1525695
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок География Рабочие программыКраткосрочный план урока курса "Медицинская география" на тему: Понятие о природном очаге болезни и природной очаговости (10 класс)

Краткосрочный план урока курса "Медицинская география" на тему: Понятие о природном очаге болезни и природной очаговости (10 класс)

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Календарный план 29 урока курса «Медицинская география»

Урок 29

Тема урока

Понятие о природном очаге болезни и природной очаговости Слайд № 1

Цель

Сформировать у учащихся систему знаний о природной очаговости

Задачи

- Изучить понятие терминов «природный очаг», «природная очаговость»; охарактеризовать роль медицинской географии в изучении природной очаговости болезней человека

- Уметь составлять план-конспект, работать по группам.

- Продолжить воспитание ценностного отношения к своему здоровью

Оборудование

Презентация, учебное пособие

Тип урока

Урок - лекция

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Орг. момент. Проверка готовности учащихся к уроку

1. Приветствие

2. Психологический настрой.

- Давайте улыбнемся друг другу. Пусть сегодняшний урок принесет нам всем радость общения. Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка.

3. Предлагает поделиться на группы по цвету стикера

1. Приветствуют учителя

2. Учащиеся приветствуют друг друга и желают добра

3. Рассчитываются на 1-5. Затем дети объединяются по номерам и образуют 5 групп


II. Этап «Изучение нового материала». Прием «Лекция» Слайд № 2

Знакомит с вопросами лекции:

  1. Природный очаг болезни и природная очаговость

2. Роль медицинской географии в изучении природной очаговости болезней человека.

Слушают. Делают соответствующие записи

Физминутка

Предлагает отдохнуть

Проводят физминутку

III. Этап «Закрепление учебного материала». Прием «Мозговой штурм»


Беседа по вопросам: Слайд № 55

  1. Как вы понимаете термины «природный очаг» и «природная очаговость»?

  2. Можете ли вы назвать природно-очаговые заболевания?

  3. Охарактеризуйте роль медицинской географии в изучении природной очаговости болезней человека?

  4. Приведите примеры ландшафтных территлории, являющихся природными очагами заболеваний?

Отвечают на вопросы

IV. Этап «Домашнее задание» Слайд № 56

Подобрать дополнительный материал о тропических болезнях (опережающее)



V. Этап «Рефлексия» Слайд № 57


  • Что вам больше всего понравилось на уроке?

  • Какие трудности у вас возникои на уроке?

  • Как вы их перодолевали?

  • С каким настроением вы заканчиваете урок?

Проводят рефлексию



Курс профессиональной переподготовки
Учитель географии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Урок 29

Тема урока

Понятие о природном очаге болезни и природной очаговостиСлайд № 1

Цель

Сформировать у учащихся систему знаний о природной очаговости

Задачи

- Изучить понятие терминов «природный очаг», «природная очаговость»; охарактеризовать роль медицинской географии в изучении природной очаговости болезней человека

- Уметь составлять план-конспект, работать по группам.

- Продолжить воспитание ценностного отношения к своему здоровью

Оборудование

Презентация, учебное пособие

Тип урока

Урок - лекция  

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Орг. момент. Проверка готовности учащихся к уроку

1. Приветствие

2. Психологический настрой.

- Давайте улыбнемся друг другу. Пусть сегодняшний урок принесет нам всем радость общения. Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка.

3. Предлагает поделиться на группы по цвету стикера

1. Приветствуют учителя

2. Учащиеся приветствуют друг друга и желают добра

3. Рассчитываются на 1-5. Затем дети объединяются по номерам и образуют 5 групп

 

II. Этап «Изучение нового материала». Прием «Лекция» Слайд № 2

Знакомит с вопросами лекции:

1.       Природный очаг болезни и природная очаговость

2.            Роль медицинской географии в изучении природной очаговости болезней человека.

Слушают. Делают соответствующие записи

Физминутка

Предлагает отдохнуть

Проводят физминутку

III. Этап «Закрепление учебного материала». Прием «Мозговой штурм»

 

Беседа по вопросам: Слайд № 55

  1. Как вы понимаете термины «природный очаг» и «природная очаговость»?
  2. Можете ли вы назвать природно-очаговые заболевания?
  3. Охарактеризуйте роль медицинской географии в изучении природной очаговости болезней человека?
  4. Приведите примеры ландшафтных территлории, являющихся природными очагами заболеваний?

Отвечают на вопросы

IV. Этап «Домашнее задание» Слайд № 56

   Подобрать дополнительный материал о тропических болезнях (опережающее)

 

 

V. Этап «Рефлексия» Слайд № 57

 

  • Что вам больше всего понравилось на уроке?
  • Какие трудности у вас возникои на уроке?
  • Как вы их перодолевали?
  • С каким настроением вы заканчиваете урок?

Проводят рефлексию

 

 

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
Похожие материалы
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.