|
3й урок
|
|
Тема
урока:
|
Ханство Аблая. Внутренняя и внешняя
политика
|
|
Цель:
|
к концу
урока ученики будут:
знать: ханстве
Абылая
понимать:
причины
действий хана по тем или иным вопросам
уметь: давать
оценку действиям хана и определять историческое значение личности
|
|
Результат
обучения для ученика А:
|
ученик
А - понимает и объясняет основные направления политики хана Абылая ,
приводит доказательства, дает оценку его деятельности
|
|
Результат
обучения для ученика Б:
|
ученик Б -
понимает и объясняет суть политики хана, сможет показать плюсы и минусы его
деятельности, запомнит основные имена и даты
|
|
Результат
обучения для ученика В:
|
ученик
В
- понимает и объясняет суть действий хана, выделяет ключевые определения,
даты, имена
|
|
Основные
ключевые идеи:
|
Диалоговое
обучение
|
|
Вид
деятельности и время
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
ученика
|
|
Вводная
часть
ГР-
деление на группы
По
принципу «Историческая пара»
КМ-таксономия
Блума –начинаем с простых вопросов –знание-понимание к концу урока переходим
к вопросам высокого порядка.
|
Приветствует
учащихся.
Делит
на группы по принципу «Историческая пара»
|
Приветствуют
учителя. Объединяются по группам, собрав пары: Анна Иоанновна- Кутлумбет
Коштаев, Абулхаир-Барак, Бухгольц-Бекович-Черкасский, Тауке-Петр 1,
Галдан-Церен-Сабалак, Критик-Аналитик-Защитник. Резюмируют пары. Определяют
тему урока
|
|
Проверка домашнего задания по стратегии перемешанные
события
|
Учащиеся
решают задание, коротко информируют о событиях. Подводят вывод.
|
|
Основная
часть
КМ ГР- чтение
параграфа и составления кластер-схемы
|
Дает
задание группам. Ставит проблемные вопросы. Напоминает о необходимости внутри
групп распределять обязанности. Наблюдает за работой учащихся. Прослушивает
выступления. Корректирует. Делает поправки
|
Учащиеся
работают в группах по методу кластер. Отвечают группами у доски
Слушают.
Выставляют оценки
|
|
Оценивание
|
Суммативное
оценивание учителем. Самооценка (рука – вклад в работу группы). Формативное
оценивание
|
|
Домашнее
задание:
работа по стратегии фишбоун
|
Ресурсы:
Раздаточный
материал, учебник, карточки-задания, нарезка пар, флипчарты, иллюстрации,
«руки», стикеры, маркеры
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.