткани на одно платье, вычислим расход ткани на все платья.

12 5 = 60 (м) – ткани израсходовали на платья.

По условию задачи известно, что сшили 12 платьев, и их в 2 раза больше, чем юбок. Значит юбок в 2 раза меньше

12: 2 = 6 юбок.

Определив количество юбок и расход ткани на одну юбку, вычислим расход ткани на все юбки.

6 3 = 18 (м) – ткани израсходовали на юбки.

60 + 18 = 78 (м) – израсходовали на все платья и юбки.

Выполняют математический диктант под руководством учителя.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учащиеся слушают учителя, отвечают на вопросы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Формулируют тему урока, определяют цель урока

 

 

 

 

 

 

Работают в коллективе, группах, парах , выполняют задания под руководством учителя.

 

 

 

 

 

 

 

 

Работают самостоятельно, выполняют проверку

 

 

 

 

 

 

 

Моделируют и решают задачу.

 

 

 

 

 

 

 

 

ФО

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ФО: формулируют правила/   алгоритм объяснения , как выполнить и проверить деление с остатком многозначного числа на двузначное с остатком.

 

 

ФО:  Вычисляет, используя алгоритм  объяснения , как выполнить и проверить деление многозначного числа на двузначное с остатком

 

ФО: Вычисляет, используя алгоритм  объяснения , как выполнить и проверить деление многозначного числа на двузначное

 

ФО::. 4.5.1.4 **Анализировать и решать задачи: на зависимость

между величинами; на пропорциональное деление

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учебник

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тетрадь

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учебник

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учебник

Доп. литература

 

 

 

 

 

 

 

 

Карточки

 

3. Конец урока.

35-40 мин

7.Итог урока.

-Какую цель мы поставили на сегодняшнем уроке?

-  Достигли ли мы этой цели?

-  Какие затруднения были у вас на уроке?

-  Что нужно сделать чтобы эти затруднения не

повторялись?

Рефлексия.

« Солнышко и тучка».

Отвечают на вопросы учителя, оценивают сою деятельность на уроке

 

Картинки к рефлексии.

 

 

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Общая информация

Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Чёрная пятница

-75%

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки