Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Краткосрочный план урока Адильбаевой Саиды на тему:"Буква Е и И в окончаниях глаголов первого и второго спряжения"
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40%. По окончании курсов Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Открыт приём заявок на новые курсы повышения квалификации:

- «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков» (108 часов)

- «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС» (72 часа)

- «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО» (108 часов)

- «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» (108 часов)

- «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе» (72 часа)

- «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» (108 часов)

- «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (72 часа)

- «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС» (108 часов)

- «Специфика преподавания русского языка как иностранного» (108 часов)

- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО» (108 часов)

- «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов» (36 часов)

- «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку» (72 часа)

- «Организация маркетинга в туризме» (72 часа)

Также представляем Вашему вниманию новый курс переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» (300/600 часов, присваиваемая квалификация: Тренер-преподаватель).

Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Краткосрочный план урока Адильбаевой Саиды на тему:"Буква Е и И в окончаниях глаголов первого и второго спряжения"

библиотека
материалов

Утверждаю: Заместитель директора по научно-методической работе Жиенали Ж.Ж.

Дата: 9.02.15г. Класс:

Тема:




Буква Е и И в окончаниях глаголов первого и второго спряжения

Цель:




учащиеся смогут научиться распознавать спряжение глаголов по неопределённой форме через проблемную ситуацию; создать условия для закрепления навыков правописания окончаний глаголов; организовать работу учащихся, направленную на исследовательскую деятельность; способствовать формированию навыков самоконтроля и взаимоконтроля;


Ожидаемые результаты:




учащиеся научились распознавать спряжение глаголов по неопределённой форме через проблемную ситуацию, сравнивали, анализировали, делали вставки;


Методы обучения:

вопросно-ответный метoд, беседа, рассказ, использование ИКТ.

Формы обучения:

самостоятельная,коллективная, групповая

Ресурсы, оборудование

учебное пособие,смайлики, маркеры,постеры, 2 письма с заданиями, картинки, прищепки, разноцветные ладошки,конфеты, плакаты

Ход урока:

Этап

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время

І. Оргмомент






Приветствие

Позитивный настрой к уроку «Друзья по интересу»

Деление на группы «Конфеты»





делятся на группы



3мин

1мин

ІІ.Опрос пройденного материала

Стратегия «Автобусная стоянка»

(вопросно- ответная разминка)

отвечают на вопросы

5мин.

ІІІ.Введение в тему урока


















































































































































































































































































































































а)Организационный момент


- Что без меня предметы? –

Лишь названья,

А я приду –

Всё в действие придёт.

Летит ракета.

Люди строят здания.

Цветут сады,

И хлеб на полях растёт.


б) Сообщение темы и цели урока.


- О какой части речи мы будем говорить? (о глаголе) - Правильно, сегодняшний наш урок посвящен глаголам. Что мы знаем о глаголе? (Ответы детей с места: часть речи, отвечает на вопрос что делать? что сделать?,перечисляют морфологические признаки глагола) - А сегодня мы повторим и закрепим спряжения глаголов, научимся определять спряжение глаголов по окончаниям.

-Откройте тетради, запишите число и тему урока «Буква Е и И в окончаниях глаголов первого и второго спряжения».


в) введение в тему

-Ребята, у меня для вас есть предложение. Давайте наш сегодняшний урок проведем в форме деловой игры. Сегодня на уроке вы покажите свои знания по теме «Глагол». Редколлегиям отдела писем, отдела информации, отдела новостей предстоит подготовить к выпуску очередной номер газеты “Спряжение глаголов”.

-Я думаю, сегодняшний урок принесет всем нам радость общения друг с другом. Успехов и удач вам.

I. Работа над первой рубрикой. Редактирование текста

Работников всех отделов прошу подготовиться к работе.На имя отдела пришло 2 письма, в первом читатели с удовольствием вспоминают о пословицах и просят их напечатать . Но некоторые глаголы написаны неразборчиво. Отредактируйте письмо.

Групповая работа

1 гр.-Определите спряжение глаголов.

Разумно жить – минутой дорож..ть. Не тот стрелок, кто стреля..ет, а тот, кто попада..т. Смелый побежда..т,трус погиба..т. Чего в других (не) люб..шь, того и сам (не) делай.Золотые руки на серебро (не) куп..шь.

2 гр.-Озаглавьте текст. Вставьте пропущенную гласную в окончания глаголов и укажите спряжение.

Конечно, ты люб..шь свой дом и береж..шь его, не так ли? Поэтому ты никогда (не) броса..шь мусор на лестнице.

Ты всегда вытира..шь ноги перед тем, как войти в свой дом. Ты никогда (не) пиш..шь и (не) черт..шь на стенах. И (не) игра..шь в лифте.

ІІ.Работа над второй рубрикой «Напишите действие предмета. Укажите спряжение»

1 группа:

C:\Documents and Settings\Admin\Мои документы\Мои рисунки\мишка.jpgC:\Documents and Settings\Admin\Мои документы\Мои рисунки\мама.jpg

C:\Documents and Settings\Admin\Мои документы\Мои рисунки\плач 1.gifC:\Documents and Settings\Admin\Мои документы\Мои рисунки\сон.jpg

2 группа:

C:\Documents and Settings\Admin\Мои документы\Мои рисунки\звенит.pngC:\Documents and Settings\Admin\Мои документы\Мои рисунки\человек.jpg

C:\Documents and Settings\Admin\Мои документы\Мои рисунки\думает.JPGC:\Documents and Settings\Admin\Мои документы\Мои рисунки\собака.jpg

ІІІ.Энерджайзер

Слово учителя:

        -Предлагаю вам запомнить это правило в виде стихотворения:

         (Учащиеся хором проговаривают)         

Ко второму же спряжению
Отнесем мы, без сомненья,
Все глаголы, что на –ить,
Исключая брить, стелить
И еще: смотреть, обидеть,
Слышать, видеть, ненавидеть,
Гнать, держать, дышать, вертеть
И зависеть, и терпеть.
Вы запомните, друзья,
Их на –е-   спрягать нельзя.


ІV. Работа над третьей рубрикой «Образуем новые слова»



1гр. Определите спряжения глаголов. Образуйте от них 3-е лицо единственного числа.

Образец: терпеть (ІІ спр.,искл.)- терпит



Вертеть, зависеть,зеленеть, чернеть, ненавидеть, видеть, смотреть, желтеть.



2гр.Поставьте данные глаголы во 2-м лице единственного числа. Обозначьте спряжение.

Образец: держу (ІІ спр.,искл.)- держишь



Слышу, аплодирую, дышу, имею, обманываю, гоню, встречаю, думаю.



-А теперь , ребята, давайте покажем свои газеты и оценим труд своих товарищей. (взаимооценивание «Светофор»)
































отвечают на вопросы





























отвечают на вопросы

































работают в группе

























определяют спряжение глаголов





































пишут действие глаголов, указывают спряжение





















































































танцуют

















































образуют глаголы 3-е лица, ед.ч.















образуют глаголы 2 лица, ед.ч.















оценивают






1мин.

























1мин.





























3мин.

























































3мин.









































3мин.























































































2мин.



2мин.





































5мин.


ІІІ.Закрепление


















- Что вы узнали о спряжении глаголов?

Как отличить глаголы І и ІІ спряжения?



C:\Documents and Settings\Admin\Мои документы\Мои рисунки\спряж4.jpg



Тестовые задания

1.-ЕМ или –ИМ ?

Пиш..м, рассказыва..м, приход..м, стро..м, посе..м, дыш..м, смотр..м, терп..м, вид..м, повтор..м, разбира..м, ответ..м.



2.-ЕШЬ или –ИШЬ ?

Сме..шься, волну..шься, забот..шься, встреча..шься, завис..шь, помн..шь, провод..шь, продолж..шь, похвал..шь, пряч..шь.



3.Вставьте пропущенную гласную в окончаниях глаголов.

Раду..тся жизни тот, кто зна..т и люб..т своё дело, смело дума..т о завтрашнем дне, не бо..тся трудностей, чувству..т себя нужным человеком среди других людей и отда..т им свои силы.


анализируют, делают выводы

































самостоятельная работа (письменно отвечают на вопросы)

3мин.



































6мин.

ІV.Рефлексия






Вам понравился урок?
-
Какой этап для вас был самым интересным?


отвечают на вопросы

1мин.

V.Обратная связь














«Ладошки»

1.Имя

2.Я узнал (-а)....

3.Я затруднился (-лась).......

4.Мне понравилось на уроке....

5.Моя оценка за урок......

Стратегия «Бельевая веревка»

заполняют , вывешивают свои ладошки

5мин.

V.Домашнее задание


Стр.194 упр.437

Записывают в дневник

1мин.

