Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Краткосрочный курс для 5 класса "Мой аквариум"

Краткосрочный курс для 5 класса "Мой аквариум"

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:












Рабочая программа краткосрочного курса

«Мой аквариум»


hello_html_m59057ae9.jpg



Программу разработала

учитель начальных классов

первой квалификационной категории

Некрасова М.Ю.




ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Развитие цивилизации влечёт за собой многие экологические проблемы. Особенно остро это ощущается в городе. Всё меньше остаётся в черте города нетронутых уголков природы. Не все из нас могут каждый день проводить в лесу, видеть постоянно птиц, следы зверей. Вот почему всё чаще и чаще появляются в наших домах самые разные животные. Большой популярностью у взрослых и детей пользуются аквариумы, но не многие умеют правильно содержать и оборудовать его. Содержание программного материала помогает решить эту проблему. Программа способствует развитию познавательных интересов школьников, логического мышления, формирования умений и навыков в процессе ухода за аквариумом и управлением искусственно созданного сообщества, повышению интереса к изучению живой природы, более углубленному усвоению материала, формирования стремления самим проводить наблюдения за живыми организмами.

Данная рабочая программа краткосрочного курса «Мой аквариум», разработана на 8 часов для учащихся 11-12 лет в количестве 10-15 человек.

Замысел курса направлен на получение следующего образовательного результата:

на знакомство и расширение знаний детей об аквариуме, как искусственно созданном сообществе живых организмов, о взаимосвязи в нем растительного и животного мира, связи живой и неживой природы.

Цель: создание благоприятных условий для изучения аквариума как искусственного сообщества живых организмов, его обитателей; приобретение навыков управления этим сообществом.

Задачи:

1. Расширить и углубить знания о растительный и животный мир аквариумов,

2. Сформировать у детей интерес к изучению природы, бережному использованию её богатств.

3. Сформировать представление об аквариуме как искусственно созданном сообществе живых организмов.

4. Сформировать практические умения и навыки по обустройству и содержанию аквариума.

5. Привить интерес к занятию аквариумистикой.

6. Воспитывать эстетические чувства.

7.Воспитывать ответственное отношение к обитателям аквариума.

8.Сформировать умения самостоятельно добывать знания.

9.Развить любознательность и познавательный интерес к занятиям, изучаемому предмету.

10. Развить творческие и дизайнерские способности ребенка.

11. Развить логическое мышление у детей, память и речь, умение последовательно излагать материал.

Виды образовательной деятельности учащихся: изучение литературы, практическая деятельность.

Образовательные достижения учащихся:

Будут сформированы практические умения и навыки по уходу за аквариумом: заливать, менять воду, чистить, промывать грунт, сажать растения, кормить и разводить рыб и т.д.

Критерии оценки: выполнение практической работы.

Процедура оценивания: по степени правильности выполнения.

Содержание программы курса


№ п/п

Название темы

Вид деятельности детей

Кол-во

часов

Вводное занятие. Первое ознакомление с аквариумом.




История возникновения аквариумоводства в мире, в России. Типы, выбор, устройство аквариума, выбор места. Аквариумы морские и с пресной водой.




1


Оборудование аквариума.

Заполнение и оборудование аквариума. Вода, освещение, грунт, оборудование аквариума: сачки, термометры, кормушки, компрессоры; оформление аквариума. Практическая работа. Работа по устройству нового аквариума. Знакомство с принадлежностями к аквариуму. Заполнение аквариума грунтом, водой.

1

Аквариумные растения и водоросли.

Знакомство с аквариумными растениями. Водоросли, многообразие водорослей. Группы водных растений.

Практическая работа. Просмотр таблиц, фото водных растений. Пересадка растений в аквариум. Правильный подбор растений.

1

Многообразие представителей

аквариумной среды.

Знакомство с представителями аквариумной среды. Изучение различных представителей аквариума по фото, открыткам.

Живородящие рыбы: меченосцы, гуппи, данио рерио. Родина этих рыбок. Особенности строения, внешнего вида, образа жизни. Где и как покупать рыбок. Норма содержания рыбок. Совместимость рыбок в аквариуме Условия успешного содержания рыбок в аквариуме (температура, свет, растения, корм). Икромечущие рыбы: петушки, гурами. Пересадка мальков в аквариум - «детский сад». Кормление мальков. Требования к чистоте воды. Золотые рыбки. История разведения. Выведение пород. Породы золотых рыбок. Внешний вид. Сходство и отличие.


1

Кормление рыб. Разнообразие кормов.

Живой корм: дафнии, циклопы, коловратки, инфузории, их строение, развитие, размножение. Правила, соблюдаемые при кормлении рыб живым кормом. Рачки артемия салина. Мотыль, коретра, трубочник, особенности разведения и хранения. Сухой корм: заготовка и хранение. Практическая работа: кормление рыб живым и сухим кормом.

1

Экологическое равновесие

Знакомство с равновесием в аквариуме: количество рыб в аквариуме. Норма воды. Норма растений. Групповой эффект.



Уход за аквариумом.

Правила ухода за аквариумом. Практическая работа. Уход за аквариумами. Удаление пленки-налета, очищение стекол от водорослей, очищение растений от грязи, удаление лишних улиток, сбор грязи со дна.


1

Итоговое занятие. Защита проектов

Подведение итогов работы кружка за год. Награждение наиболее активных кружковцев.


1


Итого:


8


Результаты освоения программы КК

В результате освоения программы КК «Мой аквариум» идет формирование УУД:

Личностные:

-умение ценить и беречь свою жизнь и окружающую природу.

Предметные:

- Знать, что такое аквариум, типы аквариумов, как оборудовать аквариумы и как ухаживать за ними.

- Знать аквариумных рыб, водных животных, которых можно содержать в аквариуме, аквариумные растения, их биологические особенности

- Уметь определять обитателей аквариума.

- Уметь пользоваться принадлежностями к аквариуму, различными приборами, знать их назначение.

Регулятивные:

- уметь планировать свою деятельность.

-уметь соотносить результат с целью работы.

Познавательные:

- стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов;

Коммуникативные:

- умение вести продуктивный диалог с учителем и сверстниками.

Метапредметные:

 Развитие умений видеть проблемы;

 Развитие умений выдвигать гипотезы;

 Развитие умений задавать вопросы;

 Развитие умений работать со справочной литературой.


Материально – техническое обеспечение

-наглядные пособия,

-Аквариум, оборудование для аквариума, ИКТ, фотоаппарат, коллекции, наборы таблиц и др.

Литература для педагога:

  1. Гусев В.Г. «Животные у нас дома», М., 1992г.

  2. Жданов В. С. Аквариумные растения. Издание 2-е. М., «Лесная промышленность»,1987 год.

  3. Мантейфель П.А. «Советы натуралисту - любителю», М., 1966г.

4. Махлин Н.Д., Солоницина Л. П.Аквариум в школе. Книга для учителя. М., «Просвещение». 1984 г.

Рекомендуемая литература для детей:

1. Онегов А. «Школа юннатов», «Детская литература». 1990 г.

2. Чише К. Х. «Наш аквариум». М.. 1987г.

3. Цирлинг Н. Б.Аквариум и водные растения. Руководство для любителя. Санкт – Петербург. Гидрометеоиздат. 1991 г.


Краткое описание документа:

        Развитие цивилизации влечёт за собой многие экологические проблемы. Особенно остро это ощущается в городе. Всё меньше остаётся в черте города нетронутых уголков природы. Не все из нас могут каждый день проводить в лесу, видеть постоянно птиц, следы зверей. Вот почему всё чаще и чаще появляются в наших домах самые разные животные. Большой популярностью у взрослых и детей пользуются аквариумы, но не многие умеют правильно содержать и оборудовать его. Содержание программного материала помогает решить эту проблему.   Программа способствует развитию познавательных интересов школьников, логического  мышления, формирования умений  и навыков в процессе ухода за  аквариумом и управлением  искусственно созданного сообщества, повышению интереса к изучению живой природы, более углубленному усвоению материала, формирования стремления самим проводить наблюдения за живыми организмами.

Автор
Дата добавления 10.06.2015
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров188
Номер материала 562814
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх