|
Цель:
|
к концу
урока ученики будут:
знать: кто
такие огузы, кимаки, карлуки, причины образовании яновых государств на
территории Казахстана
понимать:
основные термины и понятия
уметь:
привести пример усиления и упадка государства, объяснить связь между
соседями, дать оценку личности правителя
|
|
Результат
обучения для ученика А:
|
ученик
А - понимает и объясняет термины, даты, сравнивает с ранними государствами,
приводит примеры, дает оценку внешней и внутренней политике государства
|
|
Результат
обучения для ученика Б:
|
ученик Б -
понимает и объясняет понятия, видит различие между внешней и внутренней
политикой, сможет показать плюсы и минусы в развитии государства, запомнит
основные имена и даты
|
|
Результат
обучения для ученика В:
|
ученик
В
- понимает и объясняет материал, выделяет ключевые определения, даты, имена
|
|
Основные
ключевые идеи:
|
Диалоговое
обучение
|
|
Этапы
урока
|
Действия
учителя
|
Действия
учащихся
|
|
1. Приветствие.
Деление на группы – 2 мин
|
Приветствует
учащихся. Предлагает им поделиться на группы с помощью метода «Жребий брошен».
Отмечает по рядам, где какая группа сидит
|
Приветствуют
учителя. Рассаживаются по группам огузы, кимаки, карлуки, эксперты
|
|
2. Проверка
домашнего задания – 7 мин
|
Знакомит
со способом проверки задания – тесты по 4 уровням сложности и напоминает им о
системе оценивания
|
Учащиеся
решают тестовые задания
|
|
3. Определение
темы и целей урока – 5 мин
|
Проводит
метод перемешанных событий. Цель: определение темы урока. Цель урока
определена.
|
Учащиеся
расставляют даты и события по хронологии, получается Государство огузов,
кимаков, карлуков
|
|
4. Рефлексия
– 1 мин
|
Таблица
«Знаю. Хочу узнать. Узнал»
|
Заполняют
столбцы «Знаю. Хочу узнать»
|
|
5. Работа в
группах. Ознакомление с новой темой урока – 10 мин
|
Раздает
детям материал, по которому ведется работа.
|
1.
Учащиеся
заполняют таблицу «Плюс. Минус. Интересно»
2.
Составляют
кластеры. Защищают свои работы
|
|
6. Опрос
каждой группы по таблице – 12 мин
|
Прослушивает
выступления. Корректирует. Делает поправки
|
Слушают.
Выставляют оценки
|
|
7. Оценивание
– 2 мин
|
Слушает
оценки
|
Ставят
оценки и комментируют
|
|
8. Рефлексия
– 2 мин
|
Таблица
«ЗХУ»
|
Заполняют
столбец «Узнал»
|
|
9.Рефлексия – 2мин
|
«Три
момента урока»
|
Учащиеся
их заполняют
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.