VІ.Оценивание







Самооценивание урока (используйте это пространство для того, чтобы записывать свои комментарии по ходу урока. Что было положительного/ отрицательного?)














































































































































































Формативное оценивание

Суммативное оценивание

Получают смайлики

Выставление оценок в дневник






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Дата:   9.02.15г.                      Класс:  

Тема:

 

 

Буква Е и И в окончаниях глаголов первого и второго спряжения

Цель:

 

 

учащиеся смогут научиться распознавать спряжение глаголов по неопределённой форме через проблемную ситуацию; создать условия для закрепления навыков правописания окончаний глаголов; организовать работу учащихся, направленную на исследовательскую деятельность;  способствовать формированию навыков самоконтроля и взаимоконтроля;

 

Ожидаемые результаты:

 

 

учащиеся   научились  распознавать спряжение глаголов по неопределённой форме через проблемную ситуацию,сравнивали, анализировали,   делали вставки;

 

Методы обучения:

вопросно-ответный метoд, беседа, рассказ, использование ИКТ.

Формы обучения:

самостоятельная,коллективная, групповая

Ресурсы, оборудование

учебное пособие,смайлики,  маркеры,постеры, 2 письма с заданиями, картинки, прищепки, разноцветные ладошки,конфеты, плакаты

                                                                             Ход урока:

Этап

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время

І. Оргмомент

 

 

 

Приветствие

Позитивный настрой к уроку  «Друзья по интересу»

Деление на группы «Конфеты»

 

 

делятся на группы

 

3мин

1мин

ІІ.Опрос пройденного материала

 

Стратегия «Автобусная стоянка»

(вопросно- ответная разминка)

отвечают на вопросы

5мин.

ІІІ.Введение в тему урока

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

а)Организационный момент

 

- Что без меня предметы? –

Лишь названья,

А я приду –

 Всё в действие придёт.

 Летит ракета.

Люди строят здания.

 Цветут сады,

И хлеб на полях растёт.

 

б) Сообщение темы и цели урока.

 

- О какой части речи мы будем говорить? (о глаголе) - Правильно, сегодняшний наш урок посвящен глаголам. Что мы знаем о глаголе? (Ответы детей с места: часть речи, отвечает на вопрос что делать? что сделать?,перечисляют морфологические признаки глагола) - А сегодня мы повторим и закрепим спряжения глаголов, научимся  определять спряжение глаголов по окончаниям.

-Откройте тетради, запишите число и тему урока «Буква Е и И в окончаниях глаголов первого и второго спряжения».

 

 в) введение в тему

-Ребята, у меня для вас есть предложение. Давайте наш сегодняшний урок проведем в  форме деловой игры.Сегодня на уроке вы покажите свои знания по теме «Глагол». Редколлегиям отдела писем, отдела информации, отдела новостей предстоит подготовить к выпуску очередной номер газеты “Спряжение глаголов”.

-Я думаю, сегодняшний урок принесет всем нам радость общения друг с другом. Успехов и удач вам.

I. Работа над первой рубрикой. Редактирование текста

– Работников всех отделов прошу подготовиться к работе.На имя отдела пришло 2 письма, в первом   читатели с удовольствием вспоминают о пословицах и просят их напечатать . Но некоторые глаголы  написаны неразборчиво. Отредактируйте письмо.

Групповая работа

1 гр.-Определите спряжение глаголов.

     Разумно жить – минутой дорож..ть. Не тот стрелок, кто стреля..ет, а тот, кто попада..т. Смелый побежда..т,трус погиба..т. Чего в других (не) люб..шь, того и сам (не) делай.Золотые руки на серебро (не) куп..шь.

2 гр.-Озаглавьте текст. Вставьте пропущенную гласную в окончания глаголов и укажите спряжение.

   Конечно, ты люб..шь свой дом и береж..шь его, не так ли? Поэтому ты никогда (не) броса..шь мусор на лестнице.

   Ты всегда вытира..шь ноги перед тем, как войти в свой дом. Ты никогда (не) пиш..шь и (не) черт..шь на стенах. И (не) игра..шь в лифте.

ІІ.Работа над второй рубрикой «Напишите действие  предмета. Укажите спряжение»

1 группа:

 

 

2 группа:

 

 

ІІІ.Энерджайзер

Слово учителя:

        -Предлагаю вам запомнить это правило в виде стихотворения:

&nbs

Общая информация

Номер материала: 387801

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"