Краткосрочный план 20 урока курса «Медицинская география»
|
Урок 20 |
||
|
Тема урока |
Город и человек Слайд № 1 |
|
|
Цель |
Изучить влияние города на организм человека |
|
|
Задачи |
- Показать проблему крупных городов, выявить главные факторы загрязнения городской среды. - Интегрировать учеников в деятельность, направленную на поддержание высокого экологического качества городской среды. - Воспитывать бережное отношение к природе |
|
|
Оборудование |
Презентация, учебное пособие, бумага А4, стикеры, фломастеры |
|
|
Тип урока |
Комбинированный |
|
|
Ход урока |
Деятельность учителя |
Деятельность ученика |
|
Орг. момент. Проверка готовности учащихся к уроку |
1. Приветствие 2. Психологический настрой. Добрый день, дорогие ребята! Если день начинать с улыбки, то можно надеяться, что он пройдет удачно. Давайте сегодняшнее занятие проведем с улыбкой. Главная задача – быть внимательными, активными, находчивыми, а главное – трудолюбивыми. Показывать, что мы знаем и как умеем работать. 3. Учитель раздает разрезанные картинки и просит собрать целую. Таким образом учащиеся делятся на 3 группы. Прием «Пазлы» |
1. Приветствуют учителя 2. Учащиеся приветствуют друг друга 3. Берут пазлы, собирают целую картинку и формируют 3 группы |
|
Этап «Проверка домашнего задания» |
Предлагает послушать домашнее задание |
Учащиеся по желанию знакомят с результатами домашнего задания: |
|
Этап «Мотивация» Слайд № 460
|
Учитель говорит: «Города – великое творение ума и рук человеческих. Им принадлежит решающая роль в территориальной организации общества. Они служат зеркалом своих стран и районов. Города-лидеры называют духовными мастерскими человечества и двигателями прогресса» – такую восхищенную характеристику городу дал Г. М. Лаппо в своей книге «География городов». Согласны ли вы с ученым? |
Слушают. Высказывают свое мнение |
|
Этап «Осмысление»
|
Учитель знакомит учащихся с характерными особенностями развития современного общества, для знакомства предлагает схему: Слайд № 462 (см. Приложение 1) Учитель: На что может оказывать влияние современный город. Ответ оформите в виде схемы. (см. Приложение 2)
Задает следующий вопрос: что представляют собой современные города? Слайд № 465 Опишите устно кратко современный город. Учитель: Город оказывает огромное влияние на экологическое состояние окружающей среды. Слайд № 466 Вопрос: могут ли возникнуть у городов экологические проблемы? Слайды № 467 - 479 Учитель: давайте рассмотрим вопрос о влиянии окружающей среды на здоровье городского населения. |
Слушают. Отвечают на вопросы и выполняют предложенные задания.
(Крупный город изменяет почти все компоненты природной среды – атмосферу, растительность, почву, рельеф, гидрографическую сеть, подземные воды, грунт и даже климат) Слайды № 463-464 (см. Приложение 2) Работают с презентацией, отвечают на вопросы. |
|
Физминутка |
Проводит физминутку «Две половинки» |
|
|
Этап «Закрепление нового материала». Прием «Фишбоун» Слайд № 483 |
Учитель: прошу вас всё, что мы сказали, структурировать в виде схемы скелета рыбы. Перед проблема: «Влияние города на здоровье человека» |
В "голове" этого скелета ребята обозначают проблему, которая рассматривалась в ходе беседы. На верхних "отростках" отмечают причины возникновения этой проблемы, на нижних "косточках" учащиеся описывают факты, подтверждающие существование сформулированных ими причин. В "хвосте" рыбы записывают вывод. (см. Приложение 3) |
|
Этап поведения итогов урока. Слайд № 484
|
Проверьте себя:
|
Отвечают на вопросы учителя |
|
Этап «Домашнее задание» Слайд № 485 |
Дает задание - составить проект на тему «Пути решения экологических проблем города» |
Записывают задание в тетрадь |
|
Этап «Рефлексия» Слайд № 486 |
Предлагает провести рефлексию-выбрать одно предложение
|
Выбирают одно предложение: На уроке было комфортно и все понятно. На уроке немного затруднялся, не все понятно. На уроке было трудно, ничего не понял. |
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок 20
Тема урока
Город и человекСлайд № 1
Цель
Изучить влияние города на организм человека
Задачи
- Показать проблему крупных городов, выявить главные факторы загрязнения городской среды.
- Интегрировать учеников в деятельность, направленную на поддержание высокого экологического качества городской среды.
- Воспитывать бережное отношение к природе
Оборудование
Презентация, учебное пособие, бумага А4, стикеры, фломастеры
Тип урока
Комбинированный
Ход урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Орг. момент. Проверка готовности учащихся к уроку
1. Приветствие
2. Психологический настрой. Добрый день, дорогие ребята! Если день начинать с улыбки, то можно надеяться, что он пройдет удачно. Давайте сегодняшнее занятие проведем с улыбкой. Главная задача – быть внимательными, активными, находчивыми, а главное – трудолюбивыми. Показывать, что мы знаем и как умеем работать.
3. Учитель раздает разрезанные картинки и просит собрать целую. Таким образом учащиеся делятся на 3 группы. Прием «Пазлы»
1. Приветствуют учителя
2. Учащиеся приветствуют друг друга
3. Берут пазлы, собирают целую картинку и формируют 3 группы
Этап «Проверка домашнего задания»
Предлагает послушать домашнее задание
Учащиеся по желанию знакомят с результатами домашнего задания:
- Как природные условия влияют на жилище человека?
Этап «Мотивация»Слайд № 460
Учитель говорит: «Города – великое творение ума и рук человеческих. Им принадлежитрешающая роль в территориальной организации общества. Они служат зеркаломсвоих стран и районов. Города-лидеры называют духовными мастерскимичеловечества и двигателями прогресса» – такую восхищенную характеристикугороду дал Г. М. Лаппо в своей книге «География городов». Согласны ли вы с ученым?
Слушают. Высказывают свое мнение
Этап «Осмысление»
Учитель знакомит учащихся с характерными особенностями развития современного общества, для знакомства предлагает схему: Слайд № 462 (см. Приложение 1)
Учитель: На что может оказывать влияние современный город. Ответ оформите в виде схемы. (см. Приложение 2)
Задает следующий вопрос: что представляют собой современные города? Слайд № 465
Опишите устно кратко современный город.
Учитель: Город оказывает огромное влияние на экологическое состояние окружающей среды. Слайд № 466
Вопрос: могут ли возникнуть у городов экологические проблемы? Слайды № 467 - 479
Учитель: давайте рассмотрим вопрос о влиянии окружающей среды на здоровье городского населения.
Слушают. Отвечают на вопросы и выполняют предложенные задания.
(Крупный город изменяет почти все компоненты природной среды – атмосферу,растительность, почву, рельеф, гидрографическую сеть, подземные воды, грунти даже климат) Слайды № 463-464
(см. Приложение 2)
Работают с презентацией, отвечают на вопросы.
Физминутка
Проводит физминутку «Две половинки»
Этап «Закрепление нового материала». Прием «Фишбоун»Слайд № 483
Учитель: прошу вас всё, что мы сказали, структурировать в виде схемы скелета рыбы. Перед проблема: «Влияние города на здоровье человека»
В "голове" этого скелета ребята обозначают проблему, которая рассматривалась в ходе беседы. На верхних "отростках" отмечают причины возникновения этой проблемы, на нижних "косточках" учащиеся описывают факты, подтверждающие существование сформулированных ими причин. В "хвосте" рыбы записывают вывод. (см. Приложение 3)
Этап поведения итогов урока. Слайд № 484
Проверьте себя:
Отвечают на вопросы учителя
Этап «Домашнее задание» Слайд № 485
Дает задание - составить проект на тему «Пути решения экологических проблем города»
Записывают задание в тетрадь
Этап «Рефлексия» Слайд № 486
Предлагает провести рефлексию-выбрать одно предложение
Выбирают одно предложение:
На уроке было комфортно и все понятно.
На уроке немного затруднялся, не все понятно.
На уроке было трудно, ничего не понял.
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
6 663 551 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Карюгина Марина Леонидовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.