Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Краткосрочный план урока курса "Медицинская география" на тему: Природные и социально – экономические факторы. Механизм акклиматизации (10 класс)

Краткосрочный план урока курса "Медицинская география" на тему: Природные и социально – экономические факторы. Механизм акклиматизации (10 класс)

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарный план 6 урока курса «Медицинская география»

Урок 6

Тема урока

Природные и социально – экономические факторы. Механизм акклиматизации

Цель

Рассмотреть вопрос влияния природных и социально – экономических факторов на здоровье человека.

Задачи

Познакомить учащихся со структурными эелементами окружающей среды и мехагизмом акклиматизации;

Формирование УН самостоятельного мышления, анализирования и формулирования выводов; ценностного отношения к своему здоровью

Развитие интереса к предмету

Оборудование

Презентация, учебное пособие, бумага А4, стикеры, фломастеры

Тип урока

Урок изучения нового материала

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Орг. момент. Проверка готовности учащихся к уроку

1. Приветствие

2. Психологический настрой. Встаньте прямо, расправьте плечи, приподнимите головку, подарите мне свою улыбку. Я желаю вам хорошей плодотворной работы на уроке. Чтобы наш урок прошел интересным, мы многому научились. Пусть девизом нашего урока будут слова:

«Умеешь сам - научи другого»

3. Учитель предлагает провести работу в парах раздает разрезанные картинки и просит собрать целую. Таким образом учащиеся делятся на 7 групп. Прием «Пазлы»

1. Приветствуют учителя

2. Встают, дарят улыбку учителю

3. Берут пазлы, собирают целую картинку и формируют 7 групп

Этап «Мотивация» Слайд № 109

Учитель предлагает ответить на вопросы:

  1. Под влиянием чего в течение всей своей жизни находится человек? (Окружающая среда)

  2. Приведите примеры влияния природной среды на организм человека

Учитель: Итак, сегодня на уроке мы поговорим о факторах влияния окружающей среды на организм человек.

Учащиеся дают предположительный ответ на вопрос – окружающая среда и приводят примеры факторов влияния ее на организм человека

Этап «Изучение нового материала» Слайд № 110-113

Учитель предлагает познакомиться с вопросами, которые будут изучены в ходе урока. Слайд № 110. Раздает заранее подготовленные тексты и предалагает выполнить задания в виде схем:

1-ой группе: Элементы окружающей среды. Слайд № 111

2-ой группе: Потребности человека. Слайд № 112

3-ой группе: Результаты положительного и отрицательного воздействия окс на организм человека. Слайд № 113-114

4-ой группе: Факторы, увеличивающие риск заболеваний. Слайд № 116-117

5-ой группе: Городская среда и окс. Слайд № 115

6-ой группе: Пути избежания отрицательного овздействия окс на организм человека. Слайд № 118-119

7-ой группе: Механизм аклиматизации Слайд № 120-123

Учащиеся знакомятся с вопросами изучения новой темы:

  1. Элементы окружающей среды.

  2. Потребности человека.

  3. Результаты положительного и отрицательного влияния окружающей среды на организм человека.

  4. Городская среда и ОКС.

  5. Факторы, увеличивающие риск развития заболеваний.

  6. Пути избежания «коварного» воздействия изменения ОКС

на организм человека.

7. Механизм акклиматизации


Физминутка. Прием «Вижу палец!»

Учитель предлагает указательный палец правой руки держать перед носом на расстоянии 25-30 см, смотреть на палец в течение 4-5 секунд, затем закрыть ладонью левой руки левый глаз на 4-6 секунд, смотреть на палец правым глазом, затем открыть левый глаз и смотреть на палец двумя глазами. Проделать то же, но закрыть правый глаз. Повторить 4-6 раз.

Учащиеся выполняют задание вместе с учителем

Обсуждение результатов работы в парах

Учитель предлагает познакомиться с результатами работы в парах

К доске выходя парой и знакомят с результатами работ, испольуя презентацию

Этап «Закрепление учебного материала».

Тестовые задания: Слайд № 124-125

Предлагает выполнить тестовые задания (см. Приложение 1)

Работают с тестами, называют правильные ответы

Этап «Итоговый». Оценивание

Учитель предлагает оценить работу каждого ученика (формативное оценивание

Ученики проводят формативное оценивание

Этап «Рефлексия». Прием «Синквейн» (по выбору) Слайд № 126

Предлагает составить синквейн по выбору

Составляют синквейн на слова (по выбору):

1 вариант

2 вариант

3 вариант

Акклиматизация

Город

Природа





Приложение 1

1. Под влиянием чего человек находится в течение всей своей жизни:

А) цивилизаций

Б) окс

В) климата

2. Укажите материальную основу производства:

А) НТР

Б) солнце

В) природные богатства

3. Как называется искусственный мир, созданный человеком?

А) окружающая среды

Б) городская среда

В) НТР

4. Процесс приспособления организма к новым условиям, которые возникают за пределами его привычного ореола существования:

А) акклиматизация

Б) адаптация

В) приспособление

5. Укажите вид акклиматизации при которой организм всего лишь адаптируется к новым условиям:

А) полная

Б) относительная

В) избирательная

6. Укажите вид акклиматизации характеризующийся более совершенным приспособлением человека к внешним влияниям:

А) полная

Б) относительная

В) избирательная

Ключ к вопросам: 1 – Б, 2 – В, 3 – Б, 4 – А, 5 – А, 6 - Б



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Краткое описание документа:

Урок 6

Тема урока

Природные и социально – экономические факторы. Механизм акклиматизации

Цель

Рассмотреть вопрос влияния природных  и социально – экономических факторов на здоровье человека.

Задачи

Познакомить учащихся со структурными эелементами окружающей среды и мехагизмом акклиматизации;

Формирование УН самостоятельного мышления, анализирования и формулирования выводов;ценностного отношения к своему здоровью

Развитие интереса к предмету

Оборудование

Презентация, учебное пособие, бумага А4, стикеры, фломастеры

Тип урока

Урок изучения нового материала

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Орг. момент. Проверка готовности учащихся к уроку

1. Приветствие

2. Психологический настрой. Встаньте прямо, расправьте плечи, приподнимите головку, подарите мне свою улыбку. Я желаю вам хорошей плодотворной работы на уроке. Чтобы наш урок прошел интересным, мы многому научились. Пусть девизом нашего урока будут слова:

«Умеешь сам - научи другого»

3. Учитель предлагает провести работу в парах раздает разрезанные картинки и просит собрать целую. Таким образом учащиеся делятся на 7 групп. Прием «Пазлы»

1. Приветствуют учителя

2. Встают, дарят улыбку учителю

3. Берут пазлы, собирают целую картинку и формируют 7 групп

Этап «Мотивация» Слайд № 109

Учитель предлагаетответить на вопросы:

1.       Под влиянием чего в течение всей своей жизни находится человек? (Окружающая среда)

2.       Приведите примеры влияния природной среды на организм человека

Учитель: Итак, сегодня на уроке мы поговорим о факторах влияния окружающей среды на организм человек.

Учащиеся дают предположительный ответ на вопрос – окружающая среда и приводят примеры факторов влияния ее на организм человека

Этап «Изучение нового материала» Слайд № 110-113

Учитель предлагает познакомиться с вопросами, которые будут изучены в ходе урока. Слайд № 110. Раздает заранее подготовленные тексты и предалагает выполнить задания в виде схем:

1-ой группе: Элементы окружающей среды. Слайд № 111

2-ой группе: Потребности человека. Слайд № 112

3-ой группе: Результаты положительного и отрицательного воздействия окс на организм человека. Слайд № 113-114

4-ой группе: Факторы, увеличивающие риск заболеваний. Слайд № 116-117

5-ой группе: Городская среда и окс. Слайд № 115

6-ой группе: Пути избежания отрицательного овздействия окс на организм человека. Слайд № 118-119

7-ой группе: Механизм аклиматизации Слайд № 120-123

Учащиеся знакомятся с вопросами  изучения новой темы:

  1. Элементы окружающей среды.
  2. Потребности человека.
  3. Результаты положительного и отрицательного влияния окружающей среды на организм человека.
  4. Городская среда и  ОКС.
  5. Факторы, увеличивающие риск развития заболеваний.
  6. Пути избежания «коварного» воздействия изменения ОКС

      на организм человека.

7.    Механизм акклиматизации

 

Физминутка. Прием «Вижу палец!»

Учитель предлагает указательный палец правой руки держать перед носом на расстоянии 25-30 см, смотреть на палец в течение 4-5 секунд, затем закрыть ладонью левой руки левый глаз на 4-6 секунд, смотреть на палец правым глазом, затем открыть левый глаз и смотреть на палец двумя глазами. Проделать то же, но закрыть правый глаз. Повторить 4-6 раз.

Учащиеся выполняют задание вместе с учителем

Обсуждение результатов работы в парах

Учитель предлагает познакомиться с результатами работы в парах

К доске выходя парой и знакомят с результатами работ, испольуя презентацию

Этап «Закрепление учебного материала».

Тестовые задания: Слайд № 124-125

Предлагает выполнить тестовые задания (см. Приложение 1)

Работают с тестами, называют правильные ответы

Этап «Итоговый». Оценивание

Учитель предлагает оценить работу каждого ученика (формативное оценивание

Ученики проводят формативное оценивание

Этап «Рефлексия». Прием «Синквейн» (по выбору) Слайд № 126

Предлагает составить синквейн по выбору

Составляют синквейн на слова (по выбору):

1 вариант

2 вариант

3 вариант

Акклиматизация

Город

Природа

 

 

Приложение 1

1. Под влиянием чего человек находится в течение всей своей жизни:

А) цивилизаций

Б) окс

В) климата

2. Укажите материальную основу производства:

А) НТР

Б) солнце

В) природные богатства

3. Как называется искусственный мир, созданный человеком?

А) окружающая среды

Б) городская среда

В) НТР

4. Процесс приспособления организма к новым условиям, которые возникают за пределами его привычного ореола существования:

А) акклиматизация

Б) адаптация

В) приспособление

5. Укажите вид акклиматизации при которойорганизм всего лишь адаптируется к новым условиям:

А) полная

Б) относительная

В) избирательная

6. Укажите вид акклиматизации характеризующийся более совершенным приспособлением человека к внешним влияниям:

А) полная

Б) относительная

В) избирательная

Ключ к вопросам: 1 – Б, 2 – В, 3 – Б, 4 – А, 5 – А, 6 - Б

 

 

Автор
Дата добавления 25.04.2015
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров145
Номер материала 495845
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх