Инфоурок Начальные классы КонспектыКраткосрочный план урока по предмету "Естествознание" 2 класс "Кто дружит с Солнышком?"

Краткосрочный план урока по предмету "Естествознание" 2 класс "Кто дружит с Солнышком?"

Скачать материал

 

Тема: Кто дружит с солнышком?

Школа: школа-гимназия №32

Дата: 16.01.2020

Ф.И.О. учителя: Балташева Д.С.

Класс: 2 «Н»

Кол-во присутствующих:

отсутствующих:

Цели обучения

данного урока

2.4.2.1. Определять порядок расположения планет Солнечной системы.

2.1.2.1. Объяснять понятие «источник информации» и его важность для проведения исследований.

Предполагаемый

результат

Все учащиеся смогут:

 - Определять порядок расположения планет Солнечной системы.

Большинство учащихся смогут:

 Работать в группе: высказывать предположения по вопросам учебника, осуществлять самопроверку гипотез .

 Самостоятельно моделировать Солнечную систему .

Некоторые учащиеся смогут:

 Заниматься поиском  информации в других источниках .

 Самостоятельно обрабатывать информацию и вносить записи  в Научный дневничок

Языковая цель

Полиязычие:

Күнжүйесі – Солнечная система – Solar system.

Основные термины :

Солнечная система, Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, орбита.

Используемый язык для диалога/письма на уроке:

Какая планета получает меньше всего тепла и света?

Какая планета быстрее других сделает полный оборот вокруг Солнца? Почему планеты не сталкиваются?

Что такое орбита?

Предшествующие

знания

Знают понятие «космос», характеризуют астрономию, как науку о космосе; называют приборы, инструменты и летательные аппараты для изучения космоса; дают характеристику отдельным космическим телам; могут объяснить связи между

Землей и Солнцем, описывают особенности поверхности и движение Луны

Интеграция с предметами

Художественный труд, литературное чтение.

Время

Запланированная деятельность

Ресурсы

I. Создание

положительного

настроя

1 мин

Создание положительного настроя

Здравствуйте ребята .  Сегодня у нас открытый урок по предмету естествознание.  Мы с вами отправляемся в путешествие . Но перед отлетом  улыбнитесь  своему соседу и пожелайте хорошего настроения . Молодцы !

 

II. Введение в

тему

1 мин

Ребус .

А чтобы узнать куда мы отправляемся , необходимо разгадать ребус .

СОМСОК - КОСМОС

Слайд 1

III. Актуализация

жизненного

опыта.

Целеполагание

2 мин

Определение темы:

-Как вы думаете , какая тема будет сегодня на уроке ?

Тема: «Кто дружит с солнышком ?»

Постановка цели :

- Попробуете поставить цель на этот урок .

Цель : «Изучить планеты Солнечной системы» .

Трехъязычие :

Давайте посмотрим на доску и выучим новые слова .

Күнжүйесі – Солнечная система – Solar system.

 

Презентация

Слайд 2-3

IV. Проверка

Домашнего задания

 4 мин

Молодцы ребята . Именно с этой целью мы сегодня полетим в космос . Все ли хотят в путешествие ?  Чтобы  стать пассажирами данной ракеты нужно  выполнить задание   «Да-нет» . Вы готовы ?

1. Солнце – ближайшая к нам звезда. (Да.)

2. На космическом корабле можно опуститься на поверхность Солнца. (Нет.)

3. Солнце – огненный шар. (Да.)

4. Солнечные лучи несут вред всему живому на Земле. (Нет.)

5. Луна – самое яркое небесное тело в ночном небе. (Да.)

6. Луна – планета, которая движется вокруг Солнца. (Нет. Луна – спутник.)

7. Кратеры – бывшие моря и океаны на поверхности Луны. (Нет.) Углубления, образованные от падения метеоритов.)

8. Земля больше Луны. (Да.)

9. Солнце и Луна – одинаковы по величине. (Нет. Чем дальше от нас предмет, тем меньше он кажется.)

Таблица для заполнения

V. Работа по теме урока 25 мин

 Теперь мы готовы к  путешествию . Отправляемся в космос!

Вопросы :

-Посмотрите  вокруг , что вы видите ?

( Планеты ,  звезды , метеориты ) .

-Сколько планет вы видите ?

-Чтобы лучше их запомнить мы с вами посмотрим видеоролик о планетах .

Видеоролик «Планеты Солнечной системы».

-Давайте расставим по порялку все планеты на нашей доске :

Меркурий , Венера , Земля , Марс , Сатурн , Юпитер , Уран , Нептун .

«Толстые» и «Тонкие» вопросы .

-Назовите самую дальнюю планету ?

-Самую близкую планеты ?

-Планету с кольцом ?

-Самую большую планету  ?

-Самую быструю планету ?

 

Исследование  «Как движутся планеты?»

Раздайте 8 учащимся плакаты с планетами .

Учащийся «Солнце» держит плакат над головой,

вокруг него вращаются «планеты».

(К) Проблемный вопрос.

Предположите, почему планеты не сталкиваются. (Гипотезы детей.)

Игра «Планеты, стройся!»

Игру можно провести несколько раз, чтобы все ученики поучаствовали.

Раздайте карточки с названиями планет.

Запомнить названия и очередность планет вам

поможет считалка:

На Луне жил звездочет,

Он планетам вел подсчет.

Меркурий – раз,

Венера – два-с,

Три – Земля, четыре – Марс.

Пять – Юпитер, шесть – Сатурн,

Семь – Уран, восьмой – Нептун.

Давайте вернемся к нашему вопросу: «Почему планеты не сталкиваются ?» (ответы детей ) .

– Как вы и заметили у каждой планеты есть свой путь ,

называемый орбитой.

 

Работа по учебнику .

-Мы с вами уже многое узнали п планетах . А сейчас откроем учебники на стр. 83 и познакомимся с информацией о Плутоне.

 

После открытия в 1930 г. американским астрономом К.У. Томбо планеты Плутон (которую в 2006 году исключили списка планет из-за маленького размера) казалось, что перепись планет Солнечной системы завершена.

Однако совсем недавно появилось сообщение о том, что американский астроном Роберт Мак Миллан открыл новое космическое тело, которое может являться новой планетой Солнечной системы.

 

Работа в группе .

-Давайте вспомним правила работы в группе .

-Каждой группе необходимо заранее выбрать проверяющего , который будет оценивать работу другой группы .

Задание:

-Вырезать и распределить все планеты по порядку от Солнца . Под каждой планетой написать название .

Оценивание:

1 звезда – 1 планета .

Защита групп .

Проверяющие с каждой группы оценивают соседнюю . Ответы указаны на доске .

Работы вывешиваются на доску .

Видеоролики:

«Полет ракеты»

«Космос»

Планеты  и солнце на магнитах

 

 

Слайд 4 .

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Плакаты с планетами и солнцем

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд 5 .

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайды 6-7 .

 

 

 

 

 

 

 

 

Конверты с планетами

Клей

Ножницы

Маркеры

 

Слайд 8.

 

 

 

 

 

Сдайд 9

VI.Домаш

нее задание

1 мин

Узнай из дополнительных источников, в честь каких богов планеты получили свои названия.

Научный

дневничок

VII. Итог урока.

Рефлексия

6 мин

Самостоятельная работа

-Ребята , наше путешествие подходит к концу  и мы возвращаемся на землю . Но перед этим я хотела бы узнать ,  какие новые знания вы получили .

Дети получают карточки с работой , по выполнению сдают учителю на проверку .

 

1.Самая большая планета Солнечной системы? _______ .

2.Последняя планета от Солнца ?                        ________

3. Планета , на которой есть жизнь ?                   ________

4. Самая маленькая планета ?                               ________

5. Саша прочитал книгу «Тайна третьей планеты» и сказал, что это планета Марс . Правильно ли назвал планету? Если нет, то напиши верный ответ .    ________.

                                

Рефлексивное оценивание «Звезды» .

Мы вернулись на землю . Вам понравилось путешествие ? Сейчас я предлагаю вам ответить на два вопроса .

Вам нужно будет написать своё имя на  звезде и приклеить ее на ракету .

2 правильных ответа – желтая звезда

1 правильный ответ – зеленая звезда

0 правильных – красная звезда .

1) Ты выяснил, кто дружит с солнышком?

2) Смог ли ты найти схему Солнечной системы, расставить планеты в порядке удаления от Солнца и подписать их?

Молодцы .  Теперь наша ракета стала очень красивой . Наше путешествие подошло к концу . Спасибо за урок .

Карточки

Слайд 10-11

Карандаши

 

Дополнительная информация

Дифференциация –

как вы планируете

помогать учащимся? Какие

задания вы планируете давать более способным ученикам?

Оценивание – как вы

планируете отслеживать

прогресс/знания учащихся?

Межпредметные связи

«Самопознание»

«ИКТ»

Ценности

Введение детей в ситуацию успеха, повышение самооценки у слабого.

Сильным предложить самостоятельно найти информацию в энциклопедиях, в сети Интернет. Использование открытых вопросов для

детей с выраженными умственными

способностями.

Учитель:

 Обеспечивает обратную связь;  задает вопросы по ходу урока;  отслеживает результат самостоятельной работы в группах и индивидуально;  поощрение учеников,

самостоятельно работающих с интернет

ресурсами;  анализирует результаты ученической

рефлексии.

ИКТ – презентация .

Художественный труд – правила работы и техника безопасности при работе с

Ножницами и клеем . Самопознание – обмениваться мнениями,

слушать любого ученика в группе и учителя; согласовывать свои действия в группе.

Пропедевтика – астрономия.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Краткосрочный план урока по предмету "Естествознание" 2 класс "Кто дружит с Солнышком?""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Инструктор по гимнастике

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 516 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 31.07.2020 977
    • DOCX 68.5 кбайт
    • 25 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Балташева Дана Сәбитқызы. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Балташева Дана Сәбитқызы
    Балташева Дана Сәбитқызы
    • На сайте: 6 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1038
    • Всего материалов: 1

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 221 человек из 63 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литературное чтение: теория и методика преподавания в сфере начального общего образования

Учитель начальных классов русского языка и литературного чтения

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 134 человека из 42 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности введения и реализации обновленного ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1151 человек из 81 региона

Мини-курс

Стратегии B2B маркетинга: от анализа до продаж

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология эмпатии

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 26 человек из 16 регионов

Мини-курс

Основы психологии личности: от нарциссизма к творчеству

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 36 человек из 19 регионов