Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Краткосрочный план урока №1 из серии последовательных уроков

Краткосрочный план урока №1 из серии последовательных уроков

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_55ec44f7.gifhello_html_58d53235.gifhello_html_1c7e82f8.gifhello_html_7c1e5f63.gifhello_html_m129dbb7.gifhello_html_30000d6d.gifhello_html_m129dbb7.gifhello_html_1c7e82f8.gifhello_html_m4b5f91dd.gifhello_html_58d53235.gifhello_html_m4b5f91dd.gifhello_html_m129dbb7.gifhello_html_m4b5f91dd.gifhello_html_m695a8987.gifhello_html_1c7e82f8.gifhello_html_1ff102e.gifhello_html_m4b5f91dd.gifhello_html_1ff102e.gifhello_html_1ff102e.gifhello_html_1c7e82f8.gifhello_html_55ec44f7.gifhello_html_m695a8987.gifhello_html_1ff102e.gifПлан урока №1 Ахметжановой Ляззат

Предмет Математика

Класс 4

Дата 4 марта 2014

Тема

Движение навстречу.


Это урок № 1

из 4 уроков по этой теме «Знания и умения учеников по теме «S = V · t , V= S : t, t = S : V»»


Обучающая цель (концептуальная)

Формирование умения анализировать схемы задач при нахождении скорости приближения.

Развивающая цель (процессуальная)

Развитие способности решать задачи на встречное движение.

Воспитательная цель

Воспитание интереса к предмету и познание нового.

Ожидаемые результаты

- Вспомнят правила на нахождения расстояния, скорости, времени движения;

- Используют правила при решении задач;

- Составят обратные задачи, обсудят при работе в группе;

- Применят математические навыки умножения и деления;

- Нарисуют картинку с помощью шифра.

Оборудование

Проектор, экран, учебник, постеры, маркеры, стикеры


Этап

Время

Ожидаемый результат

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Дифферен

циация

Оценивание

Ресурсы, оборудование, обстановка класса


2 мин



Применят математические навыки умножения и деления

Настрой к уроку.

Деление на группы методом игры: «Картинки».

Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок.

Постараюсь все понять –

Буду правильно решать.

Готовятся к уроку.

Дети садятся за соответствующие столики.




Благоприятная




1. Орг. момент


3 мин


Отгадывание ребуса, загадки и шифрованное слово.

1. ,,, ,,,

С C:\Documents and Settings\Елена\Local Settings\Temporary Internet Files\Content.IE5\8HMNS1AZ\MPj01789880000[1].jpg1001411120817_435.jpg Ь


2.

Без ног и без крыльев оно, быстро летит, не догонишь его.

1 ребус. Скорость.


2 загадка. Время.


3 ребус. Расстояние.




1.Слайд №1




2.Слайд №2





Дети самостоятельно определят тему урока.


12*10

17*10

120*2

510 :3

240 :3

сто

я

е

ни

рас


Расположите значения выражения в порядке возрастания.

Для чего мы выполняли это задание? Определение темы урока.







Для того, чтобы вспомнить о компонентах движения.


Формативное оценивание

Стикеры

Слайд №3




Слайд №4

2. Новый урок

7 мин

Стратегия Brain gym.

Вспомнят правила на нахождения расстояния, скорости, времени движения; скорость сближения и удаления.

Мозговой штурм

- Для того, чтобы сосредоточиться, настроить наш мозг на работу, отвечайте быстро, кратко и правильно.

1) Если число умножить на 0, то получится…

2) 68 разделить на 2, получится …

3) Если число умножить на 1, то получится …

4) 5) Что значит увеличить в несколько раз…

5) Какое действие, кроме деления связано с умножением…

6. Что такое скорость движения и как нам его найти?

какие величины используются при движении?

S

V

t




Км, м, кг, дм2, т, км/ч, м3, м/с, ч, ц, мин, гр.



Для чего мы выполняли это задание?

Отвечают на вопросы




  1. 0

  2. 34

  3. То же число

  4. Умножить

  5. Сложение

  6. V= S : t






Дети выписывают на стикерах и заполняют таблицу.


Для того, чтобы вспомнить какие величины используем при решении задач на движение.

1. Напишите еще 2шестизначных числа с 256 ед.тыс.

2. Назовите предшествующее и последующее число

Взаимо-проверка работ в группе





Работа со стикерами













Слайд №5

физминутка

2 мин

«I Am A Gummy Bear»

Для того, чтобы снять напряжение, усталость мы немного отдохнем.

Дети танцуют под музыку, повторяя движения.



видеоролик

Актуализа-ция знаний


























5 мин

И используют правила на нахождения расстояния, скорости, времени движения при решении задач

0000005596-preview.jpg

35.gif

C:\Documents and Settings\Елена\Local Settings\Temporary Internet Files\Content.IE5\49UZ8XYF\MPj02012960000[1].jpg

C:\Documents and Settings\Елена\Мои документы\общее\Мои рисунки\Организатор клипов (Microsoft)\j0429573.wmf

C:\Documents and Settings\Елена\Мои документы\общее\Мои рисунки\Организатор клипов (Microsoft)\j0397446.wmf

Укажите соответствующие скорости

80 км/ч, 5 км/ч, 10км/ч, 250 км/ч, 4м/мин.

Для чего мы выполняли это задание?

Дети указывают соответствующие скорости.


Машина –

80 км/ч

Вертолет –

250 км/ч

Девочка – 5 км/ч

Черепаха –

4 м/мин

Велосипедист –

10 км/ч






Для того, чтобы вспомнить единицы измерения движения.

Взаимо-оценивание

Дифференцированные задания


Проектор, экран.

Слайд №6





Слайд №7


5 мин


Найдите расстояние пути машины пройденного за 4 часа, расстояние вертолета – за 2 часа, расстояние пути черепахи - за 3 минуты.



Для чего мы выполняли это задание?

S = V · t

320км, 500км, 12мин.


Для того, чтобы вспомнить правило нахождения величин при решении задач на движение.

Разноуровневые задания

Само-оценивание

Слайд №8

4. Работа у доски

6 мин

Составят обратные задачи, обсудят при работе в группе.

Пешеход шёл со скоростью 5 км/час и прошёл 20 км. С какой скоростью пройдёт лыжник , если за это же время пройдёт 36 км?


C:\Documents and Settings\Елена\Мои документы\общее\Мои рисунки\Организатор клипов (Microsoft)\j0232438.wmfC:\Documents and Settings\Елена\Мои документы\общее\Мои рисунки\Организатор клипов (Microsoft)\j0430089.wmf



20км : 5км/ч = 4часа

36км : 4ч = 9км/ч


Ответ: 9 км/ч

Начертить схему.

Решить задачу.

Составить обратную задачу.


Самостоятельные работы детей


5 мин

Стратегия «Графический диктант»

-Нарисуют картинку с помощью шифра.

2 1 2 1 1 3

1 1 1 1 3 2

2 3 5 8 2

4 1 1 3 2 3

2 4 3 2


Выполнение рисунка с помощью шифра

Копия IMG

Ученики лидеры составляют свой рисунок

смайлики

Стикеры, работы детей

5. Работа по учебнику

5 мин

Выполнение заданий №3, 4




Для чего мы выполняли это задание?

Дети самостоятельно выполняют задания по учебнику.


Для того, что правильно составить краткое условие задачи и решить ее.


Взаимо-оценивание


6. Рефлексия

3 мин

Рефлексия к уроку

Что вы сможете сказать по сегодняшнему уроку?

Сэндвич похвалы



Для чего мы выполняли это задание?




Дети напишут своими словами на стикерах свое отношение к уроку.

Дарят «Сэндвич похвалы» друг другу

Формативное оценивание

Стикеры, маркеры.




7. Оценивание

1-2 мин

Самооценивание. «Три лица»

hello_html_138554ef.gifЯ УМЕЮ!



hello_html_6f5aac04.gif Я УМЕЮ.




hello_html_1b77fcd0.gifЯ УМЕЮ?










Само оценивание урока ( что было положительного, отрицательного? Что можно было добавить?):

- вспомнили прошлую тему;

- на примерах доказали свою точку зрения;

- освоили новую тему;

- ответили на вопросы учителя;

- формитвно оценили, самооценивание;

- подвели итог.

Домашнее задание.


Краткое описание документа:

Ожидаемые результаты данного урока соответствует заданиям,  предложенным ученикам.Определят тему урока;

Вспомнят правила на нахождение расстояния, скорости, времени движения;

Используют правила при решении задач;

Составят обратные задачи, обсудят при работе в группе;

Применят математические навыки умножения и деления;

Нарисуют картинку с помощью шифра.

при составлении плана урока №1 я опиралась на ГОСО, таксономию Блума, РдУ, придерживалась СМАРТ рекомендации. Для проведения урока я выбрала основные ресурсы: проектор, раздаточный материал, учебник, постеры, средства для рисования, предполагая, что это будет способствовать повышению мотивации учащихся и активизации познавательной деятельности. 

Автор
Дата добавления 08.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров196
Номер материала 429683
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх