Инфоурок Дошкольное образование Другие методич. материалыКраткосрочный проект 23 февраля ( 2 младшая группа)

Краткосрочный проект 23 февраля ( 2 младшая группа)

Скачать материал

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №115

 

 

 

        Образовательный проект                                                             « 23 февраля День защитника Отечества»

 

 

 

 

 

Воспитатель:

Виноградова О.С

г. Ангарск

Образовательный проект «23 февраля День защитника Отечества»

Продолжительность проекта: краткосрочный (с 12.02.2024 по 23.02.2024 г.)

Автор: Виноградова О.С

Вид проекта: патриотический, познавательный

Участники проекта: воспитатель 2 младшей группы, дети, родители.

Проблема: отсутствие знаний у детей об истории возникновения праздника «День защитника Отечества»; отсутствие знаний о Российской Армии; отсутствие знаний о воинах России, защитниках Отечества; дети не знают где и в каких вооруженных войсках служили их родственники (папы, дедушки, дяди).

Актуальность: Проблема нравственно-патриотического воспитания детей дошкольного возраста является одной из первостепенных для современного общества. В настоящее время воспитание патриотизма - достаточно трудная задача, решение которой требует терпения и такта. В современных семьях подобные вопросы не считаются важными и заслуживающими должного внимания. К сожалению, мало кто знает историю праздника – 23 февраля, в связи, с чем он был установлен. Дети второй младшей группы ещё не имеют представления о стране, армии, государственных праздниках, таких как «День защитника Отечества».  Этот проект является отличной возможностью воспитать чувство гордости, уважения за свой народ, за армию, Родину. А также вызвать желание быть похожими на смелых и отважных воинов своей страны.

Цель: создание условий для организации просветительской, образовательной, творческой деятельности; воспитание чувства патриотизма.

 Задачи проекта:                                                                                                                      1.   Познакомить детей с понятием «страна», «государственный флаг», государственный праздник «День защитника Отечества».                                                      2.   Воспитывать у детей любовь и уважение к своему государству, членам своей семьи, учить проявлять заботу о родных людях.                                                                         3.  Развивать коммуникативные, творческие навыки детей.

4.   Обогащать детско - родительские отношения опытом совместной коммуникативной деятельности.                                                                                              5.  Расширять представления детей о Российской Армии, о видах войск, о людях военных профессий (об особенностях службы моряков, лётчиков, танкистов, пограничников), о видах военной техники.                                                                                  6. Воспитание трудолюбия, смелости, храбрости, умения.

Предполагаемый результат:

 - воспитание патриотических чувств

- развитие познавательного интереса детей, расширение представлений о военных;

- положительно-эмоциональное и осознанное отношение к Родине, к мужчинам, к российской армии; 

- формирование у детей любви и уважения к родным людям (папам, дедушкам, старшим братьям)

- расширение и активизация словарного запаса по теме;

- формирование положительного настроения от занятия физической культурой

- творческие работы детей (рисунки, лепка, аппликация, конструирование -  военной техники);

- изготовление подарков для пап

Этапы реализации проекта: 

1. Подготовительный этап.

-  Определение уровня знаний детей о Российской Армии.

- Сбор информации по данной теме (подобрать методическую литературу и художественную литературу по теме; подобрать иллюстрации по теме; подготовить материал для занятий и игр).

-  Создание необходимых условий для реализации проекта.

 

2. Основной этап. Реализация проекта.

- Представляет собой внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приемов по расширению знаний детей

 о Российской Армии;

- беседы с детьми;

- Чтение художественной литературы;

- загадывание загадок;

- проведение дидактических, подвижных игр; с.р.и.

- художественное творчество (рисование, аппликация, конструирование. лепка);

- рассматривание картин, иллюстраций, моделей военной техники составление рассказов по ним;

- слушание музыки, песен

 3. Заключительный (продукт проектной деятельности). 

Выставка рисунков, аппликаций детей. Изготовление поздравительной газеты « Папалет» вместе с детьми. Праздник, посвящённый 23 февраля вместе с папами.

 

Работа с родителями:                                                                                      1.Знакомство родителей с темой проекта. Рекомендации по проекту.                                          2.Домашние задание для родителей: показать детям армейские фотографии папы или дедушки, рассказать для чего нужна армия.                                                                                  3. Консультация для родителей «Патриотическое воспитание детей в семье».    4.Консультация "Папа как пример для ребёнка".                                                                                                                                                                                                                         5. Оформление папки «Наши защитники»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

I этап 

1.Разработка плана реализации проекта с детьми

2.Сбор и анализ литературы                                                                             3. Подбор материала

 

II этап

1.Беседа «Армия, которая защищает» (см. Приложение №1)

2.Разучивание песни «Наши воины идут» (см. Приложение № 3)

3. ОО аппликация «Танки» (см. Приложение № 15)

4. Под/игра «Парад» (см. Приложение № 12)

Понедельник

(12.02)

1.Размещение консультации для родителей «Папа как пример для ребенка» (см. Приложение № 18)

2.ОО Рисование « Летят самолёты» (см. Приложение № 16)

3.Беседа и рассматривание «Военная техника"(см. Приложение № 8)

4. С/р игра " Моряки".

Вторник

(13.02)

1.Чтение стихотворения Я. Драгунского "Что могут солдаты"

2. ОО Лепка « Самолеты» (см. Приложение № 9)

3.Конструирование из счётных палочек (кораблик, флажок, звезда)

4. Под/игра «Защитники игрушек» (см. Приложение № 12)

Среда

(14.02)

1.Рассматривание иллюстраций с изображением военных и их форма.                                                                                                    2.Физкульминутка «Лётчики».

3. Раскраски «Военная техника».

4.Игровая ситуация "Мой папа самый сильный»

5.Оформление совместно с детьми  тематической газеты «Папалёт»

Четверг

(15.01)

Загадки, пальчиковые игры, заучивание и чтение стихотворений            (см. Приложение № 4, №11)

В течение недели

1.Дидактическая игра «Военные профессии» (см. Приложение № 10)

2.Чтение рассказа А. Митяева «Почему армия родная?»                         (см. Приложение № 2)

3.Конструирование из лего « Корабли, самолёты»                         4.Под/ игра «Лётчики» (см. Приложение № 12)

Пятница

 (16.02)

1.Слушание песни "Мы шагаем как солдаты".

2.Дидактические игра «Что делают солдаты» (см. Приложение № 10)

3. ОО Аппликация «Самолёты» (см. Приложение № 17)                                 4. Под/ игра «Найди мины/Смелый солдат» (см. Приложение № 12)

Понедельник

(19.02)

 

1.Беседа "Наши защитники" (см. Приложение № 7)

2. ОО Лепка «Танк» (см. Приложение №14)

3.Чтение стихотворения "Мой брат служит на границе"

4.Конструирование из бумаги «Самолётики»

5. Дидактические игра «Назови части» (см. Приложение 10)                       6. Размещение: Консультация для родителей «Патриотическое воспитание детей в семье» (см. Приложение №19)

Вторник

(20.02)

1.Речевая ситуация "Мы папины помощники".

2.ОО Аппликация «Подарок для папы» (см. Приложение № 6)

3. Слушание П.И Чайковский Детский альбом» - «Марш деревянных солдатиков»

4. Под/игра «Передай снаряд» (см. Приложение № 12)

5.Творческие работы ребят были отправлены на Всероссийский творческий детский конкурс (в возрастной категории с 3- 4 лет), посвящённый 23 февраля.

Среда

(21.02)

1.Рисование по трафарету "Танки"(см. Приложение №13)

2. Беседа "Мой папа в армии служил" (см. Приложение № 5)

3.Д/и "Образуй слово» (см. Приложение 10)

4. Под/игра « салют» (см. Приложение № 12)

Четверг

(22.02)

                             III этап

Утренник « День Защитника Отечества»

Четверг

(22.02)

 

ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА: 

1. Н.В. Алешина «Патриотическое воспитание дошкольников» Издательство: Перспектива, 2008г.

 2. Вераксы Н. Е., Комаровой Т. С., Васильевой М. А. От рождения до школы. Федеральная образовательная программа. Дошкольного образования. Издательство: Мозаика – Синтез, Москва 2023г.

 

 3.Гербова В. В. Занятия по развитию речи в детском саду 3- 4 года. Конспекты занятий. Издательство: Мозаика-Синтез, Москва 2022 г.

 4. Н.Ф. Губанова «Игровая деятельность в детском саду» 3- 4 года. Издательство: Мозаика – Синтез, Москва 2023г.

 5. Л.А. Кондрыкинская «С чего начинается Родина?» Издательство: Сфера, 2005г.

 6. Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду 3- 4 года» Конспекты занятий.  Издательство: Мозаика –Синтез, Москва 2021г.

7 Л.И.  Пензулаева «Физическая культура в детском саду 3-4 года». Методические рекомендации. Конспекты занятий. Издательство: Мозаика – синтез, Москва  2022г.

8. О.С. Ушакова «Развитие речи и творчества дошкольников» Игры, упражнения, конспекты занятий. Издательство: Сфера, 2021 г.

6. Д.И  Колдина «Рисование в детском саду 3- 4 года» Календарное - тематическое планирование. Тематическое планирование. Конспекты занятий. Издательство: Мозаика – Синтез, Москва 2022г

 

РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА:                                                                                                    - сформировалось чувство уважения и гордости за своих близких людей  ( папам, дедушкам, старшим братьям)                                                                                                                                            - получили знания о Российской армии, о почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность, о разных родах войск в соответствии с возрастом.                                                                                                                                         - у детей сформировался положительный образ защитника Отечества.                                - Воспитанники получили элементарные знания об Армии, военной технике

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение №1

   Конспект беседы во 2 младшей группе

«Армия, которая защищает».

Цель: формировать представления детей об армии.

Материал: картинки с изображением различных родов войск. Иллюстрации с изображением тренировок солдат в спортивном зале, на полосе препятствий, на полигоне и т.д. Картинки с изображением танков, самолетов, пушек, кораблей.

Словарная работа: защитник, армия, летчик, моряк, танкист, военная техника.

Ход беседы:

Ребята, сегодня мы с вами поговорим об армии, о защитниках. Военные - это люди, которые защищают свой народ, свою Родину от врагов. У каждого народа, в каждой стране есть армия. Страна, в которой мы живем, называется Россией. В России тоже есть армия. И она не раз защищала свой народ от захватчиков. Вооруженные силы можно разделить на три главных группы - сухопутные или наземные войска; военно-воздушные силы; военно-морские силы. Летчики защищают небо (показ иллюстраций); пехотинцы – сушу (показ иллюстраций);моряки – море (показ иллюстраций) . В Российской армии служат солдаты, матросы, офицеры. Все они - защитники Отечества. В мирное время они проводят учебные сражения, изучают военную технику. Каждый мальчик, когда станет взрослым, станет воином, солдатом. Они смелые, храбрые. Посмотрите эти картинки (выставляются иллюстрации, с изображением различных родов войск). Кто здесь изображён? (ответы). Правильно, это все воины, солдаты разных родов войск. Воины умеют стрелять. Они прыгают с парашютом. Они летают на самолетах, плавают на военных кораблях.

Рассмотрите картинки, это военная техника. Как называется техника? Кто ею управляет?

Примерные ответы:

- Это танк, его водит танкист.

- Это самолет. В самолете летает летчик.

- Это пушка. Из пушки стреляет артиллерист.

- Это корабль. Кораблем управляет капитан.

По ходу беседы дети рассматривают фотографии с изображением разных родов войск, военного парада, военной техники.

Воспитатель: - Это танкисты, моряки, артиллеристы, летчики, пограничники. Как вы думаете, зачем нужно столько много родов войск? Если в армии есть различные рода войск — такая армия сильная: она может защитить свою страну и на море, и на суше, и в воздухе.

Физкультминутка:

Шар земной (показ руками)

Мы обойдем (маршируем)

Много там друзей найдем (руки в замок).

Поплывем по океану (плывет лодочка из двух рук)

Мы с отважным капитаном (штурвал).

Мы объездим целый свет (велосипед руками).

Но пока это секрет (пальчик у губ).

Что делают солдаты в армии, когда нет войны? Чтобы победить, солдаты и офицеры должны быть смелыми, сильными, быстрыми, меткими. Для этого нужно тренироваться. Офицеры учат и тренируют солдат.

Теперь посмотрите на эти картинки, они о том, как живут и тренируются солдаты.

- Что изображено на этой картинке? (солдаты занимаются в спортивном зале: поднимают штангу, подтягиваются на турнике). Для чего это нужно? (чтобы быть сильными).

- А здесь что делают солдаты? (солдаты учатся стрелять). Для чего это нужно? (чтобы метко стрелять).

- На этой картинке изображена полоса препятствий. Что делают солдаты? (бегут по бревну, перелезают через высокую стену, стреляют, перепрыгивают через глубокую яму, проходят через огонь). Зачем они тренируются здесь? (нужно быть выносливыми во время боя и уметь преодолевать различные препятствия). И конечно, солдаты много занимаются спортом и тренируются, поэтому домой возвращаются сильными и крепкими. Такими, какими и должны быть настоящие мужчины.

 

Приложение №2

Рассказ А. Митяева «Почему армия родная?»

Девочка Лена научилась читать. На стене дома повесили плакат.  С плаката на девочку смотрел молодой солдат в каске. Лена стала читать: «Да здравствует родная российская армия!» «Армия называется российской, потому что она в нашей стране, - думает Лена.

– А почему родная? Ведь она не мама, не папа, не бабушка». Шел домой мальчик Коля. Он был соседом Лены, и Лена его спросила: - Коля! Скажи, тебе армия родная? - Мне? Конечно, родная, - ответил Коля. – Мой брат уже полгода служит в армии. Брат мне родной. Значит, и армия родная. Ушел Коля домой. А Лена осталась на улице. Вышла из подъезда соседка тетя Маша. Лена и ее спрашивает: - Тетя Маша! Скажите, пожалуйста, ваши родные служат в армии? - Нет, отвечает тетя Маша. – Не служат. Все дома. - Значит вам армия не родная? - Как же это не родная? – удивилась тетя Маша. – Я жила в деревне, и началась война. Деревню заняли фашисты. А потом был бой, и пришли наши. Мы бежали им навстречу, плакали от радости и только говорили: «Родные! Наконец-то пришли, спасли нас от смерти». - Армия всем родная, - закончила тетя Маша. – И меня, старую, и тебя такую маленькую, она никому в обиду не даст. Повеселела девочка. Побежала домой. Когда пришел домой с работы папа, она рассказала ему, как сама прочитала надпись на плакате и что ей сказали Коля и тетя Маша. - Все же Коле армия роднее! – пожаловалась Лена. - Ну это как сказать! – ответил папа. – принеси-ка шкатулку с документами. Папа достал из шкатулки красную книжечку – военный билет, - где было написано: «Сорокин Иван Сергеевич. Танкист. Сержант запаса». - Вот это да! – удивилась Лена. – Мой папа танкист! А что значит «запас»? - Это значит, - сказал папа дочке, - что я, хотя и работаю на заводе, все равно числюсь в армии.

- А другие папы? - И другие папы тоже. Кто, как я, танкист, кто летчик, кто разведчик, кто моряк запаса. На другой день Лена снова гуляла на улице. Было холодно, дул ветер, падал снег. А она не уходила домой, ждала, когда из школы придет Коля, хотела сказать ему про своего папу-танкиста.

 

 

 

 

 

 

Приложение № 3

Разучивание песни «Наши воины идут»

 

Мы шагаем как солдаты

 Мы мальчишками отважными растём

Придёт время все мы в армию пойдём

Будем Родину надёжно охранять

Чтобы люди в ней могли спокойно спать

Припев: А пока мы шагаем как солдаты

Все мы дружные и смелые ребята

Раз два левой, мы идём

Да ещё красиво слажено поём

 Раз два левой, мы идём

а ещё красиво слажено поём

 Чтобы нам на страже

Родины стоять

Организм свой надо строго закалять

 Чтоб зарядка и прогулка каждый день

не хотелось закалять бы свою лень

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение №4

СТИХОТВОРЕНИЯ 23 февраля

 


23 февраля

– Красный день календаря!

В этот день отца и деда

Поздравляет вся семья!

******

Папу поздравляю

 С праздником мужским

! В юности, я знаю

 В армии служил!

******

Хочу, чтоб ты был счастлив,

Успешен и здоров!

 Ты самый замечательный,

Ты лучший из отцов!

 Спасибо, милый папочка,

Что ты достался мне!

 Люблю улыбку ясную,

 Она, как свет в окне!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*****

Скоро вырасту я, папа

Медкомиссию пройду,

 Не теряя ни минуты,

Сразу в армию пойду!

 

 

 

 

Дедушка очень у нас деловой:

Ходит по дому, забыл про покой.

Бабушке он помогает весь день,

 Делать ему это вовсе не лень!


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение №5

Беседа во второй младшей группе

"Мой папа в армии служил".

Цель: воспитывать уважение к защитникам Отечества, гордость за своих пап; развивать память, внимание, речевую активность; учить рассказывать о своих папах, которые служили в армии; расширять знания о празднике – 23 февраля, о различных видах войск. Активизация словаря: граница, танкисты, моряки, пограничники, летчики.                                                                                         Предварительная работа: фотографии, заранее принесенные детьми; подготовленные сообщения о том, где служили их папы, изготовление плаката  « Мой папа в армии служил».                                                                                                                           Оборудование и материалы: картинки с военной техникой и военнослужащими различных родов войск, элементы военной формы, плакат "Мой папа в армии служил".                                                                                                                                     Ход беседы: 1. Чтение стихотворения С. Маршака “Февраль”: Дуют ветры в феврале, воют в трубах громко. Змейкой мчится по земле Легкая поземка. Поднимаясь, мчатся в даль Самолетов звенья, это празднует февраль Армии рожденье.  Вопросы: О каком празднике говорится в стихотворении? (23 февраля)                                                                              - А кто такие военные? (Это воины, которые защищают свой народ, свою Родину, Отечество от врагов. (Это армия.)                                                                        2.Рассматривание иллюстраций. - Кого вы здесь видите? (Если дети затрудняются с ответом, воспитатель помогает и разъясняет).                                                                                        - Вы правильно всех назвали — это различные рода войск. А зачем нужно столько много родов войск? (Лётчики защищают небо; пехотинцы – сушу; моряки и подводники – море).                                                                                                                      - Правильно!                                                                                                                           3.Беседа. - Наши мальчики скоро вырастут и пойдут служить в армию. Давайте представим себе, что мы оказались в армии. Кто служит на танке? (Если дети не знают, дать возможность им подумать, а затем воспитатель сам рассказывает, и показывает, используя иллюстрации -Танкист.                                                                                                        - Кто служит на границе? (Пограничник )                                                                                    - Кто летает на самолете? (Летчик.) - Кто такой ракетчик? (Кто служит в ракетных войсках)                                                                                                                                                 - Как называется человек, прыгающий с парашютом? (Парашютист)                                                - Как называется солдат, у которых нет военной техники?                                                                  (Пехотинец) – Молодцы!   А теперь мы с вами превратимся в солдат                    4.Физминутка «Мы солдаты»: Мы солдаты, мы солдаты Бодрым шагом мы идем. В нашу армию, ребята, просто так не попадешь. Нужно быть умелыми, сильными и смелыми.

5.Рассматривание плаката “Мой папа в армии служил”.                                                   - А сейчас посмотрите на доску. Здесь представлен плакат «Мой папа в армии служил». Что вы знаете о службе ваших отцов? (рассказы детей) - Молодцы, ребята! Вы принесли хорошие фотографии и рассказали интересные истории.                                     6. Итог организованной образовательной деятельности.

- Солдаты защищают нашу Родину! Родина – значит родная, как мама и папа. Родина – место, где мы родились, страна в которой мы живём. Родина у каждого человека одна. Много пословиц и поговорок сложил русский народ о Родине: Нет земли краше, чем Родина наша! Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей. Одна у человека мать – одна и Родина!

 - Все они учат нас добру, любви к Родине, умению её защищать от врагов.

 Вы, дети, ещё очень малы, но даже сейчас можете многое сделать для того, чтобы наша Родина стала ещё краше. Что вы можете сделать? (Не мусорить на улице, не ломать кусты и деревья и не топтать газоны)

 - А самое главное – любить своих близких, дружить с ребятами в детском саду, расти умными, сильными, здоровыми.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение №6

Аппликация во второй младшей группе

"Подарок для пап»

Интеграция образовательных областей: Социально- коммуникативное развитие; Художественно-эстетическое развитие; Речевое развитие; Физическое развитие.
Задачи: 1) Познакомить детей с праздником, посвящённым Дню Защитника Отечества(23 февраля). 2) Формировать первичные гендерные представления (воспитывать в мальчиках стремления быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины). Воспитывать любовь к Родине. 3)Учить детей предварительно выкладывать (в определённой последовательности) на листе бумаги готовые детали разной формы, величины, цвета и наклеивать их. 4)Формировать умение аккуратно пользоваться клеем: намазывать его кисточкой тонким слоем на обратную сторону наклеиваемой фигуры (на специально приготовленной клеёнке); прикладывать стороной, намазанной клеем, к листу бумаги и плотно прижимать салфеткой. 5)Расширять и активизировать словарный запас детей (Защитник, Родина, сильный, смелый). 6) Формировать начальное представление о здоровом образе жизни.
Оборудование для детей: листы картона альбомного листа голубого цвета для открытки; шаблоны – волны, лодка, , чайки, флаг; клей, кисточки, подставки для кисточек, салфетки, клеёнки.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций на тему - Корабли, из каких частей состоит, разучивание пальчиковой гимнастики Отважный капитан.
Ход занятия: Дети садятся на стульчики полукругом.
В: Дети, скоро у ваших пап будет праздник – День защитника Отечества. Отечество – это страна, Родина, город, в котором мы с вами живём.
В: Вы, знаете, как называется наш город?
Ответы детей.
В: Ваши папы были солдатами, служили в Армии, и наши мальчики, когда вырастут тоже пойдут в армию служить, защищать нашу Родину. Дети, как вы думаете, солдаты, которые, служат в Армии они какими должны быть? Ответы детей. В: Они должны быть сильными, а смелыми? А здоровыми? Мы с вами, чтобы быть здоровыми, сильными что делаем?
Ответы детей.
В: Правильно, зарядку. Давайте немного разомнёмся и тоже сделаем зарядку.
Физкультминутка- Зарядка
Каждый день по утрам
Делаем зарядку,
Очень нравится нам
Всё делать по порядку:
Весело шагать, весело играть,
Руки поднимать, руки опускать,
Прыгать и скакать.
(Движения выполняются по ходу стихотворения).
В: Вот мы с вами и получили заряд бодрости, настроение у нас отличное.
Дети мы с вами говорили о папином празднике. Скажите, что дарят на праздник?
Ответы детей.
В: Вы любите, когда вам дарят подарки? Как вы думаете, вашим папам понравится, если мы им подарим подарок? А что можно подарить? Как же нам быть?
Воспитатель предлагает детям:
В: Давайте, мы папе подарим открытку, которую смастерим сами. Сегодня мы с вами попробуем создать картину. Да не простую. Что будет изображено на картине, нам подскажет стихотворение. Послушайте его и попробуйте представить все, о чем услышите.
Чтение стихотворения "Кораблик"
Плыл кораблик по волнам,
Парус рвался к облакам.
Волны к борту подымались,
О кораблик разбивались.
В: Расскажите, что вы представили себе, когда слушали стихотворение? Значит, что должно быть изображено на нашей картине?
Ответы детей.
- А перед тем, как начать работать с бумагой и клеем, давайте потренируем пальчики. Поиграем в игру с пальчиками под названием Смелый капитан. А вы знаете. Кто такой капитан? Кого называют капитаном? Капитан — это самый главный человек на корабле, командир корабля. Повторите это слово и постарайтесь запомнить.
Пальчиковая гимнастика Смелый капитан
На корабле из дальних стран
(Показать корабль.)
Плывет отважный капитан.
(Показать капитана.)
Из тесной рубки у штурвала,
(Крутят штурвал.)
В бинокль видел он немало.
(Смотрят в бинокль.)
В: Присаживайтесь на свои места за столы. Перед вами лежат листы бумаги. Какого цвета они? Голубого, как небо. Теперь нужно намазать клеем нижнюю часть листа(расположенного вертикально)и приложить на клей волны
Дети выполняют задание.
В: У нас есть волны, теперь нужно сделать кораблик. Приложите кораблик к волне, так, чтобы было понятно, что кораблик плывет по волне. Получилось? Тогда приклеивайте кораблик. Затем аккуратно берем его, прикладываем сверху на волны и осторожно придерживаем салфеткой.
Дети выполняют задание.
В: Да, кораблик у нас не простой, а с флагом – триколор!. Наклеить флаг. А сделаем мы это вот так. (Показ. Воспитатель показывает, как именно расположить флаг)
Дети выполняют задание.
В: Вот и готова наша картина. А теперь, пока подсыхает клей на наших работах, давайте потанцуем.
Динамическая пауза: Синяя вода
Дети повторяют движения за воспитателем под песню Синяя вода(Сл. Ю. Энтина, муз. В. Шаинского)
Синяя вода,
(Волнообразные движения рук на уровне груди в стороны)
Поле без следа,
Без конца и края.
(Кружимся на месте)
Синяя вода,
Ты спешишь куда?
Ты спешишь куда?
(Присели, обхватили плечи руками)
К морю синему,
Там, где волны сильные,
(Встали, руки вытянули вверх)
Там, где волны сильные
Плещутся всегда.
(Волнообразные движения рук вверх-вниз)
К морю синему
Поскорей неси меня,
(Кружимся на месте)
Поскорей неси меня,
Синяя вода.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение № 7

Беседа во второй младшей группе

«Наши защитники».

Цель: осуществлять патриотическое воспитание. Знакомить с «военными» профессиями. Воспитывать любовь к Родине. Формировать первичные гендерные представления (воспитывать в мальчиках стремления быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины). Развивать связную речь детей

Оборудование: Плакат «Защитники Отечества», картинки-схемы, бумажные самолетики на каждого ребенка.

Ход беседы: Воспитатель: Ребята, какое сейчас время года? (Зима.) - Какой сейчас месяц? (февраль) Правильно. В последнем зимнем месяце феврале мы отмечаем замечательный праздник - «День защитников Отечества».   

 А кто это - защитники Отечества (Родины)? (Солдаты, военные...) Это солдаты, которые защищают Отечество. А отечество - это наша Родина. Это солдаты, которые защищают Отечество. А отечество - это наша Родина. Защитники Отечества – это воины, то есть солдаты, которые защищают нашу Родину от врагов. А еще Родина значит родная как папа и мама.

Родина - место, где мы родились, страна в которой мы живем. Отечество - это наша Родина, наша страна, город, улицы на которых мы живем. Военные защищают наше Отечество от врагов, плохих людей, которые не хотят жить дружно.

Военные - сильные, смелые. А в вашей семье самый сильный и смелый кто? Конечно, папа. Ваши сильные и смелые папы защищают вас, вашу семью.

 Они тоже защитники. И наши мальчики, когда вырастут, станут сильными и смелыми. А защитниками они могут быть уже сейчас. Кого могут защитить мальчики?

Вот поэтому, в праздник День защитника Отечества мы поздравляем не только военных, но и всех мужчин - пап, дедушек и мальчиков.

Воспитатель: А теперь давайте посмотрим с вами картинки «военная техника».

Что вы видите? Корабли, самолет, вертолет, танк. А одним словом это называется «военная техника». А вы знаете, как называют солдат, которые служат на этой технике. На кораблях – Моряки, они защищают море, на танке-танкисты, они защищают землю, а на самолете - летчики, они охраняют небо.

А давайте мы с вами станем летчиками и полетаем на самолете.

Физкультминутка «Самолеты». Самолеты загудели, (вращение перед грудью согнутые в локтях руками) Самолеты полетели. (руки в стороны) На поляну тихо сели, (присели, руки к коленям) Да и снова полетели. (руки в стороны с ритмичными наклонами в стороны)                                                                                              Вот скоро вырастут наши мальчишки и пойдут служить в армию.                                                  Станут солдатами Российской Армии. А чтобы стать солдатами нужно быть сильными, смелыми, ловкими, умелыми. А папы у вас смелые?  Папы у вас умелые?                                                                                                                                  Давайте поиграем в игру « Что умеют делать папы?» Мы будем показывать движениями рук действия наших пап (Игра – имитация со звукопроизношением.) Пилить – джик, джик, Пылесосить – у, у, у, у. Забивать гвозди - тук - тук. Строгать – чик – чик – чик.                                                                                                              Какие у вас хорошие папы, но они у вас еще и сильные: носят вас на руках, на шее, защищают вас, ваших мам и нашу страну. И чтобы стать такими как папа, нужно хорошо кушать, заниматься спортом, никогда никого не обижать. Потому что сильный человек - не обидчик, он – защитник. Когда вы подрастете, тоже будете сильными защитниками своей семьи и своей Родины. Вам понравилось сегодня на занятие?                                                                                                                               Мы сегодня с вами узнали много нового и интересного. Теперь вы знаете, кто нас защищает от врагов – солдаты.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение № 8

Беседа и рассматривание во второй младшей группе

"Военная техника".

Цель: Закрепление знаний детей о том, какая существует военная техника. Закрепить знания детей о том, кто управляет военными машинами. Воспитывать чувство любви к Родине, желание жить в мире.                                                                     

Воспитатель: Ребята, я хочу вам прочитать стихи А. Барто.

Чтение стихов (дети проговаривают стихи вместе с воспитателем), рассматривание иллюстраций к ним:

Матросская шапка

Матросская шапка,
Веревка в руке,
Тяну я кораблик
По быстрой реке.

И скачут лягушки
За мной по пятам,
И просят меня:
- Прокати, капитан!

***

Самолёт построим сами

Самолёт построим сами,
Понесёмся над лесами.
Понесёмся над лесами,
А потом вернёмся к маме.

Воспитатель: Ребята, предлагаю вам продолжить беседу о празднике «23 февраля — День защитника Отечества». Посмотрите дети, что изображено на картинках: какой вид транспорта: военный корабль, военный самолет, военный танк.

Проведение дидактического упражнения «Покажи мне, что я

называю» (по картинкам из папки «Военная техника. Военные профессии»).

Пальчиковая гимнастика «Наша армия» (поочерёдно «шагают» 

указательным и средним пальцами правой и левой руки):

Аты — баты, аты — баты!
На парад идут солдаты!
Вот идут танкисты,
Потом артиллеристы,

А потом пехота -
Рота за ротой.

Просмотр презентации по теме «Наша армия – наша сила».

Прослушивание песенок «Из чего же? Из чего же? Из чего же?», «Все

мы моряки», «Идёт солдат по городу».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение № 9

                                                 Лепка во второй младшей группе

" Самолёты".

Цель: Воспитывать внимание и соблюдать последовательность в работе. Формировать четкие навыки вылепливания сложных фигур. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Закреплять ранее полученные навыки в лепке. Поощрять желание детей доводить дело до конца.                                                                                                                            Предварительная работа: Чтение стихов о самолѐте, о пилоте, рассматривание иллюстраций, игры с самолётами, рисование, аппликация, наблюдение. Демонстрационный материал: Игрушка - самолёт, картинка. Образец самолёта, вылепленный из пластилина. Детали самолёта из пластилина, пластилиновая заготовка. Раздаточный материал: доски, на них - пластилиновые заготовки.            Ход НОД :                                                                                                                           Физкультминутка Руки ставим мы вразлет. Получился самолёт! Мы взлетаем выше, выше. Выше дома, выше крыши, веселей гляди пилот. Полетел наш самолёт!                                                                                                                            Воспитатель: Дети, к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними. А теперь сядьте на свои места.                                                                                                        Воспитатель: - Слышите, дети? Кто - то стучится в нашу дверь! (Воспитатель подойдя к двери, спрашивает:)                                                                                                                 - Кто стучится в дверь ко мне С толстой сумкой на ремне? Это он. Это он – Ангарский Почтальон!                                                                                                                         Почтальон: -  Здравствуйте, дети! Это вторая группа, я правильно пришёл?             Дети: Да                                                                                                                                         Почтальон: - Тогда вам посылка, получите! (Вручает воспитателю коробку с самолётом - игрушкой внутри).                                                                                                    Воспитатель: Дети, а что это? (показывает коробку, открывает, достаёт самолётик).                                                                                                                                      - Дети: (Самолёт)                                                                                                                                - Воспитатель: Почтальон, а ты летал на самолёте, видел наш садик сверху - Почтальон: Нет, не летал, не видел. Но я очень хочу полететь и посмотреть - Воспитатель: Оставайся с нами, может мы сумеем тебе помочь?                                                                                                  Давайте сегодня лепить волшебные самолёты, а потом вместе полетаем, помечтаем и почтальона с собой возьмём! Будем лепить вот такой же самолёт, какой нам в посылке почтальон принёс. Какой красивый самолёт! Расскажите, дети, а где у него кабина? А где крылья? А кто покажет хвост? А кто ведёт самолёт?    Где сидит пилот? (Ответы детей)                                                                                                                                                      - Воспитатель: Теперь подумаем, как мы будем лепить самолёт. (Вносит и показывает готовый самолёт)- Посмотрите, сколько частей нам надо слепить!(Вносит и показывает детали: брусочек и полосочку.)( И подробно показывает, напоминая знакомые приёмы: отщипывание, раскатывание, сплющивание, прищипывание)                                                                                                                   - Воспитатель: «Дети, сначала мы разделим пластилин. Отщипнем от него не очень большой кусочек и сделаем из большого кусочка сам самолёт, а из маленького кусочка - крылья к самолёту» (ПОКАЗ)                                                                                                                - Воспитатель: «Какими движениями мы разделим пластилин, покажите пока только руками без пластилина. А теперь тонкий, маленький брусочек когда раскатаем, как мы его сплющивать будем, чтобы крылья самолёту приделать? А как мы пальчиками загниём хвост у самолёта? А вот так прищипнём, чтоб самолёт как настоящий был» ОФОРМЛЕНИЕ ХВОСТА.                                                                                                               - Воспитатель: «Перед тем, как лепить самолёт, давайте запасемся силами. Встаньте все, приготовьтесь:                                                                                                                                - Руки ставим мы вразлёт, Получился самолёт! (Покачивание туловища с поднятыми в стороны прямыми руками.)                                                                                                                -Мы взлетаем выше, выше, Выше дома, выше крыши Веселей гляди пилот, Полетел наш самолёт! (Встают на цыпочки и поворачивают туловище, покачивая руками - "крыльями").                                                                                                                                       - Воспитатель: «Вот так мы полетим на наших самолётах, когда их вылепим. Давайте красиво сядем и начнём работу.                                                                                                     (В ходе занятия следить за осанкой детей, оказывать индивидуальную помощь)                                 - Воспитатель: «Дети, вот какие у нас самолёты получились! Ты видишь, почтальон? Все старались, все молодцы, я очень рада, что у вас такие замечательные самолёты. - Воспитатель: « Посмотрите, дети, на эту картину. Вот летит самолётик над полями и лесами. Помните, как мы мечтали. Когда смотрели на самолёт на этой картине?» Самолёт летит над морями Летит самолёт над полями А в самолѐте пилот сидит Он нам привет передаст.                                                                                                                       - Воспитатель: «А сейчас полетим на наших самолётах на крыльях мечты!»                                                                                                                     (Музыка, воспитатель передает один из образцов - самолётов "почтальону").                          - Летим, дети! летим над садиком, как наши моторы гудят? Как наши крылья качаются? Почтальон, видишь деревья на нашем участке? А садик наш видишь сверху?                                                                                                                                          - Ну, попрощаемся с гостями и отнесем самолёты в раздевалку, чтобы родители посмотрели и порадовались.

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение № 10

Дидактические игры: "23 февраля"

1.Игра "Образуй новое слово"
- Этот солдат служит в пехоте, значит он (кто?)…пехотинец.
- Этот солдат управляет огромным танком, значит он (кто?)…танкист.
- Этот солдат ходит в разведку, значит он (кто?)…разведчик.
- Этот солдат служит в десантных войсках, значит он (кто?)… десантник.
- Этот солдат охранят границу, значит он (кто?)… пограничник.
- Этот солдат служит на подводной лодке, значит он (кто?)… подводник.
- Этот солдат защищает воздушные границы нашей страны, значит он (кто?)…летчик.
- Как всех этих людей назвать одним словом? (военнослужащие)
- Какой праздник, посвященный этим людям отмечается в нашей стране?

2. Игра "Военные профессии"
 Детям предлагается отгадать загадки и разделить слова-отгадки на слоги (лет-чик, моряк и тд)
Кто, ребята, на границе
Нашу землю стережет?
Чтоб работать и учиться
Мог спокойно весь народ?
(пограничник)
Кто плывет на корабле?
Он не тоскует о земле.
Море дом его родной
Кто же, ребята, он такой?
(моряк)
Самолет парит, как птица,
Там воздушная граница.
На посту и днем и ночью
Наш солдат – военный…
(летчик).
3. Игра "Сколько? Много-мало"
                    Танк - …                           
Самолет  - …
Пушка - …
 Корабль - …т..д
Далее предлагается детям все эти предметы назвать одним слово "Это всё (что?) – военная техника".

4.Игра "Угадай по описанию"
Перед детьми выставляются изображения солдат различных родов войск. Ведущий (ребенок) загадывает одного из них, остальные задают ему вопросы, пытаясь отгадать. Ведущий может отвечать только: "да/нет".
5. Игра "Что делают солдаты?"
-Ребята, а нужна ли нашей стране армия в мирное время, когда нет войн?
-Я предлагаю вам рассмотреть картинки и сказать, что делают солдаты на каждой из них, и зачем это им нужно? (стреляют в мишень – тренируют меткость, поднимают штангу – развивают силу и т.д.)
6. Игра "Назови части"
Детям предлагается назвать части военного корабля :нос, корма, борт, якорь, трап, рубка.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение № 11                                                                                       Пальчиковая гимнастика

Сегодня праздник всех отцов,
(сжимают и разжимают пальцы)
Всех сыновей, всех, кто готов
(хлопают в ладоши)
Свой дом и маму защитить,
(из ладоней делают "домик", прижимают их к сердцу)
Всех нас от бед отгородить!
(сжимают и разжимают пальцы)

                         «Наша армия»                                                                                                     (Поочерёдно «шагают» указательным и средним пальцами правой и левой руки)                                                                                                         Аты - баты, аты - баты!                                                                                                                         На парад идут солдаты!                                                                                                                         Вот идут танкисты,                                                                                                                       Потом артиллеристы,                                                                                                                                              А потом пехота - Рота за ротой.

 

Раз, два, дружно в ногу,
Три, четыре, твёрже шаг.
На парад идут солдаты.
И чеканят дружно шаг.

 

                «Стойкий солдатик»                                                                                              На одной ноге постой-ка, Будто ты солдатик стойкий.                                                                     Ну, смелее подними, Да гляди, не упади.                                                                                              А сейчас постой на левой, Если ты солдатик смелый.                                                                     А сейчас постой на правой, Если ты солдатик бравый.

 

                                            «Что бы сильным стать и ловким»                                                                                  Чтобы сильным стать и ловким,        Сгибание-разгибание рук к плечам-в стороны. Приступаем к тренировке.                    Ходьба на месте.                                                              Носом вдох, а выдох ртом.                    Руки на пояс, вдох-выдох.                                          Дышим глубже, а потом                        Руки вверх - вдох, руки вниз - выдох.                           Шаг на месте, не спеша.                        Ходьба на месте

 

 

Загадки.

 


Гусеницы есть и пушка,
Цвета он, как та лягушка.
Весь железный, боевой,
На войне он — ходовой,
Очень метко он стреляет,
Содрогнуться заставляет.
(танк)

***

 

Подарок очень нужный,
Избавит от тоски,
Когда зимой наденешь
Новые ...(носки)

 

***

Не моряк он, не танкист,
И не повар, не связист,
И отнюдь не пулемётчик,
А наш добрый славный...
(лётчик)

 

***

На учениях опасных и в любом бою,
Защищает от осколков голову твою.
(каска)

***

Ездит он на танке смело,
Добросовестно, умело,
Он в прицел глядит упорно,
И врага сразит бесспорно.
Это вовсе — не связист,
А заслуженный ...
(танкист)

 

Водят в море корабли,
Ну, конечно, ....
(моряки)

***

В самолете он летает,
Страну нашу охраняет.
Выполняет он приказ:
Защищая с неба нас.
(Летчик)

 

Бескозырка и тельняшка,
Вьются ленты за спиной.
По полгода ходит в море,
Вы узнали кто такой?
(Моряк)

 

***

Гусеницы, башня, пушка,
Люк открытый на верхушке.
Та машина в поле чистом
Управляется…
(Танкистом)

***

Охранять свою страну
Буду вместе с братом.
Когда вырасту, друзья,
Стану я …
(Солдатом)

***

Можешь ты солдатом стать,
Прыгать, ездить и летать.
А кому ходить охота,
Ждет тогда его…
(Пехота)


 

Приложение № 12                                                                                                                                      Картотека подвижных игр

Салют.

          Дети собираются вокруг взрослого, у которого в руках корзина с разноцветными резиновыми мячиками. Под слова «Раз, два, три – пли!» взрослый выбрасывает мячики из корзинки вверх, потом ставит корзину на пол. Дети собирают мячики обратно в корзину. За один раз можно принести только один мячик. Игра повторяется несколько раз.

Найди мины/Смелый солдат.

          Дети делятся на две команды и встают в шеренги напротив друг друга на противоположных краях зала. Между ними – минное поле, где разложены разноцветные (синие и красные) мины/фишки/кубики. По сигналу взрослого дети бегут за миной определенного цвета (например девочки за красными, а мальчики за синими). Мины необходимо перенести за стартовую линии. За один раз можно забрать только одну мину. Побеждает команда, которая справится быстрее.

Лётчики.

           В начале игры дети сидят на стульчиках – в ангарах самолётов. По команде «Заводим моторы» они начинают совершать вращения рук перед грудью. По команде «В полёт!» дети встают со стульчиков и, разведя руки в стороны/изображая самолёты, врассыпную передвигаются по залу. По сигналу «На посадку!» ребята должны быстро занять свободный стульчик. Игра повторяется несколько раз.

Защитники игрушек.

          Дети встают в круг. Перед каждым игроком лежит игрушка, которую он должен защищать от неприятеля. Водящий/неприятель находится в центре круга. По сигналу инструктора водящий начинает двигаться по кругу и пытается схватить какую-нибудь игрушку. Дети могут защитить свою игрушку присев и закрыв её руками. Когда водящему удаётся взять 2-3 игрушки, другой ребёнок становится водящим.

Парад

             Дети выстраиваются в колонну за взрослым. Взрослый произносит следующие слова, а дети выполняют движения:

                                                                                                                                              Вот и бубен наш поет

На парад ребят завет

«Быстро скачет на конях

Кавалерии отряд» (галопом)

«Плывут по морю корабли

Посмотрите вот они» (руки лодочкой)

«В небе летчики — пилоты

Ведут большие самолеты» (руки в стороны)

«Танки мчатся в поле чистом

Управляются танкисты»

«А теперь пришла пора

Крикнуть армии Ура» (маршируют)

Передай снаряд.

          Дети выстраиваются в шеренгу. Рядом с первым номером стоит корзина с мячиками. Рядом с замыкающим стоит пустая корзина. По сигналу инструктора дети начинают передавать мячики друг другу, а замыкающий складывает их в корзину рядом с собой. Игра продолжается до тех пор, пока все мячи не окажутся в корзине рядом с замыкающим.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение № 13                                                                                                                                                       Конспект НОД по рисованию в нетрадиционной технике                                                     «Танк» во второй младшей группе.

Цель: Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования – печать по трафарету с использованием поролона и пробок от пластиковых бутылок.

Задачи: Учить создавать рисунок с помощью трафарета и поролоновой губки, развивать моторику рук. Развивать творческие способности детей. Расширить знания детей об армии, продолжать формировать представление о родах войск, о защитниках Отечества и знакомить детей с военной техникой. Формирование у детей интерес к празднику «День защитника Отечества». Воспитывать любовь к Родине, чувства гордости за свою армию. Закреплять умение рисовать военную технику. Развивать творчество. Воспитывать самостоятельность.

Предварительная работа.  Беседа о папах, дедушках, дядях и о том, как мы можем их поздравить с праздником Защитников отечества. Рассматривание разных бытовых предметов.

Материал: Заготовка лист А4 из бумаги по количеству детей в группе, гуашь зеленого и черного цвета, трафареты «Танк», губки, пробки краска разведена в тарелках, салфетки для рук. 
 Ход НОД.
 Ребята, я сейчас Вам прочитаю стихотворение, а вы мне скажете, про что оно.
 Что за слон такой стальной,
 Хобот у него прямой,
 Смело ходит по земле,
 Не страшась, считай везде?
 Гусеницы вместо ног,
 Мнут покрытия дорог.
 Если вдруг стряслась беда,
 Помогает он всегда.
 С хобота летит снаряд.
 Цель - весь вражеский отряд.
 Этот боевой гигант,
 Люди называют - танк 
 (Сергей Прилуцкий)
 Ответы детей.
 Скоро 23 февраля, День защитников Отечества, а кого мы поздравляем в этот день? (Ответы детей).
 - Вы знаете, что такое Отечество? (Ответы детей).
 - Кто защищает наше Отечество? (Ответы детей).
 - А почему Родину нужно защищать? (Ответы детей).
 - А один солдат может защитить нашу Родину? (Ответы детей).
 Военная служба очень трудна. Солдаты защищают нашу Родину, наш народ. В армии служили наши дедушки, папы, братья, а когда мальчики нашей группы подрастут, то они тоже будут защищать Родину! Будут моряками, летчиками, танкистами.
  Моряки плавают на военных кораблях, подводных лодках, которые относятся к военно-морскому флоту и охраняют морские границы (показ иллюстраций).

Наши воздушные границы охраняют летчики на военных вертолетах и самолетах (показ иллюстраций). Такие машины называются истребителями, бомбардировщиками.

Наземные границы охраняют пограничники, ракетчики и танкисты. Танками управляют танкисты.

Физкультминутка «Игра идёт!»
 Мы лётчики, пилоты Руки в стороны, повороты туловища.
 Мы водим самолёты.
 Танкисты и ракетчики, Наклоны в стороны.
 Мы славные разведчики. 
 Мы моряки, подводники, Приседания. 
 Мы храбрые бойцы. 
 Скоро в Армию пойдём, Шагают на месте. 
 А пока игра идёт!
 Ребята, а давайте мы нарисуем нашим  танк.

Посмотрите на доску. Танк состоит из гусениц, корпуса и башни. Каким цветом танк?

Ребята перед вами лежат уже листы белой бумаги, Но нам не хватает чего-то. Как вы думаете, чего? Ответы детей.В: Правильно ребята они не украшены. Давайте нарисуем танки. А рисовать мы будем необычным способом через трафарет губкой и пробками. Посмотрите на ваши столы. Что вы видите? Правильно губку. Возьмите в правую руку губку, покажите её. Отложите её. Возьмите трафарет. Положите его перед собой. Давайте его рассмотрим. Что,  изображено на трафарете? Правильно «Танк».                                                                                                                                        Воспитатель: посмотрите, как я буду закрашивать трафарет. Кладем трафарет на наш лист бумаги и крепко держим. Затем берем губку, опускаем ее в  краску и закрашиваем трафарет. Затем трафарет убираем и смотрим что получилось. Можете приступать к работе. Не спешите, старайтесь работу выполнить аккуратно.                                                                                                                              Воспитатель: Давайте посмотрим, какие у вас получились аккуратные танки,  но ещё не хватает  колёс на гусеницах танка . их шесть Мы их нарисуем с помощью пробки. Берем пробку опускаем в тарелку с черной краской и делаем отпечатки внизу нашего танка, не торопимся!

Итог: Воспитатель: Молодцы, ребята! Какие танки у нас красивые получились, папы будут рады такому подарку. Хорошо поработали! Все очень старались, рисовали аккуратно и правильно.   Рефлексия
 - Какой скоро наступит праздник? 
 - Что сегодня вы узнали нового? 
 - Что запомнилось больше всего?
 - Что мы сегодня рисовали?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



 

Приложение № 14                                                                                                                     Конспект НОД по лепке                                                                                                 во второй младшей   группе «Танк»

Цели:

1. Продолжать знакомить ребят с праздником «День защитника Отечества», формировать в детях чувство гордости за свою Армию.

2. Закрепить умение лепить танк из отдельных частей, правильно передавать форму и пропорции; упражнять в приемах лепки - скатывания, раскатывания и приплющивания.

3. Научить детей называть группу предметов одним словом – военная техника, военные профессии; продолжать развивать связную речь детей, обогащать их словарь;

4. Побуждать выражать свои впечатления в продуктивной деятельности.

5. Воспитывать аккуратность при работе с пластилином.

6.  Развивать самостоятельность, фантазию.

 Материалы и оборудование: иллюстрация с изображением танка, военной техники, игрушка танк, пластилин зеленый, коктейльная трубочка (для изготовления орудийного дула), доска, стека, салфетки.

 Ход занятия:

Звучит песня «Наша армия самая сильная»

Воспитатель: 

- Ребята, какой праздник скоро будет отмечать наша страна?

(День защитника Отечества)

- Кого будем поздравлять в этот день?

(Пап, дедушек и мальчиков, которые вырастут и пойдут служить в армию)

- Какие наши солдаты?

(Мужественные и смелые, ловкие, сильные, крепкие, выносливые)

- Ребята, к нам в группу принесли письмо от сказочного героя Чебурашки. .

- Хотите узнать, что в нем написано?

 «Здравствуйте ребята, скоро праздник и солдаты пригласили меня на парад, помогите, пожалуйста, сделать для них подарок. Мне нужно подготовить технику к параду.  Посылаю вам картинки.

(Танк, самолет, корабль, подводная лодка, летчик, танкист, моряк)»

 Воспитатель: 

- Ребята, вы знаете, что такое парад?

- Что это? Танк. Кто служит на танке? Танкисты

- Что это? Самолет. Кто служит на самолете? Пилоты и летчики

-Что это? Подводная лодка. Кто служит на подводной лодке? Подводники, моряки

- Что это? Корабль. Кто служит на корабле? Капитан и моряки.

Самолет, танк, подводная лодка, корабль – все это можно назвать одним словом - военная техника.

Летчик, пилот, танкист, капитан, моряк – это военные профессии.

- Какая наша техника?

Большая, быстрая, надежная

- Какие наши солдаты?

Мужественные и смелые, ловкие…

- Ребята, что каждый день делают солдаты, чтобы быть сильными?

Делают зарядку.

Хотите и вы сделать зарядку?

Левой, правой, левой, правой

На парад идет отряд.

На парад идет отряд,

Барабанщик очень рад.

Барабанит, барабанит

Полтора часа подряд.

Левой, правой, левой, правой

Барабан уже дырявый!

 Воспитатель: Ребята, посмотрите, что я для вас приготовила.

Вот чудесный мешочек

Всем ребятам он дружочек

Очень хочется всем нам,

Посмотреть ну что же там?

- В этот мешочек я положила игрушку, а какую именно вы узнаете, когда отгадаете загадку:

Нагоняет страха

Стальная черепаха:

Бензином питается,

Огнем кусается. 

- Молодцы, ребята, отлично справились с загадкой, правильно, это танк.

- А теперь послушайте стихотворение о танке:

Танк - грозная машина

Хоть и ездит не на шинах

На нем укрывшись за броней,

Танкист с врагом вступает в бой!

- Ребята, сегодня мы слепим танк из пластилина. Чтобы у нас получились

настоящие танки, нам надо внимательно рассмотреть наш танк.

Рассматривание игрушки танк

- Перед началом работы, разомнем наши пальчики

Сделаем гимнастику для пальчиков:

Летчик, моряк, пехотинец, танкист

Артиллерист, пограничник, связист.

       Славные воины нашей страны,

Мир и покой охраняют они.

поочередно соединяют все пальцы с большим.

 - А теперь приступим к работе: корпус танка - это прямоугольник. Из другой части раскатываем шар и слегка приплющиваем его. Получается поворотная башня танка. Для орудия к башне мы будем использовать трубочку. Из маленьких шариков делаем колеса для гусениц.

В завершение оформляется выставка работ.  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

              

 Приложение № 15

 Конспект по изодеятельности во второй младшей группе

«Аппликация «Танк»

Цель: Познакомить детей с военной техникой.

Задачи:

1. Учить детей аккуратно обращаться с клеем, правильно наклеивать детали формы на бумагу по образцу и показу воспитателя.

2.  Развивать умение компоновать форму танка на листе, дополнять детали (пушку, колеса).

3.Воспитывать интерес к защитникам Отечества, где применяется военная техника.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций военной техники, игрушек, рассматривание частей танка.

Материал:  иллюстрации военной техники, листы А 4, готовые детали танка из цветной бумаги, клей ПВА, кисти, клеенки, салфетки.

Ход занятия:

На нашей земле было  много сражений, последнее из которых  длилось четыре года. Много народа погибло в эти страшные годы. Но наши солдаты – наши защитники дали отпор вражескому войску, прогнав с нашей земли.

И, конечно же, они использовали военную технику.

-Давайте с вами сейчас поиграем в игру: «Посмотри и назови». 
 Я буду показывать вам картинки военной техники, а вы называть, какой это вид транспорта
 (Показ картинок: самолет, корабль, танк, машина грузовая)

-Молодцы, все знаете!

·                     Сейчас я вам загадаю загадку, а вы скажите, что же это?
 Везде, как будто вездеход,
 На гусеницах он пройдёт
 Ствол орудийный впереди,
 Опасно, враг, не подходи!

(танк)
 - Мы с вами уже рассматривали военную технику, танк. Посмотрите, из каких частей он состоит?

-Гусеницы, колеса, корпус, башенка, пушка.

Воспитатель показывает детям образец работы, повторяют, из каких деталей состоит танк.

-Нам пора приступать к работе, но для начала разомнем наши пальчики.

 

Пальчиковая игра:

Вышли танки на парад

Встали строем в ряд (Сжимаем и разжимаем кулачки)

Раз, два, три, четыре, пять

Очень просто их считать (загибать поочередно пальчики)

-Сейчас разложите части танка на листе бумаги так, чтобы у вас получился танк.

-А теперь приклеиваем, (индивидуальная помощь)

По мере завершения выполнения работы, воспитатель выкладывает их на отдельном столе. После того, как все дети выполнили работу, воспитатель приглашает их рассмотреть работы

Танк – машина вездеход

Он всегда найдет проход.

Танки всегда были силой державы,

В военные годы спасали страну!

Мне понравилось, как вы сегодня работали.

 

 

 

Приложение № 16                                                                                                    Конспект по рисованию во второй младшей группе                                                       на тему: « Летят самолёты»

Цель: закреплять умение рисовать предметы, состоящие из нескольких частей; проводить прямые линии в разных направлениях. Учить передавать в рисунке образ предмета. Развивать эстетическое восприятие.

Задачи:

Образовательная: закреплять умение рисовать предметы, состоящие из нескольких частей.

Развивающая: развивать восприятие, эстетическое отношение, к окружающему миру.

Воспитательная: воспитывать интерес к рисованию самолета. Вызвать эмоциональный отклик.

Материалы и оборудование: Краски; листы ½ А4; банки с водой; кисти; салфетки.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, что мы будем с вами рисовать вам нужно отгадать загадку.

Птица железная в небе летит,
След оставляя, шумит и гудит -
В дальние страны уносит людей...
Это не голубь и не воробей... (Самолёт)

Воспитатель: Правильно, это самолёт (достаю из коробки самолёт).

 Дети, посмотрите на самолёт, обратите внимание на его части и направление крыльев. Что есть у самолёта? (ответы детей).

Физкультминутка:

Полетели, полетели,
(Стойка ноги врозь)

Вперед руками завертели.
(Вращение руками перед грудью)

Руки в стороны – в полет
Отправляем самолет,
(Развести горизонтально руки в стороны)

Правое крыло вперед,
(Поворот туловища вправо с заведением правой руки вперед)

Левое крыло вперед.
(Поворот туловища влево с заведением левой руки вперед)

Раз, два, три, четыре –
Полетел наш самолет.
Замечательный пилот.
В путь отправил самолет.
(Произвольный бег с расставленными в стороны руками)

Воспитатель: А сейчас я покажу, как рисовать самолёт (показ рисования).

Воспитатель: Дети, возьмите кисточку, давайте в воздухе нарисуем самолёт.

Воспитатель: Дети посмотрите, что лежит у вас на столе (обращая внимание детей на лист бумаги), представьте, что это небо, по которому сейчас полетит самолёт, который вы нарисуете.

Воспитатель: Дети можно рисовать несколько самолетов. Поощрять повторение изображения на листе.

Итог занятия.

В конце все рисунки поместить на доску. Обратить внимание детей, как много разных самолетов они нарисовали, как самолеты красиво летят в небе.

Воспитатель: Дети, что вы рисовали? Чем вы рисовали самолёты? Мне очень понравились ваши рисунки. А вам понравилось рисовать самолёт?

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение № 17                                                                                                                                       ( аппликация)   Конспект НОД  «Летящие самолеты»

Цель: Формировать первичные представления о празднике День защитника Отечества. Развивать творческие способности, учить детей клеить из бумаги детали для самолета, аккуратно намазывать клеем, пользуясь салфеткой. Воспитывать аккуратность и эстетический вкус.                                                                                                    Задачи: Развивающие: Развивать внимание, память и мышление. Способствовать развитию мелкой моторики рук, обогащению и активизации словаря детей.

Обучающие: Формировать интерес к работе, умение предварительно выкладывать (в определенной последовательности) на листе бумаги готовые детали разной формы, величины и цвета, составляя изображение.

Воспитательные: Воспитывать у детей чувство сопереживания, желание прийти на помощь. Воспитывать аккуратность при выполнении работы.

Предварительная работа: Рассказ детям о празднике 23 февраля, разучивание стихотворения Л. Слуцкой «Я построю самолет», беседа на тему «Военные самолеты», заготовка тонированной (голубого цвета) бумаги для аппликации.

Материалы: Самолет-игрушка, картинка военного самолета с летчиком. Лист бумаги в виде облака, заготовки частей самолета; кисточки, клейстер, салфетки.

Ход занятия:

1.Воспитатель: Скажите ребята, в какой стране мы живем?

Дети: В России.

Воспитатель: а какой праздник скоро будет отмечать вся наша страна?

В этот день мы будем поздравлять всех мужчин, и мальчиков.

Дети: День Защитника Отечества.

Воспитатель: Правильно, ребята. А как вы думаете, что означает слово Отечество? (ответы ребят)

- Отечество - это наша Родина, наша страна, наша Россия. Она очень большая и красивая, в ней много полей, лесов, рек, озер, гор, маленьких и больших сел и городов.(демонстрация картин нашей Родины)

Родина – значит родная, как мама и папа. Родина – место, где мы родились, страна в которой мы живём. Родина у каждого человека одна.

Воспитатель: А кто это – защитники Родины? 

Дети: Солдаты, военные.

Воспитатель: а где служат солдаты? (в армии.)

Есть в нашей армии танкисты, лётчики, моряки, артиллеристы, пограничники. Профессий военных много и все они очень нужны. Все военные люди, и те, кто служил и служит в армии- все они защитники Отечества.

Ребята, посмотрите на эту праздничную газету, может вы узнали здесь кого-то? (дети рассказывают про своих пап)

Ваши папы и дедушки сильные и смелые, они служили в армии- были солдатами, защищали Родину, они тоже защитники Отечества.

Давайте сегодня для наших пап мы сделаем подарок-открытку к празднику.

Но сначала давайте отгадаем загадку:

Смело в небе проплывает, обгоняя птиц полет.

Человек им управляет, что же это? (Самолет)

- А кто же управляет самолетом? (Летчик)

В группу «залетает» игрушечный самолет

- Самолету скучно в небе одному. Давайте ему поможем, сделать самолеты из бумаги, чтобы ему стало веселей.

2.Рассматривание самолета:

-Ребята, а давайте рассмотрим самолет!

-Кто управляет самолетом?

-Из каких частей состоит самолет? (корпус, хвост, крылья, кабина, винты)

Приглашаю вас в мастерскую, где каждый из вас сделает самолет. А перед работой давайте разомнемся:

Пальчиковая гимнастика.

-Я построю самолет (разводим руки широко в сторону)

-Шлем надену и в полет (показываем шлем над головой)

-Сквозь волнистые туманы полечу в другие страны (шевелим пальчиками)

-Над морями и лесами, над горами и полями (делаем "взбрызгивающие" движения пальцами)

-Облечу весь шар земной (обхватываем воображаемый шар)

-А потом вернусь домой (делаем "взмахивающие" движения ладонями).

3. Выполнение аппликации – показ готовой аппликации.

Показ приемов аппликации: с начала нужно разложить детали, создавая образ самолета, затем приклеить корпус самолета. И отметим воздушное пространство – облака.

Дети приступают к работе. А перед работой напомнить детям о правилах безопасности при работе с клеем, кистью

4. Рефлексия.

 -Наш самолет стал повеселей, ведь у него появилось много друзей! Он приглашает ваши самолеты на свой аэродром, как много на нем самолетов.

- Молодцы ребята! Вот какие красивые самолеты у нас получились.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение № 18

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

«ПАПА КАК ПРИМЕР ДЛЯ РЕБЕНКА»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Папа, в вопросах, связанных с воспитанием детей, может дать то, чего не может ни одна мама. У каждого из родителей в воспитании малыша свои функции. Они разные, но дополняющие друг друга. И лишь тандем папы и мамы дает возможность развития гармоничной личности малыша. Поэтому роль отца в воспитании ребенка очень весома. Если маму карапуз воспринимает как часть себя, то папу – как вестника мира. Мама дает тепло, нежность, ласку и любовь, а папа – открывает большую и длинную дорогу в мир. Так сложилось веками, что именно папа поощряет активность ребенка в достижении целей и освоении мира. Папа – это одновременно и «проводник», и «контролер». Материнская любовь – бесконечная и безусловная, а отцовская – требовательная.                                                                            Отец - это всегда воплощение порядка, требований, дисциплины и определенных норм. Именно такой баланс необходим для нормального развития личности ребенка. Поэтому так важно, чтобы у ребенка была полноценная семья. Папа в семье отвечает за восприятие и принятие ребенком своего пола, а соответственно и усвоения определенной модели поведения. Некоторые родители в этом плане делают большую ошибку, воспитывая ребеночка, как бесполое существо. Задача папы и состоит в том, чтобы культивировать женское или мужское начало в дочери или сыне. Итак, мы видим, что роль отца в воспитании ребенка очень велика, но как сделать так, чтобы не сломать и не испортить свое чадо? Нужно с самого рождения прививать ребенку свои ценности и быть вовлеченным в его жизнь. Что это значит? А вот что: нужно взять на себя ответственность за благополучие малыша, проводить с ним столько времени, сколько нужно для того, чтоб он чувствовал заботу папы. Отец должен принимать активное участие в семейной деятельности, и быть всегда открытым и доступным для малыша. И ваше чадо всегда должно понимать, что, если будет нужно, папа будет рядом, сможет во всем разобраться и поддержать. Подводя небольшой итог, можно сделать вывод, что все, что нужно деткам от их отцов – это дружба, внимание, общие дела и общий досуг. Папы – это большие дети, и они наделены уникальными способностями: они используют окружающий мир, как развивающее игровое поле. Именно поэтому, папы могут научить детей причинно-следственному принципу, они умеют использовать простые вещи необычным способом, расширяя границы сознания ребенка. Из сыновей папы всегда хотят вырастить «настоящих мужчин». Но как себя нужно вести, чтоб это намерение не воплотилось в излишнюю отстраненность и строгость, чтобы не развить в малыше страхи? Только при наличии в семье душевной близости между папой и сыном детки вырастают более благополучными и спокойными. Папа воспитывает в ребенке жизнеспособность и показывает на собственном примере, что в мире существуют нормы и правила, которых нужно придерживаться. И если он хочет завоевать авторитет ребенка, то любые правила и запреты обязательно должны объясняться, но, ни в коем случае, не отдаваться в форме приказов. Малыш должен понимать, что отца нужно слушаться потому, что он знает, что и как нужно делать, а не потому, что он сильнее. Временем доказано, что именно папа определяет женскую судьбу своей дочурки. Ее успех в выборе партнеров, отношении с ними, и в дальнейшей личной жизни – это как раз зона ответственности отца. Для девочек очень важен именно физический контакт с отцом – объятия и поцелуи подчеркивают их чувство собственного достоинства. Поэтому основная задача многих пап, которые воспитывают девочек – научиться быть нежными. Только отец может воспитать настоящую женщину, только он понимает, что в женщине нужно взращивать самостоятельность, гибкость, мудрость и терпение. Поведение отца девочки усваивают как образец отношения мужчин к женщинам. В большинстве случаев образ отца становится романтическим идеалом девочки, и в будущем она неосознанно ищет в жизни подобного отношения к себе. Объясняйте дочери, чего именно вы от нее ждете и помните, что ей тоже нужна свобода, как и мальчику, просто защиты и нежности ей требуется больше.

Вот несколько советов, как должна вести себя мама, помогая папе воспитывать ребенка:

1. Доверяйте отцу малыша и всячески его поддерживайте;

2. Не рассчитывайте на то, что отец будет обращаться с ребенком так, как вы;

3. Если папа ваших детей, по вашему мнению, недостаточно мужественен, ни в          коем случае не берите на себя эту роль: ваша задача в таком случае – стать более женственной и тогда баланс будет восстановлен;

4. Образ папы для карапуза – это часть его самого, и если вы будете негативно относиться к мужу, ребенок перестанет воспринимать его достойно;

5. В сложных вопросах старайтесь соблюдать принцип единых требований – то, что требует один из родителей, должен требовать и второй.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение №19

 

Консультация для родителей

«Патриотическое воспитание детей в семье».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   Воспитание чувства патриотизма у детей играют огромную роль в становлении личности ребенка, это процесс сложный и длительный.

         Безусловно, основа воспитания человека закладывается в семье. Патриотическое воспитание, интерес к духовному началу нашей жизни тоже должны начинаться в семье. Но условий для этого сегодня, к сожалению, мало. Каждая семья – это свой замкнутый мир и своя жизнь, свои радости и печали, заботы и традиции, свой быт.

        «Каждый ребенок рождается добрым и для доброй жизни», поэтому то, какие качества разовьются у ребёнка, зависит, прежде всего, от родителей и окружающих его взрослых, от того, как они его воспитывают, какими впечатлениями обогатят.

        Общеизвестно, что дошкольники очень эмоциональны. Это эмоционально-образное восприятие окружающего мира может стать основой формирования патриотизма.

         Фраза: «Все начинается с детства»- как нельзя больше относиться к данному вопросу.

        Помните, что успех патриотического воспитания детей во многом зависит от родителей, от семьи, от той атмосферы, которая царит дома. Перед нами, взрослыми, стоит нелёгкая задача - донести всю глубину понятия «гражданин Отечества» до маленького Человека, привить ему любовь к Родине. У ребенка-дошкольника Родина начинается с семьи. Когда ребенок тянется ручонками к матери и отцу - он чувствует их силу, тепло, нежность, любовь и свою защищённость. Именно с этих ощущений начинается его любовь к своей семье, родному дому, своей маленькой Родине. У каждого ребёнка, у его семьи и места рождения есть своя история, которую ему необходимо знать, уметь рассказывать и, главное, гордиться ею. Оглянитесь назад, вспомните своё детство, тепло маминых рук и значимость маминых объятий, запах родного дома, незабываемые праздники в кругу семьи. Вспомнили?  Рассказывайте детям об этом чаще, обогащайте их знания: читайте вместе с ними детские книги, смотрите фильмы, ходите в походы, играйте, слушайте и напевайте вместе песни о дружбе, добре, любви к Родине, занимайтесь вместе сотворчеством (рисуйте, лепите, вышивайте). Может быть, у кого-то из вас сохранилась летопись семьи, рода. Было бы прекрасно, если бы вы рассказали об этом вашему ребёнку. С возрастом к ребёнку приходит понимание Родины уже как своей страны, в которой он родился. И очень важно, чтобы она стала его первой «большой» родной и любимой! Прививайте детям такие важные понятия, как «долг перед Родиной», «любовь к Отечеству» и т.д. Потому что задача родителей заключается в том, чтобы как можно раньше пробудить в растущем человеке любовь к родной земле, с первых шагов формировать у детей черты характера, которые помогут ему стать человеком и гражданином общества.

   С чего начать?  Воспитание маленького патриота начинается с самого близкого для него - родного дома, улицы, где он живет, детского сада.  Обращайте внимание ребенка на красоту родного города.  Во время прогулки расскажите, что находится на вашей улице, поговорите о значении каждого объекта. Дайте представление о работе общественных учреждений: почты, магазина, библиотеки и т.д. Понаблюдайте за работой сотрудников этих учреждений, отметьте ценность их труда. Вместе с ребенком принимайте участие в труде по благоустройству и озеленению своего двора, участка детского сада.  Расширяйте собственный кругозор. Учите ребенка правильно оценивать свои поступки и поступки других людей. Читайте ему книги о родине, ее героях, о традициях, культуре своего народа.  Поощряйте ребенка за стремление поддерживать порядок, примерное поведение в общественных местах. Помните, если в детстве ребенок испытывал чувство жалости к другому человеку, радость от хорошего поступка, гордость за своих родителей, восхищение от соприкосновения с прекрасным, он приобрел эмоциональный опыт, который является основой, фундаментом более глубоких чувств, условием полноценного развития человека.  В основе новой концепции взаимодействия семьи и дошкольного учреждения лежит идея о том, что за воспитание детей несут ответственность родители, а все другие социальные институты призваны помочь, поддержать, направить, дополнить их воспитательную деятельность. 
Исходя из этого, патриотическое воспитание включает целый комплекс задач:
— воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу;
— формирование бережного отношения к природе и всему живому;
— воспитание уважения к труду;
— развитие интереса к русским традициям и промыслам;
— формирование элементарных знаний о правах человека;
— расширение представлений о городах России;  о своем городе;

— знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн);
— развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны;
— формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям.
    Приобщая детей, расскажите, что семья и дом – это очень важные ценности в жизни каждого человека. Расскажите о традициях своей семьи, своих близких друзей. Предложите ребенку сначала построить дом из конструктора, деревянных кубиков. Когда дом построен, поиграйте вместе с ребенком в «новоселье», разместите кукол, зайчиков, мишек. Посмотрите, прочно ли построен дом, красив ли, удобен ли для жилья. 
   Знакомство дошкольников с родным городом                                                                           - Рассказывайте ребенку сначала о семье, улице проживания, потом о детском саде, микрорайоне, затем о городе, стране.
   Дошкольники очень рано начинают проявлять интерес к истории страны, края. Организуйте экскурсии в Музеи, к мемориалам, «Вечный огонь» и т.д., расскажите о тяжелой жизни в военное время, отсутствии еды, и о том, как чтят память погибших. 
   Приучайте ребенка бережно относиться к вещам, игрушкам, книгам. Объясните ему, что в каждую вещь вложен труд многих людей. Постарайтесь развивать интерес к содержанию книги. Сходите с ребенком в библиотеку и посмотрите, как там хранят книги. Воспитывайте у ребенка уважительно-бережное отношение к хлебу. Понаблюдайте за тем, как привозят и разгружают хлеб. Расскажите, как выращивают хлеб, сколько труда в него вложено.
    Расскажите ребенку о своей работе: что вы делаете, какую пользу приносит ваш труд людям, Родине. Расскажите, что вам нравится в вашем труде.
    Игра учит наблюдательности, помогает формировать представления об окружающем. Возвращаясь с ребенком из детского сада, предложите ему поиграть в игру «Кто больше заметить интересного?», «Давай рассказывать друг другу, кто больше заметит интересного на нашей улице». Дома предложите ребенку нарисовать, что больше всего понравилось. 
    Любовь к Родине – это и любовь к природе родного края. Общение с природой делает человека более чутким, отзывчивым. Не проезжайте и не проходите мимо всего просто так, молча. Обязательно обсуждайте с ребенком все, что видите.  

 В воспитании патриотизма огромное значение имеет пример взрослых, в особенности близких людей. На конкретных фактах из жизни старших членов семьи (дедушек и бабушек, участников Великой Отечественной войны, их фронтовых и трудовых подвигов) необходимо привить детям такие важные понятия, как «долг перед Родиной», «любовь к Отечеству», «трудовой подвиг», «бережное отношение к хлебу» и т.д. Важно подвести ребенка к пониманию, что мы победили потому, что любим свою Отчизну, Родина чтит своих героев, отдавших жизнь за счастье людей. Их имена увековечены в названиях городов, улиц,  в их честь воздвигнуты памятники.
Данные задачи решаются во всех видах детской деятельности:  в играх, в труде, в быту — так как воспитывают в ребенке не только патриотические чувства, но и формируют его взаимоотношения с взрослыми и сверстниками.

        Помните!    патриотическое воспитание детей является важнейшей частью воспитания подрастающего поколения, и Вы, уважаемые родители способны воспитать достойного Человека!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Краткосрочный проект 23 февраля ( 2 младшая группа)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Контент-менеджер

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 693 103 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 16.04.2024 60
    • DOCX 279.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Виноградова Ольга Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Виноградова Ольга Сергеевна
    Виноградова Ольга Сергеевна
    • На сайте: 1 год и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3356
    • Всего материалов: 15

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Программа воспитания в условиях организации дополнительного образования: технология разработки и оформления

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 49 человек

Курс повышения квалификации

Финансовая грамотность для дошкольников

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 329 человек из 65 регионов
  • Этот курс уже прошли 3 999 человек

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания архитектуры для детей дошкольного возраста

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 34 человека

Мини-курс

Продажи и управление клиентским опытом: стратегии и аналитика

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Сенсорные системы и развитие нервной системы

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 76 человек из 35 регионов
  • Этот курс уже прошли 50 человек

Мини-курс

Карьерный навигатор: эффективный поиск работы

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 29 человек из 18 регионов