Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Краткосрочный план по физике на тему: Свет. Источник света. Закон прямолинейного распространения света.Солнечные и лунные затмения(8 класс)

Краткосрочный план по физике на тему: Свет. Источник света. Закон прямолинейного распространения света.Солнечные и лунные затмения(8 класс)



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

Краткосрочный план урока

Четверть третья

Неделя первая

Класс:8

Урок №1

Тема урока:

Свет. Источники света. Закон прямолинейного распространения света. Солнечные и лунные затмения.

Цель:

Знание основных понятий и закона прямолинейного распространения света. Объяснение причины возникновения световых явлений в природе Классифицирование источников света. Формирование навыков работы в малых группах.

Результат обучения для ученика А:

Анализирует причины, вызывающие солнечные и лунные затмения, образование тени и полутени.

Организуют работу внутри группы.


Результат обучения для ученика Б:

Классифицируют источники света.

Способны эффективно работать в составе малых групп.

Результат обучения для ученика В:

Знают основные понятия геометрической оптики, формулируют закон прямолинейного распространения света

Основные ключевые идеи:



Учащиеся знают основные понятия геометрической оптики, формулируют закон законы прямолинейного распространения света. Понимают, описывают и объясняют протекание солнечных и лунных затмений на основе проведенных наблюдений через интеграцию семи модулей в ходе групповой работы.


Вид деятельности и время

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Вводная часть

Погружение в тему. (3-5)мин

Стадия вызова. Просмотр видео « Световые явления».

Какова тема сегодняшнего урока? Какие явления природы мы будем изучать?

Подходы (КМ, ИКТ)


Нацеливает на работу, задает вопросы, наблюдает. Формативно оценивает.



Просмотр видео, отвечают на вопросы, рассуждают.



Основная часть(30-33) мин

Изучение новой темы








Просмотр презентации (ИКТ)






















Закрепление изученного материала.


Каждая группа получает несколько разноуровневых заданий по пройденной теме.(1,2,3,4,5,6,7)(ГР)(ВОЗРАСТ).


Организует деление класса по группам







Нацеливает на работу

Дает инструктаж

Каждая группа нацелена на изучение одной из подтемы из презентации нового материала.

Наблюдает за работой внутри групп.



Формативное

оценивание









На слайде – правильное решение (ответ)


Суммативное оценивание



Формативное оценивание


Активные формы работы вовлекают всех учащихся в учебный прроцесс

Обсуждение критериев успешности «Мозговой штурм»

( КМ)


Распределение ролей в группе. Дополнительное чтение.

Работа в группах с текстом учебника (Инсерт) КМ,

Сосавляют постер (ГР)

Защищают свои работы





Выполняют задания.

Представители групп (ученики А или Б) показывают решение одного из заданий (самооценивание по листам проверки).

Группа экспертов (талан. и одар)

подводит итоги работы.

Заключительная часть

Рефлексия. Обратная связь(5-7)мин

Комментирование домашнего задания. Обратная связь.


Формативное оценивание

Комментарии учителя.


Самооценка индивидуальной работы в обучении (таб. «Я могу работать в группе…») ОДО


Ресурсы:



Компьютер, проектор, экран, презентация.

Учебник физики 8 класса. Флипчарты,цветные маркеры, листы самооценивания, листы с таблицей «Я могу работать в группе…

Домашнее задание:


Параграф 61,63, дополнительно пар.62(подготовить сообщение), стр.201 воп. №5,6,7.







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Вашему вниманию предлагаю кратксрочный план первого урока из серии четырех последовательных из раздела "Световые явления" в 8 классе по физике. Данная разработка урока может быть полезна учителям, которые впервые сталкиваются с новой формой планирования.Особое внимание хочу обратить на то, что в данном виде планирования, я, как учитель второго (основного) уровня указываю на ожидаемые результаты обучения учеников различных групп (А,Б,В). В краткосрочном плане я также указываю какие стратегии  7 модулей я использую, какие виды оценивания применяю, в какой форме провожу рефлексию.

 

 

Автор
Дата добавления 01.05.2015
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров284
Номер материала 505574
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх