Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / География / Рабочие программы / Краткосрочный план урока курса "Медицинская география" на тему: Лечебные ресурсы (10 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Краткосрочный план урока курса "Медицинская география" на тему: Лечебные ресурсы (10 класс)

библиотека
материалов

Краткосрочный план 32 урока курса «Медицинская география»

Урок 32

Тема урока

Лечебные ресурсы

Цель

Познакомить учащихся с лечебными ресурсами.

Задачи

- Сформировать у учащихся знания о фото -, фито- и аромотерапии

- Развивать критическое мышление, коммуникативные умения и речь

- Обучение учащихся самостоятельности при получении знаний, выработке своего мнения, рефлексии учебной деятельности

Оборудование

Карточки – задания, прзентация, интерактивная доска, мед, травы

Тип урока

Урок самостоятельного изучения нового материала

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Орг. момент. Проверка готовности учащихся к уроку

1. Приветствие

2. Психологический настрой. Приветствие “Здравствуйте!”

 Учащиеся поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев и говорят:

  • желаю (соприкасаются большими пальцами);

  • успеха (указательными);

  • большого (средними);

  • во всём (безымянными);

  • и везде (мизинцами);

  • Здравствуйте! (прикосновение всей ладонью)

1. Приветствуют учителя

2. Встают, приветствуют друг друга


II. Этап «Изучения нового материала»

Прием «Беседа»

Вопрос: Почему Солнце, воздух и вода являются нашими лучшими друзьями?»

- Как солнце, воздух и вода оказывают влияние на организм человека?

Слушайте, дополните, что вы ещё знаете.

Дает задание. Разгадайте ребус и назовите вид лечения под воздействием света.

Продолжает знакомить учащихся с темой

Отвечают на вопросы







Слушают, дополняют своими знаниями из своей жизни

Разгадывают ребус и называют слово -фототерапия

Сегодня на уроке мы познакомимся с фитотерапией и аромотерапией. Впервые термин «фитотерапия» был введен в обращение французским врачом Анри Леклером. Каждый из вас подготовился к этому уроку, подобрал материал о лечебных травах. Итак, начинаем.

Каждый ученик по желанию рассказывает о своих лечебных травах

Психологическая разминка.

Проводит психологический тест. Кого вы видите?

Выбирают

III. Прием «Работа с текстом»

Учитель предлагает прочитать текст и найти ответы на вопросы (работа в парах):


Ищут ответы на вопросы

  1. Что означает слово «фитотерапия»?

  2. Где впервые были обнаружены доказательства использования лечебных трав?

  3. Почему люди применяют травы для лечения?

  4. Какие заболевания можно излечить лечебными травами?

  5. В каком виде можно применять лечебные травы? Когда можно собирать лечебные травы?

  6. Почему мед тоже относится к фитотерапии?

  7. Какие виды меда вам известны?

  8. Что представляет собой аромотерапия? Выступление пар

IV.Этап «Итоговый

Подводит итог урока. Провести провести оценивание знаний.

Дают формативное оценивание

V. Этап «Домашнее задание».

Сочините сказку о фото- фито- или аромотерапии.


Записывают задание

VI. . Этап «Рефлексия»

Предлагает провести рефлексию

Каждый ученик прикрепляет свой стикер к той траве которая ему больше всего понравилась




Краткое описание документа:

Урок 32

Тема урока

Лечебные ресурсы

Цель

Познакомить учащихся с лечебными ресурсами.

Задачи

- Сформировать у учащихся знания о фото -, фито- и аромотерапии

- Развивать критическое мышление, коммуникативные умения и речь

- Обучение учащихся самостоятельности при получении знаний, выработке своего мнения, рефлексии учебной деятельности

Оборудование

Карточки – задания, прзентация, интерактивная доска, мед, травы

Тип урока

Урок самостоятельного изучения нового материала

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Орг. момент. Проверка готовности учащихся к уроку

1. Приветствие

2. Психологический настрой. Приветствие “Здравствуйте!”

 Учащиеся поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев и говорят:

  • желаю (соприкасаются большими пальцами);
  • успеха (указательными);
  • большого (средними);
  • во всём (безымянными);
  • и везде (мизинцами);
  • Здравствуйте! (прикосновение всей ладонью)

1. Приветствуют учителя

2. Встают, приветствуют друг друга

 

II. Этап «Изучения нового материала»

Прием «Беседа»

Вопрос: Почему Солнце, воздух и вода являются нашими  лучшими друзьями?»

- Как солнце, воздух и вода оказывают влияние на организм человека?

    Слушайте, дополните, что вы ещё знаете.

Дает задание.  Разгадайте ребус и назовите вид лечения под воздействием света.

Продолжает знакомить учащихся с темой

Отвечают на вопросы

 

 

 

Слушают, дополняют своими знаниями из своей жизни

Разгадывают ребус и называют слово -фототерапия

Сегодня на уроке мы познакомимся с фитотерапией и аромотерапией.  Впервые термин «фитотерапия» был введен в обращение французским врачом Анри Леклером. Каждый из вас подготовился к этому уроку, подобрал материал о лечебных травах. Итак, начинаем.

Каждый ученик по желанию рассказывает о своих лечебных травах

Психологическая разминка.

Проводит психологический тест. Кого вы видите?

Выбирают

III. Прием «Работа с текстом»

    Учитель предлагает прочитать текст и найти ответы на вопросы (работа в парах):

 

Ищут ответы на вопросы

  1. Что означает слово «фитотерапия»?
  2. Где впервые были обнаружены доказательства использования лечебных трав?
  3. Почему люди применяют травы для лечения?
  4. Какие заболевания можно излечить лечебными травами?
  5. В каком виде можно применять лечебные травы?Когда можно собирать лечебные травы?
  6. Почему мед тоже относится к фитотерапии?
  7. Какие виды меда вам известны?
  8. Что представляет собой аромотерапия? Выступление пар

IV.Этап «Итоговый

Подводит итог урока. Провести провести оценивание знаний.

Дают формативное оценивание

V. Этап «Домашнее задание».

Сочините сказку о фото- фито- или аромотерапии.

 

Записывают задание

VI. . Этап «Рефлексия»

Предлагает провести рефлексию

Каждый ученик прикрепляет свой стикер к той траве которая ему больше всего понравилась

 

 

 

Автор
Дата добавления 25.04.2015
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров169
Номер материала 496615
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх