301310
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокГеографияРабочие программыКраткосрочный план урока курса "Медицинская география" на тему: Влияние температуры на организм человека (10 класс)

Краткосрочный план урока курса "Медицинская география" на тему: Влияние температуры на организм человека (10 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Календарный план 13 урока курса «Медицинская география»

Урок 13

Тема урока

Влияние температуры на организм человека

Цель

Сформировать у учащихся систему знаний о влиянии температуры на организм человека

Задачи

- Продолжить развитие умения у учащихся выявлять взаимосвязь между живой и неживой природой;

- Формирование УН самостоятельного мышления, анализирования и формулирования выводов; ценностного отношения к своему здоровью

- Развитие интереса к предмету

Оборудование

Презентация, учебное пособие, бумага А4, стикеры, фломастеры, маркеры

Тип урока

Урок изучения и первичного закрепления нового УМ

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Орг. момент. Проверка готовности учащихся к уроку

1. Приветствие

2. Психологический настрой.



3. Предлагает поделиться на группы. Прием «Времена года»

1. Приветствуют учителя

2.

3. Формируют 4 группы

Этап «Вызов». Прием «Беру – не беру».


Раздает карточки с заранее подготовленными картинками с фотографиями элементов погоды, а я решаю «беру или не беру».

Сегодня на уроке мы проведем небольшое исследование о том, какое влияние оказывает температура на организм человека, разработаем рекомендации по защите организма от обморожения и ожогов и мрах предоасторожности.

Учащиеся находят те карточки, которые соответствуют новой теме, Далее учащиеся самостоятельно формулируют тему и цель урока.

Этап «Осмысление»


Предлагает каждой группе провести исследовательскую работу (экспертизу) по вопросу влияния температуры на организм человека

Спикерам групп предлагает результаты экспертизы отразить в схемах и пояснить причины проявления гипотермии, результаты воздействия низких и высоких температур на организм человека.


Получают задание, читают, выполняют работу в группах (см. Приложение 1).

Физминутка. Прием «Буратино»

Предлагает отдохнуть.


Выполняют упражнения сидя. Откинувшись на спинку стула, делают глубокий вдох. Наклонившись вперед, к стулу, – выдох. Повторяют 5–10 раз.

Защита заданий.


Приглашает спикеров к доске для ознакомления с результатами работы

У доски спикеры защищают свои работы. Отсальные слушают.

Этап «Рефлексия». Прием «Фишбоун.

Формулирует проблему: «Результаты воздействия температуры на организм человека» и предлагает отразить ее в виде схемы

Работают в группах, отражают работу в схеме «Фишбоун». Знакомят с вариантами ответов. (См. Приложение 2)

Этап «Домашнее задание»

Дает задание: Составить синквейн со словами гипртермия, обморожение, ожог(по выбору)

Записывают в тетрадь

Этап «Рефлексия». Прием «Телеграмма»

Составьте телеграмму об итогах урока своему учителю.


Составляют телеграмму, по желанию могут зачитать



Приложение 1

Группа 1

              1. Разгадайте ребус и узнайте исследование значение какого термина вы будете проводить?

              2. Что такое гипотермия?

              3. Что защищает человека от гипотермии?

              4. Выясните, что происходит с организмом человека притемпературах: 0—4 °С, 33—32°С, ниже 30°С, при 27—26°С, около 23—20°С?

              5. У каких живых органимов наблюдается гипотермия? Приведите примеры.

              6. Известно, что при гипотермии жизнедеятельность организма снижается, что приводит к уменьшению потребности в кислороде. Выясните, где используется это обстоятельство?

              7. Назовите факторы развития гипотермии.

              8. Какую помощь нужно оказать больному гипотермией.

2 группа

  1. Разгадайте ребус и узнайте исследование значение какого термина вы будете прооводить?

  2. Что представляет собой обморожение? В каких случаях оно может возникнуть?

  3. В результате чего происходят сложные изменения в организме человека? При каких температурах чаще всего возникают обморожения?

  4. Выясните, сколько существует степеней обморожения? Какая степень считается самой легкой, какая самой тяжелой?

  5. Какие изменения в организме происходят в результате обморожения I степени?

  6. Какие изменения в организме происходят в результате обморожения II степени?

  7. Какие изменения в организме происходят в результате обморожения III степени?

  8. Какие изменения в организме происходят в результате обморожения IV степени?


27

3 группа

1. Разгадайте ребус и узнайте исследование значение какого термина вы будете прооводить?

2. Что представляет собой ожог? В каких случаях он может возникнуть?

3. В результате чего происходят сложные изменения в организме человека? Какие ожоги бывают?

4. Выясните, сколько существует степеней ожогов? Какая степень считается самой легкой, какая самой тяжелой?

5. Какие изменения в организме происходят в результате получения ожога I степени?

6. Какие изменения в организме происходят в результате получения ожога II степени?

7. Какие изменения в организме происходят в результате получения ожога III степени?

8. Какие изменения в организме происходят в результате получения ожога IV степени?


4 группа

1. Разгадайте ребус и узнайте исследование значение какого термина вы будете проводить?

2. Что представляет собой перегревание организма? В каких случаях оно может возникнуть?

3. Выясните, какие последствия возникают в организме при его перегревании?

4. В каких случаях возникает солнечный удар?

5. Как реагирует организм на получение солнечного удара?

6. В каких случаях риск получить солнечный удар увеличивается?

7. Какие меры необходимо предпринимать, чтобы не получить солнечный удар?



Приложение 2



hello_html_m4769f90c.png



Краткое описание документа:

Урок 13

Тема урока

Влияние температуры на организм человека

Цель

Сформировать у учащихся систему знаний о влиянии температуры на организм человека

Задачи

- Продолжить развитие умения у учащихся выявлять взаимосвязь между живой и неживой природой;

- Формирование УН самостоятельного мышления, анализирования и формулирования выводов;ценностного отношения к своему здоровью

- Развитие интереса к предмету

Оборудование

Презентация, учебное пособие, бумага А4, стикеры, фломастеры, маркеры

Тип урока

Урок изучения и первичного закрепления нового УМ

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Орг. момент. Проверка готовности учащихся к уроку

1. Приветствие

2. Психологический настрой.

 

 

3. Предлагает поделиться на группы. Прием «Времена года»

1. Приветствуют учителя

2.

3. Формируют 4 группы

Этап «Вызов». Прием «Беру – не беру».

 

Раздает карточки с заранее подготовленными картинками с фотографиями элементов погоды, а я решаю «беру или не беру».

     Сегодня на уроке мы проведем небольшое исследование о том, какое влияние оказывает температура на организм человека,  разработаем рекомендации по защите организма от обморожения и ожогов и мрах предоасторожности.

Учащиеся находят те карточки, которые соответствуют новой теме, Далее учащиеся самостоятельно формулируют тему и цель урока.

Этап«Осмысление»

 

Предлагает каждой группе провести исследовательскую работу (экспертизу) по вопросу влияния температуры на организм человека

Спикерам групп предлагает результаты экспертизы отразить в схемах и пояснить причины проявления гипотермии, результаты воздействия низких и высоких температур на организм человека.

 

Получают задание, читают, выполняют работу в группах (см. Приложение 1).

Физминутка. Прием «Буратино»

Предлагает отдохнуть.

 

Выполняют упражнения сидя. Откинувшись на спинку стула, делают глубокий вдох. Наклонившись вперед, к стулу, – выдох. Повторяют 5–10 раз.

Защита заданий.

 

Приглашает спикеров к доске для ознакомления с результатами работы

У доски спикеры защищают свои работы. Отсальные слушают.

Этап«Рефлексия». Прием «Фишбоун.

Формулирует проблему: «Результаты воздействия температуры на организм человека»и предлагает отразить ее в виде схемы

Работают в группах, отражают работу в схеме «Фишбоун». Знакомят с вариантами ответов. (См. Приложение 2)

Этап «Домашнее задание»

Дает задание: Составить синквейн со словами гипртермия, обморожение, ожог(по выбору)

Записывают в тетрадь

Этап «Рефлексия». Прием «Телеграмма»

   Составьте телеграмму об итогах урока своему учителю.

 

Составляют телеграмму, по желанию могут зачитать

 

Приложение 1

Группа 1

1.                   Разгадайте ребус и узнайте исследование значение какого термина вы будете проводить?

2.                   Что такое гипотермия?

3.                   Что защищает человека от гипотермии?

4.                   Выясните,  что происходит с организмом человека притемпературах:  0—4 °С, 33—32°С, ниже 30°С, при 27—26°С, около 23—20°С?

5.                   У каких живых органимов наблюдается гипотермия?Приведите примеры.

6.                   Известно, чтопри гипотермии жизнедеятельность организма снижается, что приводит к уменьшению потребности в кислороде. Выясните, где используется это обстоятельство?

7.                   Назовите факторы развития гипотермии.

8.                   Какую помощь нужно оказать больному гипотермией.

2 группа

1.       Разгадайте ребус и узнайте исследование значение какого термина вы будете прооводить?

2.       Что представляет собой обморожение? В каких случаях оно может возникнуть?

3.       В результате чего происходят сложные изменения в организме человека? При каких температурах чаще всего возникают обморожения?

4.       Выясните, сколько существует степеней обморожения? Какая степень считается самой легкой, какая самой тяжелой?

5.       Какие изменения в организме происходят в результате обморожения I степени?

6.       Какие изменения в организме происходят в результате обморожения II степени?

7.       Какие изменения в организме происходят в результате обморожения III степени?

8.       Какие изменения в организме происходят в результате обморожения IV степени?

 

27

3 группа

1.            Разгадайте ребус и узнайте исследование значение какого термина вы будете прооводить?

2.            Что представляет собой ожог? В каких случаях он может возникнуть?

3.            В результате чего происходят сложные изменения в организме человека? Какие ожоги бывают?

4.            Выясните, сколько существует степеней ожогов? Какая степень считается самой легкой, какая самой тяжелой?

5.            Какие изменения в организме происходят в результате получения ожога I степени?

6.            Какие изменения в организме происходят в результате получения ожога II степени?

7.            Какие изменения в организме происходят в результате получения ожога III степени?

8.            Какие изменения в организме происходят в результате получения ожога IV степени?

 

4 группа

1. Разгадайте ребус и узнайте исследование значение какого термина вы будете проводить?

2. Что представляет собой перегревание организма? В каких случаях оно может возникнуть?

3. Выясните, какие последствия возникают в организме при его перегревании?

4. В каких случаях возникает солнечный удар?

5. Как реагирует организм на  получение солнечного удара?

6. В каких случаях риск получить солнечный удар увеличивается?

7. Какие меры необходимо предпринимать, чтобы не получить солнечный удар?

 

Приложение 2

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 495929

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.