Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Краткосрочный план учителя-менти Узденбаевой Раушан урока на тему « Междометие как особая часть речи» в 7 классе средней школы №24
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Краткосрочный план учителя-менти Узденбаевой Раушан урока на тему « Междометие как особая часть речи» в 7 классе средней школы №24

библиотека
материалов

МЕНТОР И МЕНТИ (с англ. “Mentor and mentee” – букв.“Наставник и подопечный”)

Цели и задачи
Взаимовыгодное сотрудничество опытного и начинающего специалиста для построения базы, которая даст возможность обмениваться информацией, знаниями, опытом в управлении, получать консультацию и советы. Иными словами, “ментор” – это опытный преуспевающий наставник, который помогает своему подопечному – “менти” делать первые и важные шаги в своей карьере. За счет данной взаимосвязи молодым специалистам будет дана возможность быстрее и легче адаптироваться в своей будущей сфере деятельности.
Во время учебы студентам, далее в начале карьеры молодым специалистам, порой, не всегда удается выбрать те направления, которые бы соответствовали текущим тенденциям и запросам Казахстанского рынка. Запуск данного проекта поможет студентам, магистрантам и молодым специалистам иметь возможность в следующем:
• быть в курсе новостей развития/изменения рынка труда Казахстана
• быть в курсе актуальных направлении на рынке труда
• узнать специфику и детали будущей профессии
• расширить круг профессиональных связей
• быстрее и легче адаптироваться в будущей сфере деятельности

Описание механизма реализации проекта
1. Организация группы менторов
Опытные и именитые менторы смогут дать хороший импульс для развития данного проекта, так как это будет хороший стимулирующий механизм для привлечения, как студентов, так и молодых специалистов. В результате такого сотрудничества мы считаем, что данный проект станет платформой для выращивания успешных специалистов, которые смогут внести вклад в развитие нашей страны. Исходя от этого, будет предпочтительней привлечь в проект успешных бизнесменов и управленцев из государственных структур, которые достигли определенного успеха и знают свою сферу деятельности, как никто другой.
2. Организация группы “менти”
Каждому ментору будет направляться письмо с предложением участвовать в проекте. В случае согласия им будут предоставлены “ментии” из ряда студентов желающих получить хороший, живой опыт из уст наставника.Возможность попасть в группы менти будет в начале дана стипендиатам программы “Болашак”, предпочтительно обучающихся на последних курсах. Менти, необходимо будет заполнить анкету для определения участнику подходящего для себя ментора.
В ходе проекта будут предопределены следующие требование к участникам проекта:
• регулярные встречи ментора и менти
• ежемесячные письменные отчеты (или же введение персонального блога с отчетом работы с ментором)

3. Встреча ментора и менти
В период летних каникул будет организована итоговая встреча всех участников проекта.
Будут подведены итоги и организован план дальнейшего развития проекта.
Целевая группа
Подразумевается что, в проекте “Ментор и менти” представители менти будут составлены из студентов последних курсов ВУЗов и магистрантов, а также молодых специалистов. Группа менторов же будет составлена и организована из числа успешных предпринимателей, государственных служащих и представителей других различных организации.

Мировая практика и актуальность проекта
“Менторство”, как явление берет свое начало из эпоса Гомера об Одиссее, где правитель острова Итака Одиссей просит своего друга и советника Ментора на время Троянской войны заняться воспитанием сына Телемаха. С тех пор “ментор” — это опытный советник и наставник, пример для подражания и учитель.
Менторский метод сотрудничества вошел в практику в США в 1970-х гг, и позже начал бурно практиковаться в Европе и в Канаде. Принцип карьерного продвижения молодых руководителей заимствовала и Россия, в которой на сегодняшний день проект проходит только начальные стадии развития.
Успешное “менторство” опирается на доверительное сотрудничество, где задачей ментора является воодушевить, вдохновить и прежде всего, направить подопечного таким образом, чтобы он смог самостоятельно найти наиболее эффективное решение поставленным задачам и проблемам.
Задача “ментии” — быть открытым и активным, спрашивать, быть готовым слушать и получать советы. За принятие решений и их реализацию отвечает, конечно же, сам “ментии”.
Современным примером успешного партнерства “ментора и ментии” можно назвать дуэт управляющего Microsoft Corporation Билла Гейтса (ментии) и инвестора Berkshire Hathaway Уоррена Баффета (ментор).

Письмо-ментору

Письмо-менти

АНКЕТА-УЧАСТНИКА



Краткое описание документа:

Краткосрочный план учителя-менти Узденбаевой Раушан  урока на тему « Междометие как особая часть речи» в 7 классе средней школы №24

 

Основные цели урока

Учащиеся должны развить навыки употребления междометия ,обобщение и повторение учащимися ранее изученного материала о междометии ,его коммуникативной функции в речи.

Ожидаемые результаты

Ученики могут  различать междометия от других частей речи, отрабатывать умения употребления междометий в речи. Учащиеся должны уметь применить накопленные знания, отрабатывать умения.

 Применение навыков критического мышления. Формировать у детей навыки работы в группе и самостоятельно

Ключевые идеи,новые понятия

Значение междометий и их группы

Время

Стратегии

Ресурсы

Содержание урока

 

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

 

4 минуты

Обучение через диалог

Видео-разминка

Конфеты

Орг. момент.

1.Приветствие «Солнце светит на того…»

2.Видео-разминка «Олень и барашек»

3.Деление на группы «Цветные конфеты»

Учащиеся выбирают по одной конфете, таким образом, в зависимости от вида конфет формируются группы.

 

3 минуты

Обучение через диалог. Оценивание

Учебник, тетрадь

Проверка дом. задания: фронтальный опрос

Учащиеся отвечают на заданные вопросы.

 10 минут

 КМ:Мозговой штурм.                                                                                                               Обучение через диалог. Формативное  оценивание.

 Саморегуляция.

 КМ: «Толстые и тонкие вопросы»

ИКТ, тетрадь.

  Тетрадь. ИКТ презентация к уроку.

Новая тема. Учитель демонстрирует учащимся презентацию, где дается понятие о междометии.

Междометия употребляются в речи для выражения различных чувств: восторга, удивления, огорчения, страха

Некоторые междометия употребляются в речи для побуждения к действию.

Междометия не изменяются и не являются членами предложения.

Междометия отделяются запятыми, а если произносятся с особой силой, то после них ставится восклицательный знак .

1.Одни междометия выражают чувства: ах! а! ох! эх! ой! ура! и др.

2.Другие междометия выражают побуждение: ну, цыц, эй, брысь и др.

3.К междометиям относятся слова вежливости: здравствуй, до свидания, прощай и др.

Особую группу составляют звукоподражательные междометия: мяу-мяу, динь- динь и др.

Учитель читает учащимся стихотворение и предлагает им найти в тексте междометия.

Сердце так и гложет страх.

Ах!

Эх, ведь спросят как назло!

Я по списку дальше всех!

Эх!

Ох, беда уже близка!

Так и ждет меня доска.

Если б кто-нибудь помог.

Ох!

Ух, захватывает дух!

Притворюсь- ка, что я глух!

Хоть бы в классе свет потух!

Ух!

Ах!

Эх,

Ох,

Ух ... не вызвали!

Учащиеся просматривают презентацию, записывают ключевые понятия в тетрадь.           Учащиеся находят в тексте междометия и выписывают их в тетрадь и определяют их значение.

 10 минут

Формативное  оценивание.

Саморегуляция.

Обучение через диалог.

Учебник, тетрадь

Закрепление материала. Составьте диалог, используя следующую ситуацию. Подготовьте инсценировку

            Вы приглашаете друга поехать летом с вами в деревню ( в город). Выразите чувство восторга по поводу красоты природы в  деревне(в городе). Друг ваш не может поехать, так как уезжает с братом в спортивный лагерь, и выражает чувство сожаления.                                                                                                                                                      В группах проводится обсуждение и составление диалога. Показывают инсценировку

  10 минут

КМ:Критическое мышление.

Саморегуляция.

Плакат.

Карандаши. Фломастеры, стикеры.

Подведение итогов.

Рефлексия. Нарисуйте постер на тему

 «Страна междометий!»

Учащиеся в группах рисуют постер на заданную тему, затем защищают его.

5 минут

Формативное и суммативное оценивание.

Стикеры

Оценивание .

Устная обратная связь. Оценивание постеров

 Формативное оценивание «2 звезды ,1 желание ».

3 минуты                                                                                                                                                   Домашнее задание

Выпишите из журналов,газет ,книг 5 предложений с междометиями.

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 17.02.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров733
Номер материала 395057
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